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科普童话·新课堂(下)
科普童话·新课堂(下)

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科普童话·新课堂(下)/Journal KEPU TONGHUA
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    例谈高中化学教学设计之情境线索

    易勇
    83-84页
    查看更多>>摘要:在新的教学背景下,人们对高中化学教学提出了更高的教学要求,为使高中化学教学要求能够符合现代教育工作的要求,高中化学教师有必要加强对教学设计工作的关注.但要如何实现化学教学设计的优化,还需要化学教师在教学实践中不断探索和研究.本文基于此展开研究,以情境线索为切入点,先简单阐述了高中化学教学设计的要点,而后又分别从知识线、情境线、问题线、活动线、思维线等多个层面,提出了高中化学教学设计优化的策略,期待能够对广大教师同仁有所启发.

    高中化学教学设计情景线索

    高中化学教学反思性学习思考

    袁海军
    85-86页

    双减政策下分层作业设计的探究

    张娟
    87-88页
    查看更多>>摘要:在将多元化的教学策略运用到不同的教学环节开展过程中的时候,教师都需要通过减负增效教学理念在课堂中的有效落实,对于学生的数学作业的布置进行合理的分层设计,这样才能够提高学生的学习能力,也能够让学生在课前的学习时间中都可以对于知识内容进行有效的预习,在帮助学生形成良好的学习习惯的前提下,能够让学生对于知识内容的解读变得更加深刻.因此,本文就双减政策下分层作业设计进行讨论,并提出指导建议.

    初中数学分层作业设计双减政策

    试论任务型教学在初中英语教学中的应用

    赵周利
    89-90页
    查看更多>>摘要:为提升初中英语教学效果,本文对任务型教学在初中英语教学中的应用展开研究.概述了任务型教学的特点以及对任务的设计原则,分析了任务型教学在初中英语教学中的应用意义,从课前预习、创设任务情境、设计趣味任务与分层设计任务四个角度分析任务型教学在初中英语教学中的应用.期望本文能够为广大英语教学工作者带来一定的参考.

    任务型教学初中英语教学

    如何调动学生对初中数学学习兴趣的教学实践与思考

    周云
    91-92页

    融合劳动教育的初中单元式综合实践活动课程设计与实践

    高庆建
    93-94页
    查看更多>>摘要:素质教育改革工作全面深化的今天,五育并举备受瞩目及好评,五育并举以学生德智体美劳全面成长及发展为终极目标,保证学生能够树立良好的人生三观,塑造完善人格.作为学校教育中的重要组成部分,劳动教育的基础相对比较薄弱,为了确保劳动教育工作取得新的突破及成效,许多学校结合单元式综合实践活动课程,在精心设计及合理安排中促进劳动教育元素的有效融合,培养学生正确的劳动观和劳动意识,顺利完成社会化.初中单元综合实践活动课程设计比较复杂,研学旅行、设计制作、职业体验以及社会服务都是非常重要的代表.教师需要以劳动价值观教育的全面贯彻及落实为基础,关注对不同模块内容的整合分析,确保劳动教育纳入整个课程体系设计架构之中,为学生核心素养的培养及提升做好前期铺垫工作.

    劳动教育初中单元式综合实践活动课程设计与实践

    教学相融多元活动提升素养

    胡启豪
    95-96页
    查看更多>>摘要:在初中历史教学中,教师要以"教"导"学",以"教"促"学",促进"教""学"的有机融合,丰富学生的学习体验,增进学生对学习内容的感知与理解.本文主要从创设情境、依托活动以及以问促学等角度阐述初中历史教学相融的有效策略.

    初中历史教学相融策略

    启发引导构建真学课堂

    刘宝祥
    97-98页
    查看更多>>摘要:在初中数学教学中,教师要通过启发引导,帮助学生突破思维障碍,解决难点问题,让抽象的问题变得直观、难点的问题变得易于解决,从而能引发学生的求知兴趣,点燃他们的探索热情.本文主要从多元导学、创设情境、制造矛盾、发展智能等角度阐述初中数学真学课堂构建的有效策略.

    初中数学启发引导真学课堂

    高中生物课堂有效教学策略的实践及研究

    孙素霞
    99-100页
    查看更多>>摘要:高中生物教学再一次伴随着新教材的改版步入新一轮的改革、发展与创新中,新教材的再次改版为师生带来了更加丰富的教学内容的同时,势必会促成教学形式及教学策略的多样化,以适应高中生物学科新教材所承载的时代特点及生命教育的独特性.同时作为一门高考科目,教师要能够有效地结合新课程标准的教学要求和理念,来创新生物课堂的教学方式,通过更加高效的教学方法以及教学思维的引导,让学生不仅能够获得更加丰富、拓展性的知识学习及思维的延伸,更是能够对学生的核心素养进行全面的提升和发展.

    高中生物核心素养有效教学教学策略

    高中生物学课堂教学中问题情境的有效创设

    王静
    101-102页
    查看更多>>摘要:随着新课标中教学理念的逐步深入,教学部门越来越注重学生核心素质的培养,并且对培养学生运用知识解决实际问题的能力也加大了重视.这便需要教师在教学中不断做出改变,其中改变知识的呈现方式对提高教学效果有很重要的意义.

    高中生物问题情境课堂教学