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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    高校资助育人工作浅析

    马璐
    126-128页
    查看更多>>摘要：当前，我国高度重视大学生资助工作，旨在帮助贫困学生更好地成长和发展。然而，实际情况显示，这项工作的成效并不尽如人意，普遍存在认定机制过于形式化和思想引导不彻底等问题。因此，文章着眼于大学生资助教育工作，对其展开深入研究和分析，揭示了其中的具体问题，并提出了相应的优化措施。希望本研究能够为提升大学生助学工作质量提供新的理论借鉴与启示。

    高校资助育人工作实效

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    基于就业导向的高职院校职业生涯规划课程教学改革

    范慧敏
    129-131页
    查看更多>>摘要：近年来，就业形势愈加严峻，大学生职业生涯规划课程在高等教育中的重要性愈发凸显。然而，传统的职业生涯规划课程往往难以满足新时代学生就业发展的多样化需求。为此，高职院校应致力于开展以就业为导向的职业生涯规划课程教学改革，以提升课程效果，使学生更好地适应职场环境。高职院校应搜集多方就业资源信息，打造实用型课程体系;创新职业生涯规划课程的教学方法，丰富课堂教学形式;构建校企协同机制，为教学改革提供实践平台，通过多种举措，推动高职院校职业生涯规划课程向更高水平迈进。

    就业导向高职院校职业生涯规划课程教学改革

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    校企合作下高校毕业生就业能力提升策略研究——以河北省某高校为例

    张楠楠张伟
    132-134页
    查看更多>>摘要：就业是衡量高校办学成效的重要标准。近年来，我国高校毕业生数量不断攀升，毕业生就业问题愈发严峻，如何提升毕业生的就业能力，是亟须深入探讨的重要课题。文章通过分析我国高校毕业生就业现状，针对校企合作的不足之处，提出要以市场需求为导向、发挥校企协同作用、构建校企合作长效机制、优化专业课程设置、培养大学生实践能力，以及提供就业指导服务，不断提升毕业生就业能力，助力高等教育的持续创新与发展。

    校企合作高校毕业生就业

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    高校教师"双线混融教学"胜任力模型构建和提升策略研究

    叶小妮
    135-138页
    查看更多>>摘要：文章结合"双线混融教学"的内涵、特点和研究现状，通过专家咨询和教师访谈，构建了包含四个维度、二十项胜任力因子的"双线混融教学"胜任力模型，并依据该模型对高校教师"双线混融教学"胜任力现状进行问卷调查。通过问卷结果分析，从高校教师、高校和教育管理制度层面提出高校教师"双线混融教学"胜任力提升策略。基于当前高等教育数字化和智能技术的高速发展，本研究可应用于高校教师的招聘、培训、考核等，为教师的专业发展提供有益参考。

    高校教师"双线混融"胜任力模型

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    四届"广西基础教育教学成果奖"学前教育领域获奖情况分析与展望

    吴慧源蓝萱
    139-141页
    查看更多>>摘要：文章从获奖单位、获奖区域、完成方式及关键词分布四个方面对2017-2023年共四届"广西基础教育教学成果奖"中学前教育领域的获奖情况进行了归类统计及分析解读，发现呈现学前教育领域获奖数量逐届上升、获奖单位多为幼儿园、区域获奖数量分布不均、合作方式逐渐多元且多样化、课程重视实践导向等特点。基于此，文章提出学前教育未来建设展望，为全面把握广西学前教育改革热点和研究发展趋势提供支持。

