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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    提高土力学与地基基础课程教学效果的探索

    吴涛陈成张雷侯贺营...
    64-66页
    查看更多>>摘要：为适应新时代德智体美劳全面发展的人才培养需求,文章通过课堂教学改革、多元化考核评价和融入课程思政,提升土力学与地基基础课程的教学效果.通过优化教学设计、引入工程案例、采用灵活教学策略和利用线上学习平台等方法,增强课堂教学效果;建立科学合理的多元化考核评价体系,实现教学相长的目标;融入课程思政元素,增强学生的社会责任感,培养兼具专业技能和家国情怀的高素质工程技术人才.

    课程教学土力学与地基基础教学质量课程思政

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    储能专业工程热力学课程教学研究与改革实践

    肖恒
    67-69页
    查看更多>>摘要：文章介绍了一种教学改革,旨在将大力发展储能科学与技术的背景融入能源与动力工程专业储能方向工程热力学课程的教学中,将碳达峰碳中和的元素与课程思政结合起来,将专业知识的传授融入储能大背景的介绍中.通过拓展学生的专业知识面,让他们多了解当前国际国内在储能背景下的能源发展现状、存在的问题和遇到的挑战,激发学生学习兴趣与对专业的热爱,提升储能专业工程热力学课程教学适应面,真正使其成为一门学生感兴趣并有获得感的专业第一基础课程.

    储能专业碳达峰碳中和工程力学课程教学改革

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    基于4C/ID模式的《网页设计与制作》课程教学实施与创新

    张琪郭婉
    70-72页
    查看更多>>摘要：《网页设计与制作》是移动应用技术与服务专业的核心课程,文章从知识和技能、认知和实践、学习特点等三个维度精准分析学情为出发点,以传承弘扬中华优秀传统文化为主线,创新"一主五核六途径"的思政育人体系,贯穿"成果导向"理念,基于4C/ID模式打造"双项五阶"教学模式,提出了科学化、体系化设计和实施课程的路径.

    4C/ID成果导向教学实施

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    学习通辅助CBL教学模式在实验诊断课程中的应用

    张丹王友强赵梓君黄晓玲...
    73-75页
    查看更多>>摘要：目的:探讨实验诊断学课程基于学习通的CBL教学模式的可行性.方法:选取西南某高校2020级中西医结合专业204名学生作为研究对象,在2023-2024学年第一学期实验诊断学教学过程中进行教学改革,在新医科背景下,纳入学习通辅助整合课程CBL教学模式.将研究对象分为两个班级(甲班、乙班),不同班级授课模式不同.甲班采用传统授课模式;乙班采用通过学习通发布病例,以病例讨论串联知识点为主的教学模式.课后通过教师评价及问卷收集反馈信息,并进行统计分析.结果:通过学习通辅助的CBL教学,学生的综合能力有了不同程度的提高.乙班学生课后测验得分86.9(81.97,90.57)较甲班得分78.02(73.48,84.55)高,差异具有统计学意义(P＜0.05).且乙班在临床思维能力、知识点的掌握情况、知识的实践运用能力、沟通及团队协作能力方面均优于甲班,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:基于学习通辅助整合课程CBL教学的教学模式教学质量优于传统教学,具有可行性.

    学习通CBL教学模式诊断学课程整合

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    基于混合式教学模式的军队院校管理类课程教学策略研究

    岳帅刘彬赵美
    76-78页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,教育信息化也成了新时代高等教育改革的重要方向,与此同时,线上教学的积累必然会继续向线下课堂渗透和融合,但线上教学质效达成度,并不能完全与线下教学等效,因而混合式教学模式延伸与拓展成为提升专业课教学质量和人才培养质量的有效方式.文章以军队院校管理类课程教学为例,就混合式教学模式的内涵、应用价值以及教学策略等进行系统探讨,为军队院校管理类课程开展混合式教学提供一定参考.

    混合式教学模式军队院校教学策略

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    新医科背景下护理学基础实践课的教学改革探讨

    马丽
    79-81页
    查看更多>>摘要：随着医学模式的转变,护理学作为一门实践性极强的学科,其教育模式也在不断革新.在新医科背景下,护理学基础实践课的教学改革不仅符合医学模式转变的必然需求,也是优化护理人才培养的重要措施.因此,护理教育应意识到护理学基础实践课教学改革的意义,更新教学内容,创新教学方法,加强实践教学资源建设,加强教师队伍建设,建立多元化的教学评价体系,以此培养出更多高素质护理人才.

    新医科护理学基础实践课实践教学改革策略

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    植物调控技术课程教学改革探索

    邵明伟苏晓旋李诗婷罗思如...
    82-84页
    查看更多>>摘要：植物调控技术是中草药栽培与鉴定专业的一门基础选修课,在培养中草药栽培与鉴定专业人才方面起着重要作用.文章探讨了植物调控技术课程在本科教学中存在的问题,从教材建设、教学方式、教学效果评价方式及课程思政融合等方面进行探索和改革,旨在通过教学改革探索提高课程教学水平的方式方法,激发学生的学习兴趣,使学生能够充分理解并掌握植物调控技术的相关知识,并能够应用于生产实践中.

    植物调控技术中草药栽培与鉴定专业教学改革课程思政OBE理念

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    光学课程教学中分层式科研融合的教学模式研究

    乔文涛曹国华殷月红李明...
    85-87页
    查看更多>>摘要：科研融入教学,能够为学生提供学科方向的最新进展和技术,激发学生的学习热情和创新能力.光学课程是本科理工教育的一门重要学科,与物理、光电、通信等专业的学习密切相关.文章以分层式科研融合模式将科研融入光学课程教学,通过分层结构,逐步引导学生从基本的科研概念学习到参与高级科研项目,使学生深入理解光学基本概念,提高学习的深度和质量.

    光学课程分层式科研融合教学模式

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    新工科背景下土木工程专业学生的工程伦理教学实践与探索

    于丽王明年周佳媚张霄...
    88-90页
    查看更多>>摘要：教育部于2020年5月印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,强调工学专业课程应注重培养学生的工程伦理意识,激发大国工匠精神,唤起学生的家国情怀和使命担当,以促进科技报国.因此,文章结合土木工程伦理教学的课程建设,对土木工程教学中工程伦理教育的必要性进行了分析,并就工程伦理融入专业课的路径、教学模式、教学方法和考核内容等进行了探讨,以期为土木工程专业大学生工程伦理教育提供参考.

    工学专业工程伦理大国工匠

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    药剂学课程线上线下混合教学的改革和实践

    刘琦
    91-93页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,线上线下混合教学模式已成为高等教育改革的关键方向.文章聚焦于药剂学课程的混合教学改革,深入探讨了混合教学模式相较于传统教学的显著优势及其实施策略.研究通过对比分析两种教学模式的差异,详细阐述了混合教学模式的构建过程.通过具体教学实践案例的剖析,文章揭示了混合教学模式在提升学生学习成效、强化实践能力以及促进师生深度交流等方面的积极作用.混合教学模式不仅丰富了教学手段,还提高了教学质量,为学生提供了更加个性化的学习体验.

    药剂学课程线上线下混合教学教学策略

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