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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    基于自我效能感的基础法语学习障碍研究

    肖薇陆伟丽
    185-187页
    查看更多>>摘要：文章在自我效能感理论的框架下,通过调查学生在基础法语阶段对语言知识点掌握的自信程度,梳理出他们本阶段主要遇到的学习困难.研究表明,学生的学习障碍首先体现在最基础的语法知识点,针对部分较复杂的语法内容也表现出较低的自我效能感.另外,学生在词汇与表达方面的语言掌握自信度较低,在词汇的记忆、运用、拓展、归纳和分类存在学习障碍.

    自我效能感基础法语学习障碍

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    新医科背景下以口腔公共卫生项目为导向的口腔预防医学社会实践教学模式应用

    刘秋林邱荣敏于雪婷程诗淇...
    188-190页
    查看更多>>摘要：WHO指出口腔疾病是严重的公共卫生问题,口腔健康影响全身健康和生活质量,需要积极防治.口腔医学生是未来口腔健康守护的主力军和接班人,培养具有口腔公共健康意识的口腔医学生尤为重要.新医科背景下,以口腔公共卫生项目为导向的口腔预防医学社会实践教学模式应用,将思政教育融于专业教育和社会实践服务中,提高医学生口腔健康意识和社会责任感,将口腔、预防、公共卫生与人文知识等融入项目实施中,拓展医学生的知识面和视野,树立"大健康"理念,强化专业技能,提升团队合作、沟通交流、服务社会等创新创业能力目标,增强医学生对口腔预防医学这门课程的学习热情,切实为大众服务.

    口腔公共卫生口腔预防医学实践教学思政教育

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    基于思维导图的病例分析方法在非影像专业住院医师规范化培训中的运用与探索

    张枢书黄文杰张冬廖翠薇...
    191-193页
    查看更多>>摘要：目的 探讨运用思维导图结合病例分析方法在提升非医学影像专业住院医师规范化培训教学效果的价值.方法 将100名非医学影像专业住院医师随机分为实验组和对照组,每组50人,实验组采取病例分析+思维导图教学,并对其进行问卷调查,对照组采取传统的PPT+多媒体授课教学模式授课,并对所有非医学影像专业住院医师进行出科考核,最后将两组成绩进行统计学分析.结果 实验组出科考核成绩(91.3±1.3)明显高于对照组出科考核成绩(88.0±1.2),P＜0.05,两组间差异具有统计学意义,问卷调查结果显示98.5%的实验组非医学影像专业住院医师对新教学模式(基于思维导图的病例分析方法)表示满意,超过94%的实验组非医学影像专业住院医师认为该方法有利于激发学习的主观能动性、提高影像诊断思维能力、活跃课堂气氛并能够开拓思维、解决临床工作中的实际问题.结论 基于思维导图的病例分析方法在非影像专业住院医师规范化培训中明显优于传统教学模式,教学成果显著,值得推广应用.

    思维导图非影像专业规范化培训病例分析

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    布鲁姆教育目标分类法在高职英语课程混合式教学中的应用

    刘红联戴林红刘艳君李敬...
    194-196页
    查看更多>>摘要：职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着传承技术技能、培养应用型人才的重要使命.在现代职业教育高质量发展的推动下,高职院校应创新教学模式与方法,不断推动现代信息技术与教学融合,提升课堂教学质量.文章将布鲁姆教育目标分类法的六个认知维度融入高职英语的混合式教学中,设计了基础建设、技能应用、深入分析及综合实践四个递进式阶段,进一步地建立了基于布鲁姆教育目标分类法的模糊数学评价模型,对教学效果进行了系统评估.文章为高职英语混合式教学模式的推广和应用提供了借鉴和参考.

    布鲁姆教育目标分类法混合式教学高职英语模糊数学模型

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    GLTC沟通模式结合情景教学在护理教学中的应用研究

    包思凘卢瑞红罗娓李雅...
    197-199页
    查看更多>>摘要：GLTC沟通模式结合情景教学能够赋予生硬的护理教学课堂浓厚的人文情怀,促使实习生在生动的情景中全身心地投入护理知识的探究中.护理教学教师要精心设计情景教学,给实习生提供生动的课堂体验,推进护理教学的改革.GLTC沟通模式结合情景教学在护理教学中的应用具备明显的实施优势.GLTC沟通模式结合情景教学设计在护理教学中的应用能为实习生提供真实的知识情景,将抽象的课堂知识以直观生动的形式展现出来,拉近实习生与课堂的距离,促使实习生能够积极参与到课堂教学中,通过不同的体验深化对护理知识的探究学习.

