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科普童话·新课堂（中）
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科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    初中语文个性化写作教学策略

    李星烨
    105-106页
    查看更多>>摘要：语文是一门语言类学科,其教学目的是让学生通过语文学科学习,形成学科核心素养,提高语言表达能力,进而将内心想法通过语言或文字的形式展现出来.传统写作教学模式过于刻板,抑制了学生的创新能力,不能满足日常写作需求,因此教师在初中语文写作教学过程中,要尊重学生个体发展需求,有序展开个性化写作教学.本文分析初中语文个性化写作教学内涵,对教学过程中的基本原则进行简要阐述,并提出若干教学策略,为初中语文个性化写作教学提供参考.

    初中语文写作教学个性化写作

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    运用情境教学法提高初中语文写作教学有效性的实践研究

    石春磊
    107-108页
    查看更多>>摘要：情境教学法在提高初中语文写作中有着重要的作用,本文主要从以下三个方面探究情境教学法在写作教学实践中的作用:通过生活情境,将学生的倾诉欲望调动起来;通过多元化情境使学生的写作情感得到丰富;通过思维导图的利用,优化文章结构.从而使学生乐于表达,善于表达,能富有真情实感地表达.

    初中语文写作教学情境教学法

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    初中生语文自主性阅读能力的培养研究

    王琼
    109-110页
    查看更多>>摘要：阅读是学生语文教育教学中的组成部分,也是学生进行语文学习所必须具备的一种基本技能,在整个初中的语文教育当中具有重要地位.随着新课改在我国的深入开展,学生的主体性地位得到了认可,学生的自主学习能力受到了广泛的关注.让学生对阅读产生发自内心的喜欢,将语文阅读活动转变为悦读活动,激发学生进行阅读的兴趣,才有可能真正意义上培养学生的自主性阅读能力.

    初中语文自主性阅读能力培养

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    初中英语阅读教学中培养学生跨文化交际能力探析

    谢建萍
    111-112页
    查看更多>>摘要：语言是文化传承的载体,可以让不同区域的人们交流思想,促进区域繁荣发展.初中英语教师应该做好学生学习英语领导者的角色,发现教学中存在的不足.为培养学生形成跨文化交际能力,将跨文化内容合理地融入课堂教学中,给予学生科学的引导,丰富学生文化涵养,强化学生英语表达能力.本文指出初中英语教学培养学生形成跨文化交际能力的意义,分析当下初中英语在学生跨文化交际能力培养方面的难点,并提出有效的教育对策.

    初中英语阅读教学跨文化交际能力培养方法

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    立足学生差异打造高效阅读课堂——初中语文群文阅读教学措施探讨

    谢苗苗
    113-114页
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    如何在初中作文教学中开展分层次教学

    薛光宇
    115-116页
    查看更多>>摘要：在初中作文教学中开展分层次教学,即教师从学生不同能力入手,依据现有教材制定不同教学目标,优化写作内容,提高学生写作能力.该教学模式可有效整合教学资源,为学生提供了更为广阔的学习空间,充分调动学生写作积极性,实现学生的全面发展.本文从作文分层教学内涵入手,分析在初中作文教学中开展分层次教学的重要性以及原则,对如何构开展作文分层次教学进行探讨,为初中语文作文教学提供参考意见.

    初中语文作文教学分层教学

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    思维导图在初中记叙文写作中的应用

    郑林林沙静
    117-118页
    查看更多>>摘要：思维导图法在初中记叙文写作中有助于使杂乱无章的内容条理化和层次化,提高记叙文写作的质量.本文分析了初中记叙文的写作现状,重点论述了思维导图法在初中记叙文写作中的应用策略,旨在为提高初中生的写作能力.

    思维导图法初中记叙文写作

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    家校结合共铸音乐教育

    杜玲章
    119-120页
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    论核心素养在初中美术课堂中的运用

    李宁李兴华
    121-122页
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    多元智能理论在高中音乐教学中的实践探索

    李永林
    123-124页
    查看更多>>摘要：音乐是我国各阶段教育当中的基础学科,也是非常重要的一门学科,对于学生表演能力、欣赏能力的培养有着重要的作用,同时随着素质教育和新课程改革的深入发展,传统的高中音乐教学难以满足新时代的育才要求,以往只注重在学校课堂上掌握基础知识的教学目标不能够对学生的音乐学习有着根本性的帮助.因此高中音乐教师应当在教学中应用多元智能理论,采取更加有效的教学方式,立足于教学现状努力提高学生的音乐核心素养.

    新课程改革高中音乐教学创新

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