    学前教育教学成果奖教育教学改革

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    医学院校本科生科研动机现状调查与影响因素分析

    严佳烽陈颖婷胡烨宋迎香...
    142-145页
    查看更多>>摘要：目的:调查某医学院校医学专业本科生的科研动机现状并分析其影响因素。方法:采用自制问卷对某医学院校1988名医学本科生开展问卷调查，并对调查结果进行描述性统计分析。结果:仅有16。3％的医学本科生参与科研活动。不同年级、专业和有考研意向的医学本科生科研动机水平存在差异，低年级组本科生的科研动机显著高于高年级组。医学本科生的自我效能感、对研究的看法以及好奇心水平均处于中等偏上水平。进一步分析发现，自我效能感、对研究的看法以及好奇心是该院校本科生科研动机的影响因素。结论:医学专业本科生的科研动机较为有限，医学院校可通过创造科研条件并鼓励医学本科生参与科研活动，从而提高医学本科生的科研素养。

    医学本科生科研动机影响因素

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    导师制联合DOPS评估在实习护士临床带教中的应用

    徐晴雯饶圣宏瞿巧钰
    146-148页
    查看更多>>摘要：目的:探讨导师制联合操作技能直接观察(DOPS)评估在安徽医科大学第二附属医院实习护士临床带教中的应用效果。方法:对2023年12月至2024年4月在安徽医科大学第二附属医院实习的60名护士进行随机分组，观察组30名，采用导师制联合DOPS评估带教;对照组30名，实行常规带教。比较两组护士实习结束时的专业理论考核成绩、小型临床评价演练(Mini-CEX)技能评估成绩以及教学效果满意度评价等。结果:观察组实习护士专业理论考核成绩、Mini-CEX技能考核，包括体格检查、人文关怀、临床判断与处理、沟通技巧和整体表现等得分均高于对照组。观察组实习护士对教学态度、教师基本素质、学生能力培养及就业指导等教学效果的评价高于对照组。结论:导师制联合DOPS评估对护理实习生的培养具有一定临床价值。

    导师制护理实习生临床带教

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    基于虚拟仿真技术的"1+X"母婴护理课程教学效果研究

    彭颖
    149-152页
    查看更多>>摘要：目的:评价基于虚拟仿真技术的"1+X"母婴护理课程教学有效性。方法:选取广东省某高职院校参加"1+X"母婴护理培训班的学生作为研究对象，采用随机抽样法分为试验组和对照组，试验组采用虚拟仿真教学，对照组采用传统教学。比较两组学生在各模块的学习效果、证书考核成绩及通过率、实操综合素养和课程满意度。结果:试验组在所有模块的考核成绩均显著优于对照组(P＜0。001)，证书通过率(96％)高于对照组(83。67％)，实操素养除团队协作外均有显著差异(P＜0。05)。结论:虚拟仿真技术能显著提升母婴护理课程的教学效果，提高学生的实操能力和满意度。

    虚拟仿真技术"1+X"母婴护理课程教学效果

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    高职新生人际关系敏感、神经质与抑郁的关系研究

    王姗任华
    153-155页
    查看更多>>摘要：目的:探讨人际关系敏感、神经质人格与抑郁之间的关系，为高职新生心理健康教育提供依据。方法:采用症状自评量表人际关系敏感分量表、自评抑郁量表、艾森克人格问卷对4217名高职新生进行团体施测。结果:①神经质人格特质与人际关系敏感对抑郁具有直接正向预测作用;②人际关系敏感在神经质人格特质与抑郁之间起部分中介作用。③人际关系敏感在神经质人格特质与抑郁之间具有调节作用。结论:人际关系敏感在神经质人格特质与抑郁之间起调节与中介作用。

    抑郁神经质人际关系敏感

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    不同康复医学专业学生药理学期末考试成绩分析与思考

    何光超云宇马文婕
    156-158页
    查看更多>>摘要：采用教育测量学方法分析某医科大学2022级康复物理治疗、康复作业治疗、听力与言语康复学3个专业学生的药理学期末考试成绩。结果表明，3个不同康复医学专业的药理学期末考试成绩总体分数偏低，成绩呈左偏态分布，平均分为53。34分，标准差为15。64，及格率为58。04％，优秀率为1。40％。分析发现，该试卷具有分析价值，本次药理学期末考试难度适中、区分度良好，为进一步完善康复医学相关专业药理学教学提供参考。

    药理学康复医学成绩分析

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