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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    重大平台科技创新团队建设对策研究

    董春杰宋帅
    1-4页
    查看更多>>摘要：在新时代科技背景下,重大科学规律的发现和颠覆性技术的突破更加依赖跨学科、跨专业的集体性团队组织合作.加强重大平台科技创新团队建设,是加快科技创新、提高科技创新效率的必然要求和重要保证.该文分析和总结了新加坡依托重大平台推进科技创新团队建设的经验,在此基础上,从加强团队顶层设计和规划、完善依托平台体制和运行机制、创新团队建设支持机制等方面提出加强科技创新团队建设的对策和建议.

    创新团队科技平台建设对策

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    新文科背景下"双非"院校本科生科研投入程度及影响因素研究——以江西农业大学农林经济管理专业为例

    胡伦
    5-9页
    查看更多>>摘要：以江西农业大学农林经济管理专业本科生为例,了解"双非"院校农林专业本科生的科研投入程度及其影响因素,为优化本科生科研投入制度提供理论依据.调查得出以下结论:"双非"院校农林经济管理专业本科生的科研投入程度较低,且持续时间较短;"不知道如何参与"和"耽误学习"是学生没有参与科研的关键因素;运用二元Probit模型、OLS回归模型分析后发现,年级、性别、党员身份、父亲职业对科研投入决策、科研投入程度和科研投入持续时间有显著正向影响,而年龄具有显著负向影响.

    "双非"院校农林专业投入决策投入程度投入持续时间影响因素

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    地方高等院校"在地国际化"教育实施路径的思考

    廖益
    10-13页
    查看更多>>摘要：新冠疫情暴发以来,传统的高等教育国际化模式面临巨大挑战,研究后疫情时代高校"在地国际化"教育,对促进我国国际化人才培养具有十分重要的意义.地方高等院校开展"在地国际化"教育中存在如何有效利用国外优质教育资源、国际化教学师资等困境.文章通过国际优质教育资源与高校本土优质教育资源实现有机融合、现代信息技术与国际化教育有效融合、借助线上和线下相结合"两路径"的方式,加强课程国际化、教学国际化、师资国际化、教育环境国际化建设,并构建多主体参与的"在地国际化"教学质量保障机制,促进地方高校"在地国际化"教育开展.

    地方高等院校在地国际化教育教学

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    六西格玛DMAIC方法在本科教学质量评价与持续改进中的应用

    关鹏张莉黄钦张秀娟...
    14-18页
    查看更多>>摘要：在OBE理念下,高校亟须构建本科教学质量持续改进体系,实现教学质量管理目标,促进人才培养质量的螺旋式上升.文章分析六西格玛DMAIC方法在本科教学质量持续改进应用的必要性和可行性,在此基础上,构建基于DMAIC方法的本科教学质量持续改进体系.以C高校两个学年的学生评教数据为依据,开展基于DMAIC方法的教师课堂教学质量持续改进工作实证分析.分析结果表明,该方法可用于提升持续改进教师课堂教学质量.

    六西格玛DMAIC本科教学质量质量评价持续改进

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    新时代背景下高校学风建设路径研究

    朱天明叶斐斐朱胜男
    19-22页
    查看更多>>摘要：新时代的高校是培养社会主义创新型人才的主要阵地,担负着为党育人、为国育才的重要使命.随着对外开放和对内深化改革的不断推进,高校学风建设也面临着严峻的挑战.文章主要研究如何将积极进取、刻苦好学、团结协助、无私奉献等精神融入大学生的学风建设和思想政治教育中,在学生中树立榜样模范,教导学生学会学习、自主学习、服务社会、奉献社会.与此同时,通过"三个课堂"实现全方位育人,将严于律己、求真务实融入教师的科研工作中,引导教师诚信科研、为人师表.最后,构建"五育并举"新平台,将勇于创新精神融入高校学风建设的管理和制度建设中,有针对性地创新高校学风建设制度,改进高校管理模式.

    学风建设路径研究融入

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    系统观视域中的学校家庭社会协同育人研究

    陈娟娟李蕴慧李建国
    23-26页
    查看更多>>摘要：人才是以中国式现代化推动社会主义现代化国家建设的基础性所在、关键性所在、支撑性所在.因此,实施科教兴国战略是为党育人的基础性方略,特别是系统地、整体地、协同地推动学校家庭社会协同育人是新时代培养德智体美劳全面发展人才的重要性命题、基础性工作、关键性途径.新时代构建完善学校家庭社会协同育人的工作理念和机制,要坚持以唯物史观的系统思维,将协同育人共识融入学校家庭教育的系统工作中,有效凝聚学校家庭社会协同育人的强大力量,进而切实提高协同育人的实效、形成协同育人的新格局.

    系统观学校家庭社会协同育人

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    新时代学生干部培养管理机制的构建

    彭星
    27-30页
    查看更多>>摘要：学生干部是辅助教师对班级进行管理的重要人才,是进行自我管理、自我教育、自我服务的关键学生代表.建立学生干部培养管理机制,有利于提高学生干部的管理能力与责任意识、服务水平,规范干部人才的管理内容,培养凝聚力强的优秀班集体.文章着重研究新生入学前、就读期间的过程管理两个阶段,从学校、学院、班级三个维度进行立体管理培育,定制干部岗位职责说明书等可量化管理模式,以管理效果评价为导向,探索建立可复制、可推广的干部管理制度.

    学生干部培养管理机制

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    体育专业学生就业观念影响因素分析——以晋中师范高等专科学校为例

    任亚鹏卫彦昌田甜
    31-35页
    查看更多>>摘要：自国家"双减"政策实施以来,体育类相关专业迎来了新的发展机遇.该文采用问卷调查的方式获得体育类相关专业学生的就业观念和就业意向数据,以毕业生和在校生为切入点,比较分析了他们在职业选择、工作区域、薪资期望的差异.采用MannWhitney U检验分析法分析了毕业生和在校生在就业信心、就业心态、就业努力程度、创业意愿、困难认识方面的差异.结果显示,中小学体育教师是最期望的职业,在校生表现出更强烈的升学和自主创业的愿望,回生源地就业是学生的第一选择,在校生有较高的就业信心,就业紧迫感略低,更愿意为了就业提升各项技能、寻求各方面的帮助.最后,以外部因素为切入点,采用Ken-dall's tau-b相关性分析法分析了学校教育、家庭环境、朋辈交流、社会环境对于学生的就业观念影响.

    体育专业毕业生就业观念影响因素

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    大学生创新创业教育融入思想政治教育的路径研究

    李文华
    36-39页
    查看更多>>摘要：文章提出了将创新创业教育融入思想政治教育的具体策略,包括强化创新创业意识的培养、构建创新创业教育体系、创新思想教育教学方法和提升导师队伍建设与服务能力,旨在为创新创业教育与高校思想政治教育的有机融合提供理论支持和实践指导,为培养具有创新能力和坚定思想政治立场的优秀人才奠定基础.

    大学生创新创业思政教育

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    一体化视域下思政课教学模式创新方略探究

    江洪明钟卓良
    40-43页
    查看更多>>摘要：大中小学思政课是塑造青少年世界观、人生观、价值观的关键课程,学校要把握课程渐进式、发展性的特征,以一体化方式统筹推进大中小学思政课建设.创新思政课教学模式,要从思政课教学规律、学生成长规律出发,做到善用学术增强教学的阐释力和支撑力,善用情怀增强教学的感染力和震撼力,善用艺术增强教学的亲和力和表现力,善用"大思政课"增强教学的说服力和鲜活力.

    大中小学思政课一体化建设思政课高质量发展

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