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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    生活教育视域下语文读写教学策略探究——以中学语文课堂教学为例

    王怀安
    48-53页
    查看更多>>摘要:生活教育理论已在我国推行多年,为我国教育事业的创新发展贡献了卓越力量.然而,目前仍有一部分初中语文教师尚未抓住生活教育的精髓,真正落实、践行生活教育理论.尤其是在课堂读写教学方面,被动式教育、讲学式教育仍然常见,这是传统应试教育思想残留的弊端,在一定程度上限制了我国教育事业的综合发展.为解决这一问题,初中语文教师必须从源头出发,调整教育理念,践行生活教育思想,落实生活教育模式,真正让语文课堂做出改变.基于此,文章以当代中学课堂教学为例,讨论了生活教育视域下语文读写教学的应然之路.

    生活教育初中语文课堂教学读写教学

    "双减"背景下小学语文课内外阅读衔接教学研究

    李维江
    54-58页
    查看更多>>摘要:阅读是学生获取信息、了解世界、延伸思考、发散思维的重要渠道,课内外阅读衔接教学符合素质教育、终身教育的需求,不仅能有效培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、创新能力,还能高质量地贯彻小学语文"双减"教育目标.文章基于课内外阅读衔接教学的角度探讨"双减"背景下小学语文教师如何高效地开展阅读教学活动,以期在激发学生阅读兴趣的基础上提升其语文核心素养.

    "双减"政策小学语文课内外阅读衔接教学有效策略

    基于新课标的高中语文微项目化学习实践研究

    韩晓蓉
    59-62页
    查看更多>>摘要:根据语文新课程标准要求,教师应当为学生构建有层次、内容丰富的学习模式,以丰富学生的学习体验,锻炼学生的自主学习与探索能力,让学生在学习的过程中逐步发展核心素养.微项目化学习是教师整合微课特征与项目化学习框架形成的新型教学模式,能够充分利用有限的课堂时间,为学生提供层次丰富的学习支架,充分满足学生自主学习与发展需要.文章简要阐述了高中语文微项目化学习的背景,分析了基于新课标的高中语文微项目化学习思路与微项目化模式特征,从多个角度出发,对高中语文微项目化学习实践进行深入探究.

    新课标高中语文微项目化学习实践

    基于项目学习的小学数学跨学科大单元教学探究

    丁艳
    63-67页
    查看更多>>摘要:在小学数学教育领域,项目学习为学生提供了更为综合性、实践性的学习体验,有助于培养学生的跨学科思维和解决问题的能力.本探究基于项目学习的理念,探讨小学数学跨学科大单元的教学实践.项目学习强调将知识与实际情境相结合,通过学生主动参与设计和解决实际问题的项目,促使其在实践中更好地理解和运用所学知识.小学数学通过融入项目学习,不仅可以拓展学生的数学思维,还能促使他们跨足其他学科领域,形成全面发展的综合素养.本研究围绕小学数学的核心概念,结合其他学科,构建跨学科大单元,学生将有机会运用数学知识解决现实问题,同时感知数学在其他学科中的应用.这种跨学科的设计不仅能够提高学科知识的整合能力,还能培养学生的创新思维和团队合作能力.

    项目学习小学数学跨学科大单元教学措施

    新课标视域下高中数学教学方法创新分析

    曾蕾
    68-71页
    查看更多>>摘要:文章在新课标的指导下,对高中数学教学方法进行了创新性的分析.通过对传统教学方法存在的问题进行深入剖析,结合新课标对教学方法的启示,提出了一系列创新策略,如问题驱动的教学法、探究性学习环境的创设等.这些策略旨在培养学生的数学思维能力、强调实际问题解决能力,并促使多元化的教学手段得以发展.通过文章的研究,有望为高中数学教学方法的创新提供实用性的指导.

    新课标高中数学教学方法创新

    信息技术在小学数学互动教学中的应用研究

    陈春梅
    72-75页
    查看更多>>摘要:信息技术改变了如今的教学与互动方法,对构建新型的互动课堂有着重要的意义.文章从有效调动学生兴趣以提高学生互动动力,丰富师生互动方法以促进师生充分互动,促进学生深度合作以提高学生互动效果三个方面对信息技术在小学数学互动教学中的应用展开探究,旨在充分突出学生地位,在教学活动中更好地培养学生能力和素养.

    信息技术小学数学互动教学

    基于核心素养视角的小学数学"量感"培养路径研究

    黄翠清
    76-79页
    查看更多>>摘要:量感是小学数学核心素养的重要组成部分,在义务教育数学课程标准强调确立核心素养导向的课程目标的情况下,如何培养学生量感成为教师需要重点关注的问题.文章从做好动力调动以提高学生兴趣,优化教学方法以充分渗透量感,转变评价方法以促进有效反思三个方面对小学数学"量感"培养路径展开探究,旨在更好地落实以核心素养培养为重的理念,切实培养学生能力和素养.

    核心素养小学数学"量感"

    素养落实 多元发展——以人教版五下第三单元"长方体和正方体"单元素养作业为例

    唐雨婷
    80-83页
    查看更多>>摘要:"双减"背景下,建构作业体系,设计单元作业,凸显作业育人已然成为趋势.文章基于单元整体教学,思考作业的结构、主题、目标和内容,尝试进行小学数学单元素养作业设计.笔者通过"基础作业""学科+作业""超学科作业"三种层次、目标不同的类型来设计单元作业,力求让学生在作业中巩固知识、发现快乐、发展素养.

    单元整体教学素养作业设计巩固知识

    小学数学课堂中提高学生问题解决能力策略研究

    王娟
    84-87页
    查看更多>>摘要:在小学数学课堂中培养学生问题解决能力对学生的全面发展至关重要.文章首先阐述了提高学生问题解决能力的重要性和深远意义,接着定义了数学问题解决能力并将其分类.研究重点放在了小学数学课堂提高学生问题解决能力的策略上,包括问题解决式教学法、教师的示范与引导,以及强化练习和反馈.问题解决式教学法鼓励学生通过讨论和自主探索来解决问题,教师的示范与引导则帮助学生建立解决问题的模型和思路,而强化练习和反馈则确保学生能够通过不断的实践和教师的及时评价来精进其问题解决技能.文章最后提出了一个评价与反馈机制,以评估策略的实施效果,并据此进行调整.

    小学数学问题解决能力教学策略问题解决式教学法

    小学数学与德育有效融合研究

    王学忠
    88-91页
    查看更多>>摘要:在新课改的背景下,小学阶段课程教学更加注重学生核心素养的培育.而德育作为培养学生核心素养的重要依托,不仅有助于发展学生的综合素质,还是新时期教育需要完成的根本任务.要让学生在提高自身智力的同时,顺利形成正确的思想价值观,提升自身的综合学习能力.因此,在小学阶段,教师应该将数学教学与德育进行有机的融合,将中华美德薪火相传,提升学生的综合学习实效.文章基于此点,对小学数学与德育有效融合的价值、现状及策略进行了思考.

    小学数学德育教育有效融合