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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    核心素养背景下初中体育教学中加强学生体能训练的探索

    辛志远
    1-6页
    查看更多>>摘要:体能主要包括力量、耐力、灵敏与速度等多个方面,是人体最基本的运动能力之一,其水平高低与人体机能和人体形态学特征之间存在密切的关系.加强学生体能训练是增强学生体能素质与锻炼学生坚强意志力的重要环节,在新时代教学背景下,备受关注与重视.随着核心素养理念的渗透与教育教学改革各项工作的深入推行,诸多教育工作者投入更多时间和精力研究体能训练的内涵与应用价值,立足课堂教学的实际情况与学生的身体素质提升创新教学理念、教学模式与教学环节,运用丰富的教学手段与新颖的教学方法增强学生的体质、提升体育核心素养,取得的成果显著.文章将研究核心素养背景下初中体育教学中加强学生体能训练的有效策略.

    核心素养背景初中体育教学体能训练策略探索

    试析儿童视角下幼小衔接"优"体验的探究策略

    欧祎婷
    7-10页
    查看更多>>摘要:随着学前教育工作的推进与优化,幼小衔接工作的落实成了幼儿从学前教育到义务教育精准过渡的必要途径.然而,传统的幼小衔接落实工作,依然存在内容片面、依赖说教、基于成人视角等诸多问题,严重影响幼小衔接工作的落实成效.对此,文章主要通过结合幼儿的发展规律,以儿童视角为核心,进一步就幼小衔接工作的视角、活动内容、活动周期、联动对象等进行有效调整和推进,为幼小衔接的渐进性、实效性的落实和推进提供策略支持.

    幼小衔接学前教育儿童视角

    深度学习视野下小学语文识字教学探究

    聂开平
    11-16页
    查看更多>>摘要:小学语文识字教学应结合学生的认知发展阶段,通过深度学习,引导学生形成良好的学习习惯,提高他们的思维活动水平.在识字教学的内容方面,文章关注汉字素养、字形解析和汉字构造原理等要素.特别是统编版小学语文教材的应用,通过解读课程中的文化内涵,培养学生对语文学科的热爱.在教学实践中,要时刻关注学生身心发展规律和汉字认知规律,通过识字教学的实践,深入研究汉字形音义之间的关系,推动规律识字和自主识字的培养,激发学生对汉字产生的浓厚兴趣,提升他们的识字能力,形成对语文学科的认知建构;通过深度学习的基本路径,强调相关理论和教学实践的参考与借鉴,以提高识字教学的整体质量;通过不断总结经验,不断优化教学方法,期望为识字教学提供切实可行的理论支持,推动教育实践的不断创新与发展.

    小学语文深度学习识字教学

    小学语文大单元实践性作业对学生核心素养的培养策略探究

    王敏娟
    17-21页
    查看更多>>摘要:小学语文学生核心素养主要从学科素养入手,让学生在大单元化的实践性作业完成中逐渐获得语言运用、审美创造、思维能力以及文化自信思想语文核心素养的塑造.在实际的大单元化的实践性作业落实上,教师需要了解大单元教学的内涵,把握实践性作业落实的内容立足点;并在此基础上,以小学生语文核心素养为目标,设定不同形式的实践性作业,让学生在完成作业的过程中逐渐获得语文素养的塑造,发挥大单元实践性作业的育人作用.

    大单元教学实践性作业语文核心素养塑造路径

    小学中高年级语文习作训练方法分析

    滕锦凤
    22-26页
    查看更多>>摘要:新课标教学思想的不断推动,不仅对小学整体教学提出更为明确的教学需求,更希望教师能够通过优化小学教学课堂来提高学生的整体学习效果,强化习作练习,帮助学生掌握正确的写作方法,发挥自身想象来完成文章创作任务.为此,小学语文任课教师应明确教学思想、教学方针,针对当前语文习作教学中存在的问题予以相应引导、科学管理,通过良好的课堂讲述、教学来帮助学生提高写作能力,发挥自身优势,更好地完成对语文知识的学习与掌握.

    小学语文习作训练方法

    高中语文大单元教学背景下传统文化渗透与传承探究

    李华
    27-31页
    查看更多>>摘要:随着教育的改革发展,碎片化教学、孤立式教学、单点式教学、零散化教学所带来的局限性越来越大.相比之下,大单元视域下的教学更适应时代发展的需求.而优秀传统文化是我们民族的文化遗产,在语文教学中向学生灌输优秀传统文化是极其重要的.如何在大单元教学背景下,在语文教学中渗透优秀传统文化是文章主要研究方向.文章从大单元视域下的挑战以及应对之策出发,分析高中语文大单元教学所呈现的特性和教学渗透传统文化传承教育的价值,最后从精妙设置情境,聚焦传统文化、注目核心素养,着眼文化领悟、深入教学素养,借助教学评价三个层面落脚于语文教学中渗透传统文化的策略.确定教学目标、创设教学情境、完善教学评价是大单元整体式教学三个必不可少的环节,文章是紧扣这三个环节来研究的.

    高中语文大单元教学语文教学传统文化渗透传承

    "双减"政策下初中语文记叙文阅读实践探究

    黄韩敏
    32-35页
    查看更多>>摘要:记叙文阅读教学是初中语文的要点,教师如何减轻学生的阅读难度与负担、提升学生的阅读深度,是记叙文阅读教学的关键.为此,文章将结合减负提质的"双减"政策,对初中语文记叙文阅读教学提出一些建议与想法,旨在发挥"双减"育人价值,帮助学生更好地学习记叙文知识.

    "双减"政策初中语文记叙文阅读教学实践

    立足核心素养 单元整合教学——小学语文教学探究

    范文新
    36-39页
    查看更多>>摘要:单元整体教学是小学语文学科重要教学方式之一,应试教育理念下语文教学缺少整合性、统一性,单篇、单一课时教学方式下知识的教授与学习不成体系,影响教学质量.新课程标准下,单元整合教学要立足全局视角、整合教学内容、设定教学目标、制订教学评价标准、组织驱动任务、优化单元作业,多措并举推进单元整体教学质量的提升.

    核心素养单元整体任务驱动教学评价作业优化

    小学语文作文分类指导教学创新策略研究

    丁正霞
    40-43页
    查看更多>>摘要:小学阶段的教育对人的成长至关重要,在对学生进行教学时,要高度关注学生的基本特点.在作文分类指导教学过程中,采取一系列策不断提升创新水平,为学生写作能力的提升提供支持,也让学生语文学科核心素养得以提升.在这个过程中,小学语文教师应当引导学生对写作产生浓厚的兴趣,同时对原有的教学方式进行不断完善,让学生对各个教学环节有全面的了解;在这一过程中,还应当不断提升学生的思想水平,为学生的全面发展提供重要支持.

    小学语文作文教学分类指导创新策略

    提高小学数学教师作业设计能力分析

    苏国炎
    44-49页
    查看更多>>摘要:要想提升小学生的数学核心素养,就需要提升教师的专业能力.作业设计是考验教师专业能力的重要内容,教师作业设计的综合能力受到越来越多地关注.文章对当前小学数学教师作业设计素养的现状进行调查,探究小学数学教师作业设计过程中存在的一些问题.为此,文章提出了解决对策,小学数学教师自身提升作业设计方面的重视,平时关注作业设计方面的业务工作以提升教师的整体业务能力;学校与上级教育部门需做好作业设计方面的组织管理、培训等工作,让小学数学教师更好地适应当下的教育发展趋势.

    小学数学作业设计现状与原因教师素养