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科普童话·新课堂（上）
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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    小学英语阅读教学有效性提高策略分析

    马皓月
    106-107页
    查看更多>>摘要：阅读在英语教学过程中是不可或缺的一部分,同时也是学生积累英语词汇的重要途径,小学英语教学过程中,阅读的教学质量直接会对整体的教学效果起到至关重要的影响.自从新课程改革以来,小学英语教师为了能够跟上改革的步伐,必须对教学方法进行创新,对传统的教学理念进行改变是他们不可避免的选择,但是在进行改革与创新过程中,阅读课的教学工作一直对小学英语教师形成了深深的困扰.如何提高小学英语教育的影响力一直是教育领域的热门话题之一.本文分析了当今小学英语阅读领域存在的主要问题,并研究提高英语小学教学效果的策略.

    阅读教学小学英语有效性策略

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    小学语文写作三步教学法探究

    任霞
    108-109页
    查看更多>>摘要：小学语文教学当中,很多老师对学生的写作教学一筹莫展,主要的一个原因是老师自身不会写作,对于写作没有切身体会,也就无法对学生进行有效的指导.另一个原因是,学生的基础知识薄弱,掌握的词汇量不丰富,加上没有写作经验,因此学生的作文教学就成了一个难点.在实际的教学当中,训练学生写作的方法有很多种,从整个写作的过程来看,基本上分为三步,通过三个步骤的训练,让学生掌握基本的写作过程,培养他们的写作能力,提高他们的写作水平,让学生能够拿起自己手中的笔,写自己想要写作的作文,表达自己的真情实感.通过三步法写出来的作文,内容真实,情感真切,这样就算是真正达到了作文写作教学的目的.

    写作教学三步法构思创作修改提高

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    多措并举让低年级综合性阅读活动更高效

    王怡婷
    110-111页
    查看更多>>摘要：综合性阅读是语文教学的一大亮点,更是提高低年级学生语文素养的重要途径.因此,在小学低年级语文课堂中,教师应采取多元化的教学策略,提升综合性阅读活动的效果,使学生在综合性阅读中建立良好的阅读习惯,这对学生今后的语文学习都将产生积极的影响.

    小学语文低年级综合性阅读措施

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    以读促写在小学语文教学中的应用

    张文洁
    112-113页
    查看更多>>摘要：教学改革在各学科教学中起到显著的教育推动作用,小学语文教学从教学实践出发,通过教学的有效创新,让学生在课堂教学中获得全面发展.在进行语文写作和语文阅读的过程中,读写结合变成课堂教学的应用模式,如何提高学生的阅读能力与写作能力,成为教师在创新教学理论与实践的重要思考方向.高效课堂的构建,需要学生激发学习热情,不断在自主探索中提高自身的听说读写能力.以读促写教学方法的提出,让语文课堂变得与众不同,增强学生的阅读感悟和理解能力,形成积极的写作意识,在自主实践的过程中,提升学生的综合语言运用能力,锻炼学生的语文思维,更加深入的探索语文教学的价值.学生获得良好的学习情感,在促进学生综合性运用语文知识的同时,以读促写思维的有效转换,促进学生提高写作能力,在情境感悟中形成明确的写作思路.教师以学生为主体,解决以读促写语文教学的不同问题,从而抓住教学的主线,让学生进行应用实践,提升学生的语文素养.

    以读促写小学语文教学应用策略

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    小学语文阅读教学的优化策略

    郑雨奇
    114-115页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学体系中阅读教学占据着重要地位,是促进学生形成阅读能力以及良好阅读习惯的重要途径,有助于学生完善综合素质以及文学素养.本文从小学语文课程的阅读教学出发,分析了现阶段小学语文阅读教学过程中存在的不足和缺陷,并提出了有效的优化策,为全面提高阅读教学效果创造有利条件.

    小学语文阅读教学优化策略

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    小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养策略

    陈洁琪
    116-117页
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    阳光体育背景下小学体育教学策略分析

    程显聪
    118-119页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,人们越来越重视体育锻炼.只有拥有强健的体魄,才能更好地展示自己的价值.体育教育应从小开始,使学生养成积极的体育锻炼习惯,保持身心健康.目前,小学体育还局限于传统的教学方式,教师单纯按照教学大纲进行教学,小学体育水平不高.本文拟以阳光体育为背景探讨小学体育教育,以期有效实施小学体育教育.

    阳光体育小学体育教学策略

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    探析体验式教学在小学音乐小班化教学中的运用

    景兆峰
    120-121页
    查看更多>>摘要：体验式教学是以实践与反思为核心,学生亲历感知、审美、实践、情感及创造体验过程并从中汲取知识、习得技能、品悟美感、获得提升的现代化教学理念和教学方式.本文以小学音乐小班化教学为研究焦点,简要论述体验式教学概念与特征,分析体验式教学视域下当前小学音乐小班化教学中存在的问题,重点从歌唱教学、音乐欣赏教学、器乐教学三个方面探究体验式教学在小学音乐小班化教学中的运用.

    体验式教学小学音乐小班化教学

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    探析情境教学模式在小学音乐教学中的应用

    李文霞
    122-123页
    查看更多>>摘要：情境教学是指将学生熟悉、隐含间接经验及教学意图、具有探究性及开放性的生活化、实践性场景引入到课堂之上并使学生代入情境之中汲取知识、凝练素养的现代化教学模式.基于对情境教学模式的理解,本文以小学音乐教学为研究焦点,简要阐释情境教学模式的概念内涵,分析情境教学模式在小学音乐教学中的音乐价值,重点从情境创设、问题设计、突出学生主体性地位、丰富课堂活动四个方面探究情境教学模式在小学音乐教学中的应用策略.

    情境教学模式小学音乐教学

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    美术教学中的情感教育对策

    刘颖颖
    124-125页
    查看更多>>摘要：美术教学即艺术教学,其本身内容丰富,涉及广泛,这种美术教学不单单授予学生知识,更是在传递美,帮助学生完善其人格,而在美术教学中运用情感教育,对学生学习积极性有着重要的推动作用.如今,以往的教学模式已经难以适应新时代的小学美术课程,教师应积极探究各种有效的教学方法,转变教学理念,将情感教育与小学美术教学充分融合,充分调动学生的美术学习动力,丰富学生的想象力.

    美术教学情感教育想象力

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