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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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收录年代

    大数据时代计算机教学方法与手段创新

    张娟
    224-225页
    查看更多>>摘要：社会经济不断发展,很多方面都跟科技有密切联系.当下大数据时代,计算机更是成为人类忠实的"伙伴",用计算机作为科技的代名词一点都不为过.因此,立足当下大数据时代,掌握计算机技术是一件十分重要的事.基于此,中专计算机教学上也需要跟上时代步伐,突破过去计算机教学方式的束缚,创新教学方法,进而有效提升计算机教学效果.

    大数据时代计算机教学方法创新

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    面向需求侧的专业选修课程思政体系与思政目标研究——以机械工程专业《大数据与机器学习》为例

    裴凤雀苑明海顾文斌
    226-227页
    查看更多>>摘要：结合专业选修课的特点和思政需求内核,按照全员全过程全方位育人要求和"学生中心、产出导向、持续改进"的专业认证理念,从专业选修课程的思政需求内核、基于需求侧供给的自下而上的选修课课程思政体系再设计、融合育人目标的自上而下思政目标再凝练和预期效果再反思等四个方面进行研究,最终形成可复制可推广的专业选修课思政教学案例和特色做法.

    专业选修课需求侧思政内核机械工程专业

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    根植、融合、提升—"悦动课堂"校本化实施

    牛丽明
    228-229页
    查看更多>>摘要：办好人民满意的教育,是学校义不容辞的责任,而发挥育人功能的主渠道永远在课堂,国务院关于"深化教育教学改革,全面提高教育质量"的意见中指出,要"强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量".因此,我校以"立德树人"理念为根本,坚持"真心关爱每一位学生,为学生一生幸福打好基础"的教育理念和办学思想,让学校教育回归到育人的原点,打造学校高效课堂,在实施悦动课堂的总体要求下,将根植于我校"高效课堂15项实施要点"的基础上,整体设置学校教学工作思路,稳步推进悦动课堂校本化实施.用行动研究助推教学实践,努力提高教学质量、提升办学品质.

    课堂教学实践实施

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    初中地理教学中学生学科思维培养探究

    马丽娜
    230-231页
    查看更多>>摘要：初中地理学科具有综合性、时空性、数理性的思维特征.在初中地理教学中培养学生的学科思维有利于提高学生的概括能力、分析能力以及创新能力.但是目前初中地理教学中,学生学科思维培养存在着师生对地理学科不重视、思维的广度和深度不足、学生逻辑思维能力不足等问题.因此,在教学时可以使用直观教具培养学生空间思维,精心设计问题培养学生逻辑思维,组织课外活动培养学生创新思维,联系实际生活培养学生辩证思维,开展探究活动培养综合思维等方式,增强学生的地理学科思维能力.

    初中地理教学学生学科思维培养

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    小学语文阅读教学与作文训练的融合

    朱荣涛
    232-234页
    查看更多>>摘要：语文是小学教育阶段的一门基础学科,现阶段随着教育改革的不断推进,教育方法、教育理念也发生了很大的变化,语文教学已经不再局限于基本的语言文字教学,而是全面提高了教育内涵,更加注重学生的文化素养和思想品质.阅读与写作作为语文教学中的重要组成部分十分注重学生的基础能力培养,但是在实际教学过程中可以发现大部分学生都没有具备良好的写作及阅读能力.针对这一问题教师需要全面分析目前教育过程中面临的各种问题,探索符合当下新时代高素质人才的培养路径,提高学生的阅读及写作能力.

    小学语文阅读作文分析策略

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    基于"单元流动作文"有效评改的策略研究

    蒋巧丽
    235-236,296页
    查看更多>>摘要：单元后作文教学中,提高习作评改能力是直击习作能力提升的有效途径.把单元作文以循环的方式呈现在流动本上,形成以全民总动员式的相互评改为特色的单元流动作文.本文聚焦基于"单元流动作文"的有效评改,总结出了"三维一体"的策略.遵循由扶到放的原则,分别从"有效评改的建设,有效评改的规范,有效评改的习得"三个维度入手,让每个学生积极愉悦地提升评改能力.这三者,互相依存,彼此交融,成为一个统一的整体,在师生互动中,在家校互联中,达到评写互生,达到生生共赢的有效评改境界,全面提升学生的习作能力.

    单元流动作文有效评改策略

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    浅析高职院校学生课外阅读现状及引导途径

    黄任远
    237-238页
    查看更多>>摘要：从高职院校大学生课外阅读的现状入手,分析了高职院校学生现阶段课外阅读的特点,并针对此现状与特点简要提出了教师在课堂内外的教学中可做出的引导与帮助,思考了让学生提升课外阅读能力的方式和途径.

    课外阅读现状特点分析引导方式途径

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    小学低年级语文课堂教学中表演性朗读的有效实施探讨

    陈爱华
    239-240页
    查看更多>>摘要：语文学习内涵丰富,提升学生审美情趣以及人文精神的同时,将学生的学习情感与语文教学相联系.在小学低年级阶段,激发学生探索兴趣,让学生喜爱语文、自主探索语文和运用语文知识,感性思维上升为理性思维,在积极合作和有效创新中,提升学生语文素养.表演性朗读是在原有朗读的基础上,采用表演的形式强化学生的自主体验,提升学生的理解力和感悟力.表演性朗读与小学语文教学的融合,优化了传统教学方式、多元环境以及有效表演中演绎课文内容,促进学生各个方面综合发展.

    小学低年级语文课堂教学表演性朗读有效实施策略

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    农村学校数学线上教育质量提升对策研究——以汉中市中小学为例

    赵渭娟薛灵芝
    241-243页
    查看更多>>摘要：教育是国之根本,决定着一个国家的未来发展方向.近年来,农村学校的教育工作取得了较大的发展,但是教学质量在取得提升的同时,农村学校因突发公共卫生事件,整个教学工作的有效进行受到影响.通过调查研究,了解农村地区教师在网络教学中遇到的问题和原因,提出了帮助教师应对网络教学的挑战、为教学资源匮乏的农村地区引进大量优秀的师资力量与教学经验的对策.

    数学教学质量农村地区线上教育

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    基于小组合作学习的初中数学高效课堂构建

    张思绘
    244-245,263页
    查看更多>>摘要：时代的发展促进了教育的变革,如今素质教育的育人理念已然深入人心,教育事业的改革正如火如荼的进行着.小组合作学习模式是当前广受师生认可的一种新的教学模式.在初中数学教学中,是将课堂还给学生的有效方式,对于激发学生学习兴趣,培养自主学习能力等多方面都有着积极的促进作用.

    合作学习初中数学教育理念

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