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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    基于案例研究解读《语文课程标准(2022年版)》之学习任务群

    宁红莉
    47-50页
    查看更多>>摘要:学习任务群这个概念出自2022年4月颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下面简称新版课标),为了深入理解这个术语的含义及其特点,弄清楚学习任务群促使课堂的积极作用,我们首先得厘清概念,而后顺着这个词汇探索如何践行新版课标,如何创新语文教学模式.

    创新教学案例研究学习任务群

    基于核心素养视角的小学语文单元学习任务设计与实施

    苏鸿静
    51-54页
    查看更多>>摘要:小学语文教学是培养学生基础素养和核心素养的重要渠道,也是激发学生学习兴趣和创造力的重要途径.但当前的小学语文教学中存在诸多问题,导致学生的语文学习效果不理想,甚至产生了对语文学习的厌倦和抵触情绪.如何改变这种状况,提高小学语文教学的质量和效率是一个亟待解决的问题.基于此,文章以部编版小学语文二年级上册第三单元为例,探讨了核心素养视角下的小学语文单元学习任务的设计与实施,设计了一系列的学习任务,旨在培养学生的阅读理解能力、创造表达能力等核心素养,以期为小学语文教学改革和创新提供新的思路和方法.

    核心素养小学语文任务设计

    在小学作文教学中有效运用思维导图的策略探究

    王一杰
    55-58页
    查看更多>>摘要:作文是小学语文教学工作的重难点,对学生的字词量积累、语言表达能力、逻辑思维能力都有较高的要求,同时,作文还离不开写作技巧的运用.目前不少学生因为基础能力弱、未掌握系统的写作方法,遇到写作任务时会显得紧张和慌乱.而思维导图是写作的有效工具,对梳理写作思路、整合写作素材具有重要意义.文章分析了思维导图的特点以及主要的应用原则,解读了学生在写作过程中存在的问题,最终提出了教师利用思维导图提高学生写作水平的相关建议.

    文章写作思维导图语文教学

    新媒体环境下初中语文阅读教学策略研究

    王珍
    59-62页
    查看更多>>摘要:信息技术的迭代发展为广大一线教师提供了更加快速、便捷获取教学资源的途径.适应新媒体环境下初中语文阅读教学的特点并提高阅读教学成效,已经成为当前值得初中语文教师深入探究的课题之一.文章旨在探究新媒体环境对初中语文阅读教学所产生的影响以及相应的应对措施,以期能够提高学生的阅读兴趣与阅读能力,助力提升学生的语文能力及语文素养.

    新媒体环境初中语文阅读教学策略

    融合活动 轻松高效——小学数学跨学科活动组织分析

    陈淑如
    63-68页
    查看更多>>摘要:跨学科活动是小学数学综合实践活动中重要的组成部分,也是提升学生综合素质的重要路径.跨学科活动的实施能打破原本的学科边界,立足数学学科特性,发展学生解决问题的能力,改变学生被动学习方式,最终达到提升学生核心素养的目标.融合教学背景下,数学跨学科活动的组织应立足新课程标准要求,遵循跨学科活动组织原则;以课堂联系生活,打开跨学科主题活动范围;以学生学情为基础,明确跨学科学习目标;以核心素养为依据,设定多样化学习任务;以课堂评价为保障,明确后续跨学科活动思路和方向,从而提高小学数学跨学科学习质量.

    小学数学跨学科学习核心素养教学目标教学评价

    学科融合下小学数学跨学科教学路径探究

    李新峰
    69-74页
    查看更多>>摘要:学科融合主要指从学生的年龄段出发,将多个学科的知识、内容融合在一起,形成综合学科教学体系.开展小学数学跨学科教学不仅能够推动教师教和学生学理念的优化,还能促进学生以数学思维观察、思考世界.基于此,文章对当前的小学数学学科教学中存在的主要问题进行了分析,然后以学科融合为基础对小学数学跨学科教学价值进行了多角度分析,接着以此为基础对数学与信息、语文、艺术、学科、道德、劳动、体育的跨学科教学内容、方式进行了探究.

    学科融合小学数学跨学科教学路径

    生活教育视野下小学数学高效课堂建构策略研究

    马海强
    75-80页
    查看更多>>摘要:随着教育的改革,建构高效课堂成为小学数学教师在教学实践中不断摸索的话题.生活教育在小学数学课堂中建构了数学知识与现实生活的桥梁,将学生对数学知识的理解置于应用性的情境中,大大提升了数学课堂的教学效果.文章明确了建构小学数学高效课堂的必要性,分析了小学数学高效课堂建构的现状,指出了生活教育应用于小学数学课堂的积极意义,具体阐述了生活教育视野下建构小学数学高效课堂所应遵循的原则及具体策略,旨在为建构小学数学高效课堂提供一些借鉴.

    生活教育小学数学高效课堂

    基于课堂实践的学生数学语言表达能力培养路径探究

    吴桂星
    81-86页
    查看更多>>摘要:在当今的数学教育中,学生的数学语言表达能力和思维表达能力的重要性日益凸显.然而,受传统教育模式的影响,许多学生仍然缺乏自信,不敢或不会使用数学语言进行表达.为了改变这一现状,我们提出了一种基于课堂实践的学生数学语言表达能力的培养路径,旨在提高学生的数学语言和思维表达能力,培养他们的自信,进而提高他们的数学素养和解决问题的能力.

    课堂实践数学语言表达能力培养路径

    在小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

    范志强
    87-91页
    查看更多>>摘要:小学数学教学中问题情境创设一直是教学改革与教学实践中备受关注的重要议题.文章对小学数学教学中问题情境创设的理论基础、策略分析、案例分析、评价方法、教师教学能力提升与问题情境创设的关系、影响因素分析等方面进行研究.希望通过深入探讨问题情境创设在小学数学教学中的实际运用,为教学实践提供有益的启示和建议.同时,本研究也对问题情境创设的未来发展趋势进行了展望,以为相关领域的研究提供新的视角和思路.

    小学数学教学问题情境创设策略分析

    浅议如何提升小学数学课堂教学"教—学—评"一致性

    查杰
    92-95页
    查看更多>>摘要:随着新时期我国教学体系的不断优化,为学生设计灵活、多元化的教学方案已经成为多方关注的重点,"教—学—评"一致性教学模式的应用价值逐渐被开发出来,并且成为教学课堂中常见的教学模式.文章从理论分析以及案例研究的角度入手,阐述"教—学—评"一致性教学模式在小学数学课堂中的具体应用方法:明确学生的学习需求,科学设定教学目标,合理设计教学过程,构建多元化评价体系,希望能够为小学生数学核心素养的提升奠定基础.

    小学数学"教—学—评"一致性策略