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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    新课标背景下高职英语课程思政的内涵与实施路径研究

    熊文熙
    186-188页
    查看更多>>摘要：课程思政是实现高校立德树人根本使命的重要举措,各高校正在深入推进课程思政建设,高职英语课程思政是高校课程思政建设的重要组成部分.文章分析了当前高职英语课程思政存在的问题,结合新课标,阐述了高职英语课程思政的逻辑内涵,提出了英语课程思政的实施路径:思政目标的确定、思政元素与教学内容的融合、思政教学活动设计和实施、思政教学效果评价改革,以期为高职院校英语课程思政建设提供一定的参考.

    高职英语课程思政逻辑内涵实施路径

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    初中数学核心素养下的大单元教学实践研究

    张珍
    189-191页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新和发展,以核心素养为基础的教学模式逐渐受到了诸多教师的重视.在初中数学教学中,大单元教学作为一种重要的教学方法,不仅能够促进学生的全面发展,还能够提高其数学素养和问题解决能力.因此,文章从初中数学核心素养的概念和内涵入手,深入讨论了核心素养下初中数学大单元教学的重要价值和教学原则,从多个层面探讨了基于核心素养下的初中数学大单元教学有效路径,以期为教育教学工作者提供可行的教学模式和策略.

    初中数学核心素养大单元教学实践研究

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    标准化仿真牙根管模型在牙髓病学教学培训中的应用

    刘鸿雁陈文霞李康婧李雅灵...
    192-194页
    查看更多>>摘要：目的:使用标准化仿真牙根管模型进行根管预备及根管充填,并评价学习效果.方法:对广西医科大学2014-2016级口腔专业本科生教学中使用仿真牙根管模型进行根管预备和充填,并对根管预备质量及充填效果进行评价.结果:2014-2016级根管预备的合格率分别为83.7%、34.4%、77.5%,根管充填的合格率75.7%、46.9%、75.0%.2015级与2014级、2016级学生在根管预备和根管充填质量上均存在统计学差异(P<0.05).结论:在牙髓病教学培训中使用仿真牙根管模型,可更直观评价学生学习效果,改进教学手段,提高教学质量.

    牙髓病学仿真牙根管模型

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    高校护理专业构建以实践技能为核心的课程体系改革和实践应用

    刘力行
    195-197页
    查看更多>>摘要：随着社会进步和科技发展,人们对护理人才的要求逐渐提高,护理工作已经从传统的疾病护理转变为全人护理.然而,当前我国高校护理专业的课程体系仍以理论知识为主,实践技能训练不足,这与社会对护理人才的需求存在较大差异.因此,高校护理专业需要构建以实践技能为核心的课程体系,进行课程体系的改革和实践应用.

    高校护理专业实践技能课程体系改革

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    多元评估体系下的国际基础教育课程结构改革实践与探索

    戚澍
    198-200页
    查看更多>>摘要：国际基础教育课程结构改革是为了适应多元评估体系而进行的一项重要实践和探索.随着全球教育水平的不断提高,传统单一的评估方法已经不能满足多样化的学生需求.文章通过研究各国的实践经验和理论探讨,总结了多元评估体系下国际基础教育课程结构改革的主要思路和实施策略.其中包括加强学科整合、培养创新思维和实践能力、注重个性化教育等方面的改革内容.

    多元评估体系国际基础教育课程结构改革

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    OpenFOAM在海洋工程专业教学中的应用

    赵海盛于龙李昕
    201-203页
    查看更多>>摘要：该论文旨在探讨OpenFOAM在海洋工程专业教学中的应用,并通过指导学生完成简单浮体的模拟,引导学生完成波流耦合模块的开发,培养其自主创新能力.在教学改革的背景下,笔者分析了我国海洋工程发展的现状与面临的挑战,以及传统教学模式存在的问题.为解决这些问题,笔者提出了引入OpenFOAM的具体举措,涵盖了理论与实践的结合、工程应用以及波流耦合模块的开发.通过这些教学改革措施,旨在培养学生更深入地理解流体力学和波浪理论,并提升其在海洋工程领域进行自主研究和创新的能力.通过实际操作OpenFOAM进行数值模拟,学生将掌握模拟设置、边界条件调整以及结果分析等技能,为未来的研究和实践奠定坚实基础.引入OpenFOAM作为教学工具,旨在加强理论与实践的结合,提高学生的计算机辅助工程能力,促进海洋工程专业的综合发展.

    海洋工程教学改革OpenFOAM

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    互动语言学视域下国际中文语法教学改革研究

    崔爱霞
    204-206页
    查看更多>>摘要：互动语言学视域下的国际中文语法教学模式,是基于互动语言学理念,为培养语言能力的真实使用而构建.其教学活动序列以行为为纲,强调真实交互场景与功能呈现,克服了传统语法教学以形式为导向的弊端.文章通过教学实验,初步验证了该模式的有效性.

    教学模式语法场景功能

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    高等数学中极限理论的探析

    周俊丽
    207-209页
    查看更多>>摘要：极限理论是高等数学的核心,极限ε-N定义是抽象的、学生在理解方面存在诸多障碍.文章从极限理论的发展到极限理论的形成,讲述了极限的发展史,培养学生的文化素养和科学精神,激发学生对数学的兴趣.从极限概念定性到定量的分析,以实际例子入手,逐步引出极限ε-N定义,并解读抽象字母"ε"和"N"的真正含义,介绍利用极限ε-N定义证明极限涉及的适当放大法,锻炼学生的逻辑思维和应用能力.针对学生在学习极限理论时存在的问题进行分析,改进极限概念的相关教学方式,以求达到更好的教学效果.

    极限理论数列极限教学

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    积极心理品质现状及心理健康教育改进的思考

    凤姝王林李自芳
    210-212页
    查看更多>>摘要：随着高职院校招生规模的不断扩大,学生数量也急剧增加,就业市场竞争压力不断增大.在这样的背景下,很多学生面对就业、学业、人际关系等多方压力会感到焦虑,如果不加以引导,很容易产生一系列心理问题.根据相关的调查研究我们可以看出,目前我国大多数学生或多或少都存在抑郁、焦虑等不良情绪,直接阻碍了其身心健康发展.基于此,文章首先就积极心理品质的相关内涵及特征进行了概述,阐述了积极心理品质现状及对学生心理健康的影响,在此基础上提出了一系列高职心理健康教育改革与创新的主要策略措施.

    高职积极心理品质现状心理健康教育改进

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    中职化学实验教学与职业素养教育的融合研究

    王萍
    213-215页
    查看更多>>摘要：在当前的教育环境中,中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,其教学质量直接影响到学生的职业技能和素质.其中,化学实验教学是中职化学教育的重要环节,职业素养教育则是培养学生适应社会和职业需求的关键.两者融合能够有效提升教学效果.基于此,文章详细分析化学实验教学与职业素养教育有效融合的重要意义,并提出具体的融入教学方式,为中职化学教师提供帮助,以供参考.

    中职化学实验教学职业素养教育

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