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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    基于任务驱动的高中语文整本书阅读教学模式探究

    王清丽
    49-52页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨基于任务驱动的高中语文整本书阅读教学模式的应用.首先介绍了任务驱动教学模式的概念和特点,指出目前高中语文教学普遍依赖分章节分知识点教学的问题.接着提出了基于任务驱动的整本书阅读教学模式设计原则,如整体性原则、主题感知原则、批判思维培养原则和跨学科融合原则.在实施策略方面,文章以《红楼梦》为例,强调了任务设计、学生参与、教师引导和小组合作的重要性.最后,文章对该教学模式的实施效果进行了讨论.研究结果显示,基于任务驱动的高中语文整本书阅读教学模式能够增强学生的主动性和批判思维能力,并且对于提升学生的语文素养和综合能力具有积极影响.

    任务驱动高中语文整本书阅读教学探究

    浅议如何基于新课标理念提升初中语文阅读教学质量

    林丽莉
    53-56页
    查看更多>>摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确倡导多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位.阅读是一种综合性较强的语言学习活动,高质量的阅读活动,能帮助学生加强基本字词、语言表达方式、修辞手法以及写作方法技巧等的积累,能培养学生的分析、推理、判断、归纳、概括等语言思维能力,能有效拓展学生的知识视野以及人文素养,还能塑造学生积极向上的价值观念.但传统教学中的阅读模式比较单一,教师只是提出常规性的段落结构和中心思想问题,引导学生展开思考与作答,然后直接给出正确答案.新课标背景下,初中语文教师可以组织展开多样化的阅读活动,培养学生的阅读兴趣与阅读能力,从而全面提升阅读教学质量.

    新课标初中语文阅读教学

    小学语文阅读教学中培养核心素养的策略探究

    黄爱梅
    57-60页
    查看更多>>摘要:在核心素养背景下,小学语文阅读教学要求教师要强化自身的欣赏和创造、思维和语言建构运用等多种能力,充分利用各种不同的阅读材料对学生的知识、视野和习惯等语文修养起到积极的推动和指导作用,帮助学生建立起一个系统的知识结构,为学生以后的学习奠定良好的基础,进而帮助学生培养语文学科的综合能力.基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学中融入核心素养的重要意义,然后分析了小学语文阅读教学中存在的问题,最后重点提出小学语文阅读教学中培养核心素养的策略.

    小学语文阅读教学核心素养

    小学语文"作文先导式"教学研究

    傅丹英
    61-64页
    查看更多>>摘要:随着我国教育教学政策的不断调整,以及新课程标准的发布,小学语文作文教学也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的形式,向着以培养小学生的语文核心素养提升为根本的"作文先导式"的多元化写作教学方向转变,旨在帮助小学生将思维能力、语言能力、审美意识和文化自信等素养与作文写作有机结合.因此,文章主要针对小学语文"作文先导式"教学的意义、现状和实施策略展开论述.

    小学语文作文先导式教学策略

    高中语文教学中学生创造力的培养措施研究

    陈峰
    65-68页
    查看更多>>摘要:创造力是个人乃至人类发展重要的推动力.在高中语文教学中培养学生的创造力,可以使学生超越常规思维的束缚,冲破现有认知的局限,以大胆而奇特的方式解决学习生活中遇到的问题,激发参与语文学习的内在动力,提高语文教学的效率,为学生今后的成长发展提供有力支持.基于此,文章提出引入求异思维创新教学设计,变换提问主体鼓励加工文本,阅读激发想象力打破定式思维,戏剧改编激发创造热情等策略,以期为以培养创造力为目标的高中语文教学模式的构建提供参考.

    高中语文创造力策略

    核心素养视域下初中数学单元教学设计方法探究

    蔡永志
    69-73页
    查看更多>>摘要:核心素养是学生应具备的,能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,随着我国素质教育的不断发展,培养学生的学科核心素养的重要性更加突出.新课程改革之后的初中数学教材发生了较大的变化,大单元教学成为人们备受关注的教学模式,而怎样做好单元教学设计是摆在广大教师的重大课题.文章从初中数学单元教学设计出发,对单元教学设计的方法进行了深入探究,以期实现培养学生数学学科核心素养的目的.

    核心素养初中数学单元教学设计关联整合

    初中数学课堂情境创设的实践研究

    田新辉
    74-78页
    查看更多>>摘要:义务教育阶段的数学课程是培养数学素养的基础课程,具有基础性、普及性和发展性.因此,在初中数学课堂教学中有必要从学生认知水平出发,创设情境,让学生在直接体验中掌握知识、思考并解决问题.文章从教学实际出发,阐述了情境素材的采撷、情境课堂的架构、情境本质的探究,让初中数学课堂情境创设更具操作性和实效性.

    初中数学情境创设有效性

    项目式学习在小学数学"综合与实践"教学中的应用研究

    周永青
    79-82页
    查看更多>>摘要:项目式学习以真实问题或主题任务为引领,让学生参与数学学习过程,唤醒学生生活经验、发展学生思维能力,提高学生实践应用能力.文章以项目式学习在小学数学"综合与实践"教学中的应用意义为切入口,对当前小学"综合与实践"教学存在的问题展开分析,并选择苏教版四年级数学教学内容"一亿有多大"作为开展项目式学习的案例,研究项目式学习在小学数学"综合与实践"教学中的具体应用,以期通过"自主、合作、探究"的项目式学习,落实学生数学素养的培养.

    项目式学习小学数学"综合与实践"应用研究

    "双减"视野下小学数学分层作业设计研究

    周春丽
    83-86页
    查看更多>>摘要:"双减"要求减轻学生作业和课外辅导负担,在这样的情况下,根据学生水平实施分层教学相当必要.文章从"双减"视野下分层作业实施意义、小学数学作业布置现状和"双减"视野下小学数学分层作业布置策略三个方面,对"双减"视野下小学数学分层作业设计展开探究,旨在将减负与提质结合起来,最大限度地提高教学效果,将"双减"政策真正地落实下去.

    "双减"小学数学分层作业

    初中数学教学中实施项目式学习的研究——以"一元一次方程"为例

    劳萍飞
    87-90页
    查看更多>>摘要:在新课改强调课程教学提质增效大背景下,参考单元整体式教学、学习任务群的思路来打造项目式学习的新样态,是推进数学教学改革取得成效的有益尝试.初中数学教师要把握好项目式学习的内涵、充分发挥出数学项目式学习的优势,通过科学合理的项目推进手段来保证学生实现深度学习.论文结合浙教版数学七年级上册第5章"一元一次方程"的教学内容,着重阐述了在初中数学教学中实施项目式学习的实践方法,希望为各位数学教师提供一些有益的启示.

    初中数学项目式学习一元一次方程