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科普童话·新课堂（中）
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科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    谈谈2017小学科学课程标准六大"变脸"

    单衍海
    1页
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    发展科学思维提升物理核心素养

    杜学玲
    2-3页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中,教师要将知识的习得、情感的体验、思维的发展结合起来,调动学生的学习潜能,引发他们的求知兴趣,促进他们对抽象内容的深度理解,从而促进学生物理学科核心素养的提升.本文主要从依托情境、主动探究、科学推理以及多元对话等角度阐述初中物理学生科学思维培养的有效策略.

    初中物理科学思维发展

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    史料实证素养培养下的初中历史教学策略探究

    顾婷
    4-5页
    查看更多>>摘要：初中历史教学承担着帮助学生们了解历史,追溯人类发展演变历史的作用,也能够让学生们通过历史事件中蕴含的道理启发思想,逐渐成长,成为具有历史素养的高素质人才.史料实证素养又是历史学科教学过程中重点关注的素养之一,在史料实证素养培养过程中,教师们也要针对历史教学策略进行改良,培养史料实证素养,实现教学效果更加表现在学生史料实证素养提升这个目标之上.针对这个需求,本文对史料实证素养培养下初中历史教学的策略进行探究,希望为初中历史学科教学质量的提升提出一些参考性的建议.

    史料实证素养初中历史教学策略

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    例谈初中物理核心素养教学与乡村教师专业发展

    蒋红梅
    6-7页
    查看更多>>摘要：随着科技成果在教育领域的普及,多元化不断为初中教育赋能,促进教育教学的高质量发展.核心素养教学应用在课堂教学中已经成为常见现象,我们要发挥核心素养教学优势,创新教育和学习方式,不断优化自身专业发展.本文分析了基于核心素养背景下,如何构建物理高效教学课堂,促进自身专业水平发展.

    核心素养初中物理乡村教师专业发展

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    构建生本课堂提升生物素养

    沈源
    8-9页
    查看更多>>摘要：在初中生物教学中,教师要树立"以生为本"的教学理念,采用多样的教学方式,激发学生的学习潜能,调动学生的求知欲望,为他们提供更为广阔的发展空间.本文主要从提高提问技巧、科学组建小组、合理使用图示以及合理使用工具等角度阐述初中生物生本课堂的构建策略.

    初中生物生本课堂策略

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    基于核心素养的初中语文单元整合教学策略探究

    王艳
    10-11页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文学习相较于小学而言难度更高,学生需要掌握的知识也更加多元化.小学阶段的语文教学中,教师一般注重引导学生通过学习课文掌握更多的生字词,并且在阅读课文的过程中提升他们的基础能力.但是在初中语文课堂中,教师不仅要让学生掌握阅读方法,还要让学生理解文章主旨和中心思想.学生需要在此过程中掌握课文内涵,从表面化的阅读学习逐步转变为对文章主题和中心思想的挖掘.因此,在教学中,教师应运用单元整体教学模式,带领学生从单元整体入手,既包含对一个单元中课文的阅读学习,也包含对单元写作任务的训练,引导学生在这样的课堂模式下提升自身语文综合能力,在融合单元知识的基础上提高语文读写水平.

    核心素养初中语文单元整合教学

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    基于数学核心素养的小学数学教学策略研究

    王建平
    12-13页
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    小学数学课堂"生本教育"理念的渗透

    张小文
    14-15页
    查看更多>>摘要："生本教育"理念积极响应现代教育理念的各项要求,有效地保证了学生在课堂之上的合理学习诉求都能够得到尊重,真正意义上回归教育的本质,以学生实际情况出发来进行各项课堂教学活动的设计应用,力求能够在课堂教学中充分发掘学生学科学习的潜能,促使学生个人能力的有效发展.而小学数学同样需要落实"生本教育",因为只有在数学教学中做到尊重、理解学生的各种合理学习诉求,才能够保证教师所采取的各项教学举措都能够帮助不同小学生实现数学学习能力的发展提升,落实现代教育理念中"以生为本"的教学要求.对此,笔者就如何在小学数学中进行"生本理念"的应用来阐明个人的观点和看法,以供相关教育工作者参考交流.

    小学数学生本理念渗透策略

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    优化设计凸显实效——核心素养下小学语文单元作业设计研究

    周虹
    16-17页
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    论多元智能理论对初中语文教学的启示

    周国欢
    18-19页
    查看更多>>摘要：随着多元智能理论在教育界不断实践,教师对教学改革的思路也更加清晰.多元智能理论要求教师重视对学生的素质教育和特长教育,改变以往"满堂灌"的教学模式,重视学生之间的差异,为学生提供个性化的教学模式.多元智能理论符合新课标"以人为本"教学理念,因此教师应该以多元智能理论为教学改革的思想指导,积极寻求个性化教育的路径,帮助学生在语文学习中找到自己的特长与兴趣,进行个性化学习,并且在语文课程中学会自我分析和自我评价,学会与他人进行合作交流,逐渐提升自己的语文综合素养.

    多元智能理论初中语文教学教学策略

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