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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    财会专业课程思政建设的OBE理念与实践

    蔡高茜
    152-154页
    查看更多>>摘要：财会专业课程思政建设在OBE理念指导下展开,旨在实现学生的全面发展.在这一框架下,以明确的学习成果为导向,强调学科知识的掌握与思想政治素质的培养相辅相成.文章阐述了OBE理念与课程思政结合的必要性,并以海口经济学院为例,分析OBE理念下财会专业课程思政建设的现状与存在问题,探究OBE理念在财会专业课程思政中的应用实践,以培养出符合国家和社会需要的人才,为学生全面发展奠定良好基础.在传授理论知识和提升实际技能的过程中,发挥专业课程在思想政治育人方面的作用,促使思政教育与专业课程教学有机融合,进而推动"OBE理念+课程思政"教学目标的达成,以期为财会专业课程进行课程思政育人提供参考价值.

    OBE课程思政财会专业

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    独立学院电类基础课程思政教学创新研究与实践

    汤莉莉
    155-157页
    查看更多>>摘要：针对独立学院电类基础课程思政的现状和要解决的问题,在课程教学中,立足课程,全面准确地把握课程的特点,将思政教育融入教学的全过程.文章探讨了如何将课程思政融入电类基础课程的教学全过程,通过采取一系列的方法来提升教师的教育教学理念和技能,包括实施线上线下混合式教学方式、丰富教学深度与内容、对考试制度进行革新等,以此推动电类基础课程思政的教学改革与实践,旨在给高校的电类基础课程思政教育提供有价值的借鉴,助力全面培养人才的目标达成.

    独立学院电类基础课课程思政教学创新

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    提升高校"云端"思政课教学实效的路径探析

    卢勃如
    158-160页
    查看更多>>摘要：互联网时代的飞速发展,为高校思政课程提供了新的教学方式.思政课程教师在"云端"教学上面临着各种挑战,比如线上教学不如线下教学直观、线上教学内容设计与掌握的信息技术运用能力不匹配等,由此引发了广大思政教师对于"云端"教学的信任危机.但是,在互联网时代与教育领域深入融合的当下,做好"云端"教学工作,是高校保障思政教学质量的重要途径,才能为做好育人课程保驾护航.高校思政教师必须与时俱进,融入时代科技潮流,将"云端"思政课程变成教学的优秀示范.

    高校实效思政课程"云端"教学

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    以融媒体矩阵构建为核心的高职院校网络思想政治教育路径研究

    王春艳
    161-163页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网信息技术的进步,大数据与云计算等新兴技术已经逐渐成为日常生产生活中必不可少的组成部分,各类智能终端设备均具备信息传播功能,使得思想政治教育能够突破时空限制,实现全方位传播,这为思想政治教育工作带来了前所未有的机遇.移动互联网领域已成为高校思想政治教育必须占领的关键领域.为了更好地推进全员、全程、全方位育人,高职院校应充分利用各类新媒体平台,构建全面的网络思政教育体系,积极开展网络思政教育.文章通过文献阅读,对高职院校融媒体运营主管教师进行访谈及对高职院校学生发放融媒体平台使用及内容偏好调查问卷等方式,了解目前高职院校融媒体平台在学生网络思政教育中的优势、存在问题并提出以构建融媒体矩阵为核心的网络思政教育路径.

    融媒体矩阵网络思政教育优势问题路径

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    液相反应平衡常数测定实验的课程思政研究

    饶薇薇丁益民张小平
    164-166页
    查看更多>>摘要：课程思政是时代对教育和人才培养提出的创新要求,是课堂教学的创新,立德树人的新尝试,也是新时代高校教师必须担当的责任与历史使命.文章通过"水杨酸与Fe3+反应平衡常数的测定实验"这个案例,从教学目标、课前预习、课堂讲授、实验操作、课后处理等实验教学的各个方面与细节处挖掘思政元素,探讨了在课程思政环境中如何进行物理化学实验课堂的教学设计,并对如何做好课程思政进行了深入思考.课程思政对高校教师提出了全新的挑战,要做好课程思政,教师只有在教学实践中不断拓展眼界与知识面,不断加强专业知识、文化素养和政治理论水平,提升融合思政元素与课程内容的综合能力,推进课堂教学方法和手段的革新,实现在"知识传授"中进行"价值引领",才能做到知识和能力并重,教学和教育平行发展.