    GLTC沟通模式情景教学护理教学应用研究

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    谈素质教育在小学数学教学中的有效实施策略

    于顺清
    200-202页
    查看更多>>摘要：素质教育的主要目的,是提升学生的基本素质,以学生的性格作为教学基础,尊重学生的主动性和主体性,从而开发出学生的智慧和潜能,形成以学生为本的具有个性化的教育方式.在素质教育下,小学数学学科是一门非常重要的学科之一,数学学科具有基础性和实用性两个特点,这两个特点让素质教育显得十分重要.在当前小学数学教学的带动下,素质教育成为影响教学的重要因素之一.同时,素质教育的有效实施也将影响学生的健康成长.在小学数学的教学中要积极落实素质教育,积极培养人才.文章主要探讨了素质教育在小学数学教学中的重要作用和实施策略,希望对教学者有所帮助.

    素质教育小学数学作用实施策略

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    新媒体视域下的中国近现代史纲要课程"四擎一体"教学模式改革

    郭晶林森由琨
    203-205页
    查看更多>>摘要：互联网技术和现代化教学手段的迅猛发展为传统的课堂教学带来了新的挑战和变革的需求,也为教师授课模式提出了全新的探究要求.文章在传统课堂教学模式的基础上,开展多渠道、多途径、多方式的教学模式改革,积极处理好课程内容和教育手段的关系,处理好理论积累和慎思审问的关系,处理好夯实基础和能力提升的关系.通过理论探究、解疑答疑、思辨讨论、展示考核四个层层递进、环环相扣的步骤,实现学生的探究、解惑、重塑的学习过程,进而抓住课程教学内容的重点和难点,实现理论到实践的转化,重塑经典,形成自己独立的思考,完成对历史的反思,从而形成"四擎一体"教学模式.

    新媒体视域中国近现代史课程教学模式

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    基于OBE的建筑工程识图教学改革

    刘玮潇霍伟业宁宁杨娜...
    206-208页
    查看更多>>摘要：为了提高学员的学习积极性和主动性,文章基于OBE教育模式对《建筑工程识图》课程提出了教学改革思路,首先确定了学员预期的学习成果,其次就如何实现学习成果进行具体的教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计,最后对教学评价进行多元化改进,并建立持续改进机制,为OBE教学理念在高校的推广提供一定的理论依据.

    OBE教学设计持续改进机制

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    基于PBL的Python程序设计混合式教学模式探索

    杨平乐
    209-211页
    查看更多>>摘要：文章针对目前管理科学与工程专业Python程序设计课程教学中存在的不足,从混合式教学的目标和思路、PBL模式下混合式教学的内容和结构、线上线下教学步骤和教学活动的设计、课程考核体系的设计等几个方面对管理科学与工程专业Python程序设计课程教学进行了探索.目的是提高学生的自学能力,调动学生的学习积极性,从而培养学生的综合创新实践应用能力.

    混合教学PythonPBL主动学习

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    科研反哺教学在基础化学课程中的改革探索

    覃伟容甘玉鑫黄祖蓓刘子建...
    212-214页
    查看更多>>摘要：正确处理好教学与科研的关系是当前培养创新型技术人才的有效途径之一,科研反哺教学是提升高校教学质量的重要手段.文章研究与探索科研反哺教学在提升高等医药院校基础化学课堂质量的作用,以及分析传统基础化学课程中实施存在的问题分析及解决方案,并探讨科研反哺教学在基础化学课程改革中的应用,为各医药院校教师如何更有效地将科研成果反哺到教学中,如何因教学需要去有针对性地筛选前沿科研成果,以提升高等医药院校基础化学课程的教学质量提供借鉴.

    科研反哺基础化学医药院校教学改革前沿科研

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