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科普童话·新课堂（上）
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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    "双减"理念下小学数学高效教学研究

    梁诚
    1-2页
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    基于核心素养理念的小学语文教学目标落地措施

    陈武红
    3-4页
    查看更多>>摘要：如何培养学生核心素养是现下教育领域教学工作的主旋律,是教师进行创新与改革的关键.本文以小学语文教学为研究对象,通过观摩现场授课、参与教学设计、案例分析等方法研究核心素养理念下教育目标的落地措施,并对结果进行分析与总结.语文核心素养分成语言、审美、文化、思维四个维度,教师应围绕这几个维度设计教学目标并制定教学计划,适时调整教学观念、手段、内容与评价,让语言、审美、文化与思维这四个要素贯穿到整个教学活动中,以此发展学生语文核心素养.

    核心素养小学语文教学

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    小学数学教学形式多元化的探究与实践

    李晓琴
    5-6页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革进程的不断深化,我国教育教学领域各个阶段各个学科的教学过程和教学目标都发生了翻天覆地的变化,不再单纯地关注学生的考试成绩,而是将更多的精力投入到学生综合素养的提升上,教师在进行教学活动的设计时也在新教育理念和新教学目标的指引下不断地创设出更加新颖的形式,带给学生不同的学习体验.数学学科在学生成长生涯中扮演的角色是不可替代的,基于数学知识抽象立体的特点,教师在进行教学设计时要考量的内容更加广泛,从学生的思维视角出发将数学知识的抽象内涵以更加符合学生成长阶段特征的形式展现在学生面前,通过多元化的教学形式来提高学生的数学综合素养.笔者从自身实际教学经验出发,分析了小学数学课堂教学中形式多元化的必要性,并提炼总结了小学数学课堂上开展多元化教学形式要遵循的基础性原则,就如何在小学数学课堂上开展多元化的教学形式进行了深入的探究分析.

    小学数学多元化教学必要性原则策略

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    核心素养视域下小学数学深度学习实施分析

    罗永菊
    7-8页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养是教育教学的首要任务,要发展学生的核心素养就要改变以往浅层学习的教学模式,引导学生深度学习.深度学习能够促进学生对核心知识点本质和内涵的理解,在透彻理解核心知识点的基础上促进学生核心能力和素养的发展,在课堂教学中落实核心素养.

    核心素养小学数学深度学习

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    素质教育对小学数学教学的作用

    蒲文婕
    9-10页
    查看更多>>摘要：素质教育是与应试教育相对立的教育理念、教育模式,重视学生道德品质、关键能力、精神品格、身心和谐的综合发展,转变以知识为本位的教育观,致力于使学生获得为生活及未来发展做足准备的教育.基于对素质教育的理解,本文以素质教育基本特点为切入点,结合实际工作经验,围绕具体教学案例,从拓宽数学教学资源、丰富数学教学方式、延伸数学教学空间、优化数学教学流程、改进数学教学评价五个方面探究素质教育对小学数学教学的作用.

    素质教育小学数学教学教育成效

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    "知行合一"理念下小学数学教学有效开展的策略研究

    桑敏之
    11-12页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和新课程改革的不断深入,我国各个学段、学科的教育教学都在发生着翻天覆地的变化,广大教育工作者越来越强调对学生理论学习和实践应用的有机结合培养.小学数学是一门讲求知识吸收和技能应用的学科,对学生的自然学科学习思维具有奠基性的重要意义,同时也是培养学生逻辑和抽象思维能力的关键课程.基于上述认识,笔者将就"知行合一"理念与小学数学教学的有机结合提出若干见解,以资诸位参阅.

    "知行合一"小学数学有效开展策略

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    "预→导→延"学习单:从结构到构建的"长程"学习

    沈利华
    13-14页
    查看更多>>摘要：单元学习是以英语核心素养为导向,以单元主题为一个学习整体的学习活动."预→导→延"学习单围绕单元主题,在预学、导学、延学中为学生提供自主学习的支架,直观展现"构建知识"的动态过程,学生在多个课时的长程学习中自主完成一系列学习任务,从而获得能力与素养的提升.

    "预→导→延"学习单学习支架主动构建

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    教师教学技能的运用及有效性案例研究

    谢梦琦
    15-16页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的迅速发展,当前国家之间的竞争主要看人才,而人才又主要依靠教育,因此我国也不断进行新课程的改革.本文首先对当前我国教师教学技能的现状做出了简单分析,再通过数据资料、案例分析、文献查阅等方法,提出了如何提高教师教学技能高效运用的措施.希望借此能够促进教师教学技能的高效运用,提升教师综合水平,培养高质量人才,最终促进教育事业的发展.

    教学技能现状高效运用措施

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    小学语文教学中经典诵读的价值及实现途径

    邢爱红
    17-18页
    查看更多>>摘要：中国文化历史悠久,五千年的文化积淀留下了许多伟大的文学作品.在基础教育过程中,教师需要加强优秀传统文化的传承,丰富学生的文化底蕴.小学生记忆力较强,是教师传授古典文化的好时机.在教学过程中,小学语文教师需要以学生综合技能的发展为参照点,以经典阅读教学为重点,实现提高学生综合素养的目标.从中国古典朗诵基础课的意义入手,重点分析中国古典朗诵教学的现状和中国古典朗诵的教学策略.

    小学语文经典朗诵教学策略

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    农村小学生思想道德品质培养及评价策略初探

    吕锋
    19-20页
    查看更多>>摘要：受生活环境、家长素质及特殊群体等因素影响,农村小学生思想道德品质培养有其特殊性,教师需要针对自身情况构建培养及评价策略体系,否则就会使教育效果陷入低效或无效.当前,农村小学生思想道德品质培养主要存在的问题有缺少针对性、直观性、立体性和指导性.对此,建议教师关注几个策略:方向点面结合、关联实际生活、方式多样直观、组织家校联动、重视评价多元.

    农村小学道德与法治思政教育策略

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