    物理化学实验课程思政

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    具身认知视域下高校心理健康教育课程思政路径优化研究

    邹增丽吴素景梁宝桐
    167-169页
    查看更多>>摘要：以培养学生良好心理素质和健全人格为目的的心理健康教育,是高校心理育人的主阵地,是高校"立德树人"的基础工程,也是高校德育工作的重要抓手.高校心理健康教育课程蕴含丰富思政元素,但因长期受忽视身体参与的传统"脑对脑"的离身教学影响,该课程的课程思政建设面临着诸多困境,以强调身体参与的具身认知理论视角重新审视该课程的课程思政教学,革新教学理念,由离身教学转向具身教学,由教师主导转向学生生成,激发学生身心体验,开辟第二课堂,发挥生活实践的育人功能,让高校心理健康教育课程思政的特殊优势得到充分体现,实现育心、育德、育人同向同行,真正落实立德树人,是提升该课程教学效果的一条重要路径.

    具身教学高校心理健康教育课程课程思政

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    江苏地方红色文化资源融入大学英语课程思政教育研究

    包丽娜
    170-172页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨江苏地方红色文化资源如何有效融入大学英语课程思政教学设计.基于红色文化研究背景和大学英语课程特色,阐释红色文化与大学英语课程思政教育融合的意义.结合江苏地方红色文化资源的优势与特点,分析高校大学英语课程中融入江苏红色文化学习的现状和问题,并提出江苏地方红色文化资源融入大学英语课程思政教育的有效途径和策略.

    地方红色文化大学英语课程思政

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    基于价值导向的《财经应用文写作》课程思政教学策略探究

    单凤娇孙翔宇
    173-175页
    查看更多>>摘要：在现代社会,财经领域的从业者不仅需具备扎实的专业知识和出色的写作技能,还要拥有积极向上的价值观念和社会责任感.基于此,高校提出要在教学中注重培养学生的思想觉悟,引导他们在写作实践中思考财经领域的伦理道德问题,以形成正确的价值取向.文章旨在探讨如何在《财经应用文写作》课程中有机融入思想政治教育元素,构建具有价值导向的教学体系.文章以财经应用文写作融入思政教学的意义为出发点,分析了当前高校《财经应用文写作》课程思政教学面临的困境,并据此提出切实可行的改进策略,以期为《财经应用文写作》课程思政教学提供创新性的参考,助力培养出既具备专业素养,又具有积极价值取向的新一代财经从业者.

    价值导向《财经应用文写作》课程思政

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    融合思政元素的线上线下混合式金课建设探索与实践——以软件设计模式课程为例

    蒋良卫
    176-178页
    查看更多>>摘要：高校课程思政是向社会主义接班人传播社会主义核心价值观的主要渠道,高校课堂是传播主流社会意识形态的主要阵地,新时代教师充分利用学习通、雨课堂等现代化教学平台,采用线上线下混合式教学模式,能够为思政育人提供多元化的育人环境,有利于社会主义核心价值观和主流社会意识形态的传播.文章以提高应用型人才培养质量为导向,以培养大学生社会主义核心价值观为目标,以软件设计模式课程为示例,探索融合课程思政的线上线下混合式教学新模式,为软件设计类专业课思政的实施提供有益的参考.

    金课线上线下混合式教学课程思政

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    "大思政"视域下社会实践育人模式探究

    陈晴陈婉红何江浩黄诗铭...
    179-181页
    查看更多>>摘要：新时代浪潮下,"大思政课"是教育的重要因素,是落实立德树人根本任务的重要抓手,习近平总书记在全国教育大会上指出,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,其中社会实践教育紧密关联社会现实,实践育人逐渐成为"大思政课"的重要组成部分,成为讲活思政课的重要方式.大学生社会实践作为"延伸课堂",是大学生认识社会、锻炼能力、提升品德的有效渠道,是高校开展思政育人的创新载体和方法.文章聚焦思政教育与社会实践的有效结合,探究实践育人模式,提出可借鉴推广的经验做法.

    大思政实践育人社会实践育人模式

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