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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    以学风建设为引领的高校学历继续教育全日制自考助学班"三全育人"路径探究

    周健
    251-253页
    查看更多>>摘要：高校学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着非统招学生终身学习与教育的职能.全日制自考助学班是学历继续教育中与高校结合最为紧密的一种办学形式,在依托高校办学资源的同时承担着重要的育人职责.一直以来,思想政治教育工作在学历继续教育中的延伸不够,探索较少."三全育人"是高校落实立德树人根本任务的内在要求,而学历继续教育全日制自考助学班因其自身特点,需要重点以学风建设作为抓手,结合办学实际提升思想政治工作质量,在育人主体、育人方式和育人流程上形成长效的育人机制.

    三全育人学风建设学历继续教育全日制自考助学班

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    生态课堂视域下师生共同体的心育课堂构建策略探究——以N学校心理健康课为例

    宋雪梅
    254-256页
    查看更多>>摘要：理想的师生关系是相互尊重、相互信任,和谐共处、共同进步的关系,是通过情感沟通构成的心理联系.生态课堂和师生共同体相互关联,关注教师和学生之间、学生和学生之间、教师学生和环境之间的动态联系和互动,促成师生共同进步.文章尝试从生态课堂视域出发,以学情、教学环境、教学任务和教学评价为切入点,探索构建初中心理健康生态课堂师生共同体策略,以求打破课堂僵局,营造良好师生关系,形成更加有效、有情、有续和有循的生态课堂.

    师生共同体生态课堂心理健康

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    高职学前教育产教融合校企协同培养模式

    张晶晶毛芬
    257-259页
    查看更多>>摘要：近年来,我国新生人口数量减少,人口结构发生转型.对幼儿教师团队的去留产生了一定影响.基于此,文章首先深入阐述了高职学前教育专业产教融合、校企协同的重要现实意义,明确了高职学前教育专业产教融合校企协同育人模式应遵循的原则,在此基础上提出了一系列高职学前教育专业融合产教融合、校企协同育人模式的主要实践路径及策略措施.

    高职学前教育产教融合校企协同人才培养

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    班杜拉的"社会学学习理论"对学前儿童家庭教育的启示

    肖玲向琼香
    260-262页
    查看更多>>摘要：俗话说"父母是孩子的第一任老师",家庭教育对于幼儿身心发展具有重要的意义.然而在现实生活中,许多家长因为缺乏科学的教育理念、教育方式,常常在对幼儿的教育上存在误区.为了引导家长重视学前儿童的家庭教育,纠正当前家庭教育中存在的错误观念、错误行为,文章针对家庭教育对学前儿童成长的重要性,结合班杜拉的"社会学学习理论",从结合多种因素对幼儿行为进行判断、提高幼儿的自我效能感和重视家长对幼儿成长的榜样作用三个方面阐述了该理论对学前儿童家庭教育的启示.

    家庭教育学前儿童班杜拉社会学学习理论自我效能

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    高校非环境类专业环境教育的改革与创新

    刘雨霞马骅王新伟张强斌...
    263-265页
    查看更多>>摘要：高校非环境专业的环境教育是一种跨学科的环境通识教育,旨在培养各专业学生的环境意识、促进各领域的可持续发展,是建设生态文明社会的重要保障.文章针对我国高校非环境专业环境教育普及程度低和广大青年学生环境保护意识薄弱的现状,提出从树立正确的环境伦理观、构建相关领域的可持续发展意识、加强环境行为的参与和重视综合技能的培养方面,进行高校非环境专业环境教育的改革,提高青年学生的环境素质,在未来专业领域中促进可持续发展.

    环境保护可持续发展课程建设教学改革

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    机械工程学科研究生国际化培养模式探索

    陈泓谕韩云晓陈姝颐张金倩楠...
    266-268页
    查看更多>>摘要：研究生国际化培养是提高人才培养层次的重要途径.文章通过阐述机械工程学科研究生国际化培养的必要性和国际化培养对研究生的积极影响,分析机械工程学科研究生国际化培养的需求,提出通过丰富学校课程体系、提高教师队伍国际化水平、建立国际联合研究中心、营造优良的国际化校园环境、积极组织参与国际会议以及增强公派留学支持等方面的创新措施,探索符合机械工程专业研究生国际化创新培养模式,旨在为我国机械工程学科研究生的高质量培养提供新思路.

    机械工程研究生国际化人才培养

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    工程教育专业认证背景下工科大学生劳动意识现状及提升路径研究——基于某"双一流"建设高校的调查分析

    孙明辉程琳宇
    269-271页
    查看更多>>摘要：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代高校服务中国式现代化建设的使命任务.随着信息化、数字化等现代技术的广泛运用,工科人才培养也面临着新的挑战.高校工科人才培养要始终坚持落实立德树人根本任务,融合工程教育专业认证"学生为本、成果导向、持续改进"的核心理念,持续创新学生劳动教育路径、载体、形式、方法等,帮助工科大学生涵养劳动情怀、提升劳动意识、增强劳动能力.

    工程教育专业认证大学生劳动意识提升路径

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    课程思政视域下高等教育改革发展的创新路径研究

    石坡
    272-274页
    查看更多>>摘要：目前我国高等教育正在进行改革发展,探寻内涵式高质量发展道路.课程思政教育是当前高校思想政治教育工作中十分重要的内容之一.通过对课程思政教育理念的引入和运用,能够帮助高等教育更好找到创新发展路径,帮助学生更好形成过硬的思想道德素质和政治素质,从而促进其全面发展.高校要准确把握课程思政与高等教育改革发展的目标耦合性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让教师在教学过程中充分挖掘专业知识中蕴含的思想政治教育内容和价值观念引领等方面因素,有效教育引导学生形成正确的价值观念.

    课程思政高等教育创新路径

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    POA理论在高校英美报刊选读课程中的实践与应用研究

    孙岭
    275-277页
    查看更多>>摘要：文章以英美报刊选读为例,对POA理论进行了探索,并对其实施效果进行了初步探索.文章首先介绍了POA基本概念,然后探讨了POA在英语阅读教学中的应用.该研究主要探讨产出导向法对教学设计、学生参与及学习成效的影响.研究发现,使用POA教学法能有效地改善学生的英语阅读能力,特别是对复杂文章的理解能力,以及对文章的判断能力.同时,文章也对英美报刊选读课应用过程中存在的问题及制约因素进行了探讨,并提出了改善措施.

    POA理论英美报刊选读高等教育跨文化交际批判性思维

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    新时代中高职贯通分段人才培养模式研究

    王雯葶林夕阳
    278-280页
    查看更多>>摘要：新时代中高职贯通分段人才培养,是适应国家经济社会发展的需要,也是顺应教育改革和素质教育导向的必然要求,有助于完善现代职业教育体系.但当前中高职贯通分段人才培养存在人才培养方案不统一、专业目录不一致、课程教材不统一、教学目标不统一、教学理念不一致以及师资力量不统一等多方面的问题.对此,必须从确定学校与专业、完善课程与教材、改革招生制度、创新教学模式、建立考评机制以及培养师资队伍等多方面发力,以创新新时代中高职贯通分段人才培养模式.

    中高职贯通分段人才培养人才培养模式

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