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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    在小学语文阅读教学中培养学生的思辨能力

    王娟
    207-208页
    查看更多>>摘要：时代的发展、语文综合素养的提升及学生个体的发展,都需要学生具有科学的精神,具有创新思维,具有思辨能力.在语文教学中,我们可以借助课堂教学和课外延伸活动两个方面培养学生的思辨能力.在课堂教学中,通过提出开放性的问题、学习推论的方法、联系生活等方法培养学生的思辨能力.在课外延伸活动中,通过开展续写故事结局、仿编诗歌、影视评论、演讲、辩论等活动,促进学生思辨能力的形成.

    小学语文阅读教学思辨能力

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    小学语文高效课堂建设途径探析

    董俊兰
    209-210页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础学科,也是学好其他学科的基础,小学语文的教学质量更是基础教育质量的保证.培养学生在小学阶段养成良好的学习习惯,提升各种学习的能力,对小学生未来世长与发展夯实基础,如何有效提升课堂的教学效率,提高小学语文课堂的质量,文章对建设小学语文的高效性展开探析,为语文教学工作者提供有益的参考.

    小学语文高效课堂建设途径

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    试论 《论语》 中的颜子形象

    徐昊琳
    211-212页
    查看更多>>摘要：颜子在儒家文化领域以及中国历史中产生了深远影响.文章以分析《论语》中有关颜子的句段来了解颜子的人物形象以及其所代表的儒家文化思想.文章主要从颜子的生平事迹、孔子眼中的颜子、孔门弟子眼中的颜子三个方面对颜子的形象进行分析.颜子虽然出身贫寒,但其勤奋好学、安贫乐道、德行高尚.《论语》中不仅孔子对其评价极高,孔子弟子们对其赞赏评价也极高.他的形象有助于我们能够更好地全面的认识颜子.

    《论语》孔子颜回安贫乐道勤奋好学

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    线性代数课程教学如何适应智能时代的人才培养需求

    张月兰康七好
    213-215页
    查看更多>>摘要：文章探讨线性代数课程教学的四点实用建议,使课程教学满足学科知识培养、创新与思维能力培养、数值处理能力培养和核心价值观培养的人才培养需求,使学生适应当代科技创新与智能发展的时代需求.

    线性代数课程教学智能时代人才培养高阶思维课程思政综合素质

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    课程思政融入 《高等数学》 的教学探究

    王晓明
    216-217,220页
    查看更多>>摘要：在课程思政背景下,分析了为什么要在高等数学课程中融入课程思政,提出了重塑教师的教育理念、构建思政教学目标体系和改革教学评价手段的融入路径,并从数学文化等多角度探索挖掘了高等数学课程的思政元素.

    课程思政高等数学教学探究

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    傅里叶变换微积分性质的区别、联系及应用

    陈军汪璞安成锦曾瑶源...
    218-220页
    查看更多>>摘要：连续时间信号傅里叶变换性质是"信号与系统"课程中一项非常重要的内容,经常用于求解信号的傅里叶变换,这些信号的频谱往往很难或无法利用定义式进行求解.但在利用性质计算傅里叶变换时,很多同学会忽略一些这些性质的应用前提导致出现计算错误,比如将傅里叶变换时域微积分性质混为一谈.文章将通过举例分析,详细说明傅里叶变换微分、积分性质的区别、联系以及应用场合.

    傅里叶变换时域微分性质时域积分性质

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    "课程思政"背景下 《微积分》 课堂教学创新

    余琛妍涂黎晖孙海娜
    221-222,270页
    查看更多>>摘要：公共基础课是本科人才培养的奠基石,公共基础课育人效果关乎着人才培养质量,"课程思政"融入公共基础课教学是高校实现人才培养目标的重要途径.我们在"微积分"课程教学中,探索"课程思政"背景下课堂教学理念、教学目标、教学方法的创新,通过挖掘与课程相关的思政元素,有效融入课堂教学,将知识传授、能力培养和价值引领贯穿于课堂,实现显性教育与隐性教育的统一,做到课程思政春风化雨、润物无声.

    课程思政课堂教学教学理念教学目标教学方法

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    优化数学课堂教学语言

    王妤
    223-224页
    查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具."由此可见教师课堂语言对教学质效的重要性.斯托利亚也在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学."优质的数学课堂教学语言能造就一堂高效的数学课,数学教师在课堂教学中的语言表达能力将直接影响课堂教学质量的高低.因此,研究数学课堂教学语言的特征,优化数学课堂教学语言,是我们一线教师要特别关注和研究的.

    数学课堂教学教学语言

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    在高等数学课程中科学融入应用案例与思政案例

    鞠红梅齐凤华尚书霞田立平...
    225-226页
    查看更多>>摘要：教育的任务既要向学生传授知识技能,还要培养学生的素质和品格.案例教学在课堂上可以激发学生的学习兴趣,提高课程的挑战性,有助于学生整体素质的提高与教育质量的提升.课程思政可以将思政元素融入课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生积极影响.基于应用案例和思政案例在我校融入高等数学课堂教学时遇到的问题,本研究设计了将它们科学融入课程教学的整体方案,以期把案例教学和思政育人工作落到实处,一切以学生为中心,让学生真正受益.

    高等数学应用案例思政案例科学融入

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    基于O2O模式下OBE教育理念"高等数学"课程思政教学创新研究

    闫璐
    227-228页
    查看更多>>摘要：公共卫生事件突发使全国各个院校纷纷开展"停课不停学"活动.然而,高等数学课程理论性强,对于基础薄弱的学生,在线上学习过程中无疑面临着巨大的困难,同时对授课教师的教学设计也有着更高的要求.在该背景下,"O2O+OBE"的教学理念,为应用型高校高等数学的教学改革提供新思路.文章首先对OBE教育理念及O2O教学模式的国内外研究现状进行了分析;其次,就目前民办类高校的学情进行了分析,分别从教学方式、教学手段、考核方式几方面设计适合应用型本科院校的教学模式?;接着,描述了具体的实施过程精准掌控"教""学"衔接,实现知识内化重构.

    OBE教育理念O2O教学模式课程思政

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