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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    自主探究，让数学课堂活起来──“有理数加法简便运算”的教学实录及反思

    丁剑锋
    55-56页
    查看更多>>摘要：数学课堂中的自主探究学习，需要教师根据学情合理选择探究内容，适时点拨，致力于提高学生的自主探究能力，避免探究过程的形式化。

    自主探究点拨边际效用

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    立足数学课堂，培养创新意识

    付小玲
    57-57页
    查看更多>>摘要：素质教育是使人全面发展、普遍发展积主动发展的教育，而实施素质教育的主阵地在课堂；同样，进行教学改革与培养学生主动参与意识，培养创新精神也应紧紧围绕这一主阵地。“问题是教学的心脏”，在数学教学中，对学生各种能力的培养，很大程度是通过问题的讲解与练习来体现并完成的；通过问题的提出，在引导学生分析问题、探索问题、解决问题，引申问题的过程中，培养学生的主体参与和创新意识，从而达到开发智力，训练思维能力，养成“遇题动脑，逢题思变”的良好思维习惯，让学生在获得数学知识成果的同时，培养创新精神。

    数学课堂创新意识

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    试论高中生物学教学中学生创新能力的培养

    崔丽莉
    58-58页
    查看更多>>摘要：高中生物教学中贯彻创新能力的培养和教育具有相当的重要性，要注重学生创新能力培养方式的多元化，合理设置生物学实验，让学生通过生物学实验来领略到创新能力的作用等等。

    高中生物教学创新能力

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    如何在语文教学中培养学生的创新思维

    龚汉福谢凤莲
    59-59页
    查看更多>>摘要：21世纪，人类将全面进入知识经济时代。新世纪的教育也将是实施创新教育，培养创新型人才的教育。创新性教育是基础教育面临的重要任务，培养创新型人才必须从基础做起。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神，体现了“以学生发展为本”的教学思想。

    语文学生创新思维途径

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    “六化教学”，让你的历史课堂趣味横生

    谷碧
    60-60页
    查看更多>>摘要：现代心理学家布鲁斯纳曾说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”历史学习的最好刺激乃是对历史内容本身的兴趣。教师只有对这些历史内容作精细的加工和处理，选择最能刺激学生学习兴趣的教学方式和教学手段，把静态的课堂变为动态的课堂，用富于抑扬顿挫的教学语言，才能对你的学生具有磁性。由于历史内容具有过去性的特点，更加决定了历史教学必须重视趣味性。

    相对论六化教学多媒体

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    浅论尚美教育在英语教学中的运用

    何琴
    61-61页
    查看更多>>摘要：新课改下的课堂教学强调三维目标的实现，即：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个方面。三维目标的提出是针对当前素质教育对于学生全面发展的要求而提出的。因为在我们旧有的教学模式下，往往把成绩放到第一位，只是关注学生智力的提高，而忽视了德育、美育、体育等各个方面的均衡发展。其中美育教育更是被很多教师所忽视，那么作为教师来说，如何结合学科特点在教学中进行美育教育呢？爱因斯坦曾这样说过：“教学中无论是运用课文中的美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都能把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。”发挥课堂教学的美，能提高学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦。在融洽的教学氛围中，得到全面发展，取得教与学的最佳效果。

    尚美教育英语教学运用

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    高中物理教学的情境创设探究

    李小凤
    62-62页
    查看更多>>摘要：要让学生感到物理不再“难”学，除了教材的改革外，最重要的是教学方法的改革。情境教学是有其中一种行之有效的教学模式，教学情境创设要更有效，需要遵循一定的原则，选取适当的方式。

    高中物理情境创设

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    改革传统教学模式创新历史教学方法

    林志德
    63-63页
    查看更多>>摘要：人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生获得知识的信息渠道；还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想，我在上历史课时，结合教学内容和学生的特点，改革传统的教学模式，总结了一些新的教学方法，谨此罗列，以求抛砖引玉。

    点面交叉教学线索借鉴历史运用

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    情感教育在初中英语教学中的应用研究

    石艳艳
    64-64页
    查看更多>>摘要：情感教育在教师教学过程中不仅是一种教学方法，更是教师的职责和义务所在。情感教育在促进学生进步的同时，也能够培养学生的综合素质能力。本文论述了在初中英语教学实践中情感教育的的重要作用，并讨论情感教育的教学应用方法。

    情感教育初中英语教学应用

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    创造性教学模式探索

    孙后飞
    65-65页
    查看更多>>摘要：从探索式的教学方法阐述针对学生思维方式的数学教学模式，旨在说明学生思维训练在学习过程中的重要地位。

    探索式思维空间

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