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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    案例教学法在媒介经营与管理课程中的运用

    郑青华
    99-101页
    查看更多>>摘要：案例教学法坚持以能力培养为本位的教学目标,实行开放式的教学方式,注重培养学生的启发性思维,这与"媒介经营与管理"的课程属性和教学目标高度耦合.当前,案例教学法在运用过程中依然存在较多的问题."媒介经营与管理"课程要用好案例教学法,应在满足资源保障、提升教师案例教学能力和培养学生自主学习意识的基础上,重点抓住案例开发和选择、案例教学过程设计这两个环节,实现教学效果的提升.

    案例教学法媒介经营与管理运用

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    基于产出导向法的大学英语混合式教学探究——以"U校园智慧教学云平台"为例

    孙小杰
    102-104页
    查看更多>>摘要：数字化教学是大学英语教学发展的必然趋势.产出导向法(Production-Oriented Approach,以下简称POA)是文秋芳教授针对外语教学中普遍存在的"学用分离"现象而创建的理论与实践体系,教学流程包括驱动、促成、评价三个环节.在大学英语学时大幅减少、线上线下混合式教学模式日渐成熟的背景下,教师在POA理论指导下,借助U校园智慧教学云平台(以下简称"U校园"),对大学英语混合式教学模式进行探讨,以期提升大学英语教学效果,为培养更多应用型外语人才贡献力量.

    产出导向法大学英语混合式教学模式U校园

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    "以学生为中心"理念下"地质鉴定能力综合训练"课程改革探讨

    孙敏佳
    105-107页
    查看更多>>摘要：地质鉴定技能是资源勘查工程专业毕业生必备的能力,是一项重要的实践技能.通过问卷调查与教学反思发现,"地质鉴定综合能力训练"课程存在浮于表面、综合性欠缺、对学生个性化需求的忽视等问题.文章在深刻理解工程教育认证的内涵——"以学生为中心"理念下,提出课程改革方向:一是采取多样化的教学模式,二是引入情景模式教学,三是增加典型案例分析,四是结合应用场景和市场需求.

    资源勘查工程地质鉴定技能以学生为中心课程改革

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    现代职业教育体系背景下高职"大学语文"课程说课设计

    王一尧
    108-111页
    查看更多>>摘要：说课作为一种教研形式,是提高教师教学质量和优化教学方法的有效途径,伴随着不断发展,应用也越来越广泛,成为教学研究、竞赛、选拔以及学校合格评估等方面的重要参考标准之一.文章以高职院校建筑工程技术专业为例,从课程设置、课程内容、课程资源、教学组织、特色创新五个方面对"大学语文"课程进行说课设计.

    高职院校大学语文说课设计

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    图式理论在高职英语阅读教学中的应用

    武亚丽
    112-114页
    查看更多>>摘要：培养学生的英语阅读能力是高职英语教学的重点,阅读对于将以英语作为第二语言的学生来说也是一项基本而重要的技能,学生阅读能力的提高能带动其他学科成绩的提高.作者运用调查问卷、课堂教学实验等方法,调查和检验学生在阅读过程中对语言、内容、形式图式的应用情况,指出图式理论与高职英语阅读教学的关联,探索了图式理论在高职英语阅读教学中的启示和应用.

    英语阅读图式理论教学应用

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    高校专业课程教学"自媒化"改革与实践策略研究——以"环境监测"课程为例

    江敏黄华军李琳
    115-117页
    查看更多>>摘要：专业课程教学"自媒化"是由单一借助多媒体手段转向同时借助自媒体手段辅助专业课程教学.将自媒体手段引入"环境监测"这一环境科学与工程专业基础核心课程,改变以教师讲授为主,学生被动接受知识的传统教学方式.不仅实现教师教学手段自媒化,而且有利于学生学习过程自主化,强调学生学习逐步由教师依赖走向自主化,激发学习兴趣,培养更符合国家需求的环境领域人才.同时,促成评价增值化,对课程持续产生的自媒化产品的评价逐渐向增值评价转化.

    "自媒化"改革与实践手段自媒化过程自主化评价增值化

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    新媒体视域下侨乡文化融入高校形势与政策课实践教学的路径研究

    林楚雯李梓烽
    118-121页
    查看更多>>摘要：新时代如何引领"00后"新青年读懂时代,如何拓展形势与政策课实践教学的途径,已成为新媒体时代形势与政策课必须直面的议题.在学校形势与政策课程的教学改革实践探索中,坚持"两个结合"背景下,贯彻"大思政课"指示,创建侨乡文化融入高校形势与政策课实践教学的路径,包括构建侨乡文化深度融入的教学任务体系、搭建侨乡融媒体协同成果展示平台、形成含"侨"量成为作品评价重要指标的教学评价体系,在"三教改革"中取得理论和实践上的成果.

    新媒体形势与政策课侨乡文化实践教学

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    "双减"背景下利用信息技术提升教学质量探究

    李莉
    122-125页
    查看更多>>摘要：文章探讨"双减"背景下,利用信息技术提升义务教育质量的实践路径,以实现核心素养为导向的学生培养目标.研究通过构建信息化教学模型,以信息技术与学科深度融合为切入点,推动信息化教学基础建设、拓展创新活动、家校共育和信息化精准教学评估.信息化赋能教育教学,突破原有教育方式和理念,实现全媒体融合创新学习,为学习者提供高质量资源服务和教学支持,提升教学效率,提高教学质量,减轻学生的课业压力,从而落实"双减".

    信息化教学教学质量双减

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    学生发展视域下"博雅"网络育人平台构建研究

    杨瑒陈茂国梅峰
    126-128页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,网络的普及,当代高校网络育人现状呈现资源无序化、环境自由化、用户私利化,构建"博雅"型网络育人平台是亟待解决的问题.高校"博雅"网络育人平台应包括学校官方网站、微信公众号、微博、抖音、QQ空间、主题教育网站等.内容应包含思想引领、学习指导、文化熏陶、志愿服务、朋辈教育、心理辅导等,对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理疏导,同时用新媒体引领舆情,用新媒体传播正能量,用新媒体创新教育形式,用新媒体提升教学质量.

    博雅网络育人平台构建

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    "三全育人"视域下高校辅导员引导大学生高质量就业的思考

    王超
    129-131页
    查看更多>>摘要：高校辅导员是毕业生就业指导的直接参与者,对大学生高质量就业发挥着重要作用.文章基于"三全育人"视角,分析了当前高校辅导员指导大学生就业工作存在的问题,并从"协同联动多方,全员构筑帮扶合力""落实精耕细作,全程贯穿培养教育""多举措多渠道,全方位完善育人体系"三个方面提出高校辅导员引导大学生高质量就业思考路径,为辅导员实际工作提供有益的指导借鉴.

    三全育人辅导员就业引导

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