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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    浅谈初中化学教育教学中如何联系学生的实际生活

    陈剑华
    183-185页
    查看更多>>摘要：在初中化学教育教学系统中,许多教师过分重视课本上的理论知识,并没有将其与学生的生活联系起来.对于学生而言,化学是一门非常抽象且难以理解的科学课程,若不采用合理、趣味化的教学方式,学生就会感到厌倦.把化学教学与学生的生活紧密地结合起来,能使学生感受到生活中的化学之美,从而激发其对化学的浓厚兴趣.因此,初中化学教师要适时地改变自己的教育观念,既要将生活中的实际情况与化学教学相结合,又要让学生运用所学的化学知识来解决现实中的实际问题.

    初中化学教育教学实际生活

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    "评-学-教"一体化视角下小学数学课堂教学与评价的实践研究——以"藏起来的分数"一课为例

    王欣玥
    186-188页
    查看更多>>摘要：为了助力学生核心素养的发展,作业设计层出不穷,但是作业设计与课堂教学、评价呈现出"分离"的状态,没能发挥指向核心素养的作业的最大功效.为了实现评、学、教三者的一体化,需要进行作业设计与课堂教学融合的教学实践,将评价融于教与学的过程,以生成性资源为载体,抓住知识的"连接点",从学生的"最近发展区"出发,促进学生知识的理解、思维的进阶.

    评-学-教一体化作业设计课堂教学

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    基于多模态学习的大学英语单词记忆方法的研究

    胡静庄少杰杨健梅刘仁彤...
    189-191页
    查看更多>>摘要：英语单词记忆一直是大学生英语学习中的关键难题之一.传统的记忆方法,如纯文本记忆、语境记忆法和工具辅助记忆法,虽然简单直接,但却存在记忆深度不足、学习效果欠佳的问题.因此,该研究旨在通过引入多模态学习的理念,分析常用传统方法的优劣之处,为基于多模态学习的大学英语单词记忆方法的完善与优化提供科学指导.

    大学英语单词记忆学习策略多模态学习

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    思维能力培养视角下小学语文阅读教学研究

    安玲珍
    192-194页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是一种非常有价值的工具,可以帮助学生培养创新思维.通过阅读不同类型的文学作品,学生可以接触到各种不同的思想和观点,有助于他们打破自己的思维定式,开阔眼界.此外,还可以激发学生的想象力,使他们创造出自己的故事和场景从而培养他们的创新思维.因此,通过语文阅读来培养学生的创新思维是非常有必要的.小学阶段是儿童思维活动最为活跃的时期,此阶段对其创新性思维的培育将取得事半功倍的成效.阅读教育是对学生自主思维能力的严峻考验,若采取恰当的教学策略,并以阅读为载体,对儿童进行创新性思维的培养,将对他们未来的学习与生活产生深远影响.教师团队也须致力于塑造学生的独立思考能力,尤其是在语文学科的授课过程中.

    思维能力小学语文阅读教学研究

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    ChatGPT在大学英语教学中的运用

    万莎
    195-197页
    查看更多>>摘要：英语是全球通用的语言之一,具备良好的英语能力可以促进国际交流、跨文化理解和合作.学生在英语能力、学习背景和学习方式等方面存在差异,因此教师需要应对不同学生的学习需求和水平差异.一些高校可能在教学资源、师资力量和课程规划方面存在限制,从而影响到英语教学的质量和效果.为了迎接这些艰巨挑战并提高大学英语教学质量,大学英语教师可以探索利用技术工具和教育平台,如使用ChatGPT来辅助大学英语教学,提供更多的练习机会和即时反馈,以帮助学生提高英语能力.

    ChatGPT语言模型人工智能大学英语教学

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    核心素养下的初中英语主题式教学探究——以人教版九年级第一单元阅读课为例

    江瑛张世超
    198-200页
    查看更多>>摘要：人教版初中英语教材每个单元都以一个主题展开编写.主题式教学围绕主题组织教学活动,并引导学生通过主题展开学习活动.由此可见,主题式教学与人教版初中英语教材以主题展开编写的这一特点十分契合.文章以人教版初三英语第一单元How can we become good learners?为例,对其中的阅读课部分进行主题式教学探究,通过提出主题式教学的实施思路,为一线教师提升学生的核心素养提供教学新思路.

    核心素养主题式教学阅读课探究

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    中华优秀传统文化在高校英语教育中的融合探讨

    王莎
    201-203页
    查看更多>>摘要：在社会现代化快速发展的背景下,年轻一代对传统文化的认同逐步弱化,深入学习中华优秀传统文化对于学生全面发展具有重要意义.高校英语教学应将中华优秀传统文化的学习与传承作为核心内容,帮助学生深化对自身文化根源的了解,为其提供必要的跨文化交流机会,使其在全球化语境下更好地与国际社会进行交流.基于此,文章对中华优秀传统文化在高校英语教育中的融合进行探讨.

    中华优秀传统文化高校英语教育融合

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    指向主题意义探究的小学英语绘本阅读教学实践

    魏巍
    204-206页
    查看更多>>摘要：在英语课程六要素中,主题具有统领其他内容要素的作用,教师在教学中要引导学生以主题为引领,围绕主题学习语言、探究意义.绘本是重要的英语教学资源,教师在绘本阅读教学中应深入挖掘绘本主题,引导学生在对绘本主题意义探究的过程中发展语言能力、培养思维品质、建构文化意识、提升学习能力,促进其核心素养目标的达成.

    小学英语主题意义绘本阅读教学

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    基于真实情境的小学数学教学策略研究——以"24时计时法"为例

    李赫男
    207-209页
    查看更多>>摘要：小学数学教育是培养学生数学素养和逻辑思维能力的重要阶段,然而,传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和主动性,导致学习效果不佳.基于真实情境的教学策略因其贴近学生生活和实际应用,已逐渐受到教育界的关注,文章以"24时计时法"为内容载体,设计了基于真实情境的以问题解决为目的的主题活动,一是要根据学生经验选择一个恰当的情境;二是从真实情境出发设计恰当的主题活动;三是为学生提供开展探究的支架,过程中渗透数学思想方法达到培养学生高阶思维的目的,通过将学科知识融入生活场景,激发学生的学习兴趣,提高他们的问题解决能力.

    真实情境小学数学教学策略

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    浅谈初中英语阅读教学中渗透中华优秀传统文化的策略

    温海苑
    210-212页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族几千年文明史的结晶,包含了丰富的哲学思想、道德规范、艺术表现等方面,将其渗透在初中英语阅读教学中至关重要.文章以初中英语阅读教学渗透中华优秀传统文化的重要性和现状为基础,就如何有效地将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学中,从而提升学生的文化自信和跨文化交际能力进行探讨.

    中华优秀传统文化初中英语阅读教学文化自信

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