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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    基于建构主义理论的PBL教学模式在生物药物分析课程中的应用

    吴沁航王歆竹裴玉琼潘扬...
    123-126页
    查看更多>>摘要：加强课程的综合实用性，培养学生的自主学习能力，实现以学生为中心的教学理念是当前高等教育课程教学改革的重点。该研究以建构主义理论为指导，在生物药物分析课程中开展以问题为导向的教学模式，设置问题情境，采用支架式、随机进入式等多种方法为学生搭建框架，引导学生全方位、深入地理解和探索知识点，并将形成性评价应用于整个教学过程，以打造完整的生物药物分析PBL教学体系。实践结果显示，学生学习成绩提高，对课程教学的满意度提升，自主学习能力提升。

    建构主义PBL生物药物分析形成性评价

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    课程思政背景下管理学"双主式"教学模式探究

    吴雅周洪陈曦
    127-130页
    查看更多>>摘要：管理学对于国家培养政治素质过硬、理想信念坚定、理论知识扎实、实践能力高强的管理人才具有重要的指引作用，因此，开展课程思政刻不容缓。该文强调学生的主体角色，构建管理学课程思政"双主式"教学模式，并探讨这一教学模式下教学内容和教学方式的设计方法，以期为管理类课程思政建设提供方向和思路。

    课程思政管理学双主式教学模式

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    基于O-AMAS有效教学模型的"创新管理"教学实践研究

    刘业鑫吴伟伟王辰
    131-134页
    查看更多>>摘要：创新创业教育是推动高等教育高质量发展的重要根基。"创新管理"是创新创业教育中的基础性课程，是落实创新创业教育的重要着力点。为提升"创新管理"课程的教学质量和教学效果，该文以"创新的概念与类型"为例，从教学目标设计、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个环节阐述了O-AMAS有效教学模型在"创新管理"课程中的应用，为"创新管理"的教学设计提供新的可行思路。

    O-AMAS有效教学模型创新管理教学实践

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    浅析数字赋能外语教学转型:发展历程、现状特点与未来展望

    季瑞婕
    135-138页
    查看更多>>摘要：数字技术是推动教育高质量发展、实现教育现代化的重要引擎。该文简要介绍了外语教学数字化转型的理论基础和发展历程，阐述数字技术在丰富外语教学资源、革新传统教学模式、促进教学手段与评价方式转型升级等方面的积极作用，进一步探讨了数字赋能外语教育教学转型的特点优势与潜在挑战，最后对数字化外语教学的研究和发展趋势进行了简要展望。

    数字赋能外语教学转型数字化教学机遇与挑战

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    推进高职院校学生管理工作创新研究

    俞如楠
    139-143页
    查看更多>>摘要：该文聚焦高职院校学生管理工作创新研究。首先分析了高职院校学生管理工作的现状，指出存在理念滞后、模式僵化、队伍专业化程度不高、手段单一和评估体系有待完善等问题，阐述了推进创新的必要性。其次，剖析了国内外高职院校学生管理工作的典型创新案例。再次，探索了基于信息技术、社会化管理和学生参与的创新模式。最后，提出了深化师资队伍建设、完善制度体系、促进部门协同和加强学生参与四大推进创新的策略，对高职院校学生管理工作的未来发展进行了展望。

    高职院校学生管理创新研究信息技术社会化管理

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    何以必要、何以可能、何以实现:教育家精神融入高职师范学校数学课程思政探索与实践

    朱亦梅
    144-147页
    查看更多>>摘要：课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措，具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华，是培育"大国良师"和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养，通过第一课堂循体验内化轨迹，致认知拔节之效，第二课堂沿"三阶递进"模式阶梯，成实践自悟之功的数学课程思政育人新途径，培养师范生的数学思维、爱国情怀、创新意识等，探索教育家精神融入高职师范学校数学课程思政育人新范式，助力师范生"爱教、适教、善教、乐教、志教"。

    立德树人课程思政教育家精神高职师范学校

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    高职生态农业技术专业群资源整合策略探究

    鲁玲华向晓寒王晓平王双龙...
    148-151页
    查看更多>>摘要：高职院校生态农业技术专业群建设是培养"懂生态、爱农村、会种养、熟加工、善管理、明市场、可创业"高素质复合型技术技能新农人，增强职业教育适应性，推动高质量发展的重要举措。将专业群资源进行整合，能使这些资源在实际运用中发挥更大的作用，提高高职院校人才培养质量。整合高职院校的特色专业群资源，是提升高职院校人才培养质量的重要手段。文章围绕高职生态农业技术专业群资源整合的相关问题展开研究，对已有教学资源进行有效整合，最大化地利用有限资源，提高资源利用率。

    高职生态农业技术专业群资源整合

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    生态语言学视域下高职英语教学中的生态素养培养路径分析

    王倩谢长宗
    152-155页
    查看更多>>摘要：随着我国生态文明建设的不断深化，民众的生态素养也亟待提高。高校作为培育新时代人才的摇篮，在推进生态文明建设中已成为重要一环。因此，高校在日常教学过程中，应规范化、长久化、系统化地培养学生的生态素养。该文以生态语言学理论为依托，探讨如何在高职英语教学中融入生态教学设计，进行文本的生态话语分析，从而更好地帮助学生意识到语言在处理生态问题时的可行性和重要性，并进一步引导学生树立正确的生态观，进而达到培养生态素养的目的。

    生态语言学高职英语教学生态素养培养

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    高职生负面评价恐惧对课内英语表达意愿的影响:基于自尊的中介作用

    陈雅彬
    156-159页
    查看更多>>摘要：对湖南省长沙市3所高职院校的272名在校学生进行问卷调查，并对结果进行分析，旨在探讨高职生负面评价恐惧、自尊与课内英语表达意愿三者之间的关系。研究发现:(1)负面评价恐惧显著负向影响自尊和课内表达意愿;(2)自尊显著正向影响课内表达意愿;(3)自尊中介了负面评价恐惧与课内表达意愿的关系。

    高职生负面评价恐惧自尊课内表达意愿

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    指向核心素养培育的红色研学旅行课程建构研究——以来宾市红色资源为例

    李小玲
    160-163页
    查看更多>>摘要：指向核心素养培育的红色研学旅行课程的建构要坚持以学生发展为主线、真实问题情境的课程体系、跨学科的知识整合的原则，从素养化的课程目标、项目化的课程内容、实践化的课程实施、多元化的课程评价四个方面来进行。

    红色研学旅行课程价值原则策略

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