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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    初中信息技术课堂"教—学—评"一体化实践研究

    滕凯丁晓燕
    1-5页
    查看更多>>摘要:在21 世纪的信息时代,信息技术教育对培养学生的信息处理能力、创新思维和终身学习能力具有重要意义.如何在有限的教学时间内,有效地传授信息技术知识,提升学生的实践操作能力,同时还要注重学生学习兴趣的激发和学习方法的引导,成为教育实践中的一大挑战.为此提出的"教—学—评"一体化教学模式,正是在这样的背景下应运而生,该模式强调教学活动的设计、学生的学习过程以及学习成果的评价三者的有机结合,旨在通过一体化的教学实践,实现教学效率和质量的双重提升.通过对相关概念的解析、实施路径的探讨以及实践成效的分析,文章旨在为初中信息技术教学提供理论与实践的指导,促进教育教学方法的创新与发展.

    新课标初中信息科技"教—学—评"一体化教学实践学业评价

    安吉游戏理念下幼儿园游戏活动实施策略探究

    陈婷
    6-9页
    查看更多>>摘要:文章探讨了在安吉游戏理念下实施幼儿园游戏活动的策略.教师需要深入理解安吉游戏理念,文章探讨了幼儿园游戏活动的重要性,包括游戏在幼儿发展中的关键角色,游戏对幼儿学习的积极影响,以及游戏与社交技能的紧密关联.随后提出了实施安吉游戏理念的具体策略,包括提供多样化的游戏材料、创设适宜的游戏环境、鼓励自主选择和自主玩耍、观察和记录幼儿的游戏行为,以及促进家庭与学校的游戏互动.这些策略有助于培养幼儿的创造力、社交技能和问题解决能力,为其全面发展奠定坚实基础.

    安吉游戏理念幼儿园游戏活动

    基于国家中小学智慧教育平台的高中通用技术校本课程开展路径研究

    洪晓云
    10-13页
    查看更多>>摘要:国家中小学智慧教育平台是国家层面统一建设的公共服务平台,是教育与时代碰撞下的产物,能够创新数字化和信息化教育资源和教学服务.以此为基础,开展高中通用技术校本课程,旨在推动学生从多样化理论学习和实践中掌握通用技术和综合能力.基于此,文章首先对平台下的高中通用技术校本课程开展的必要性进行了探究,接着又从设计教学、上传丰富教学视频资源、确定学习任务单、开展实验实践出发对高中通用技术校本课程开展的路径进行了举例分析.

    国家中小学智慧教育平台高中通用技术校本课程开展路径

    信息技术与小学语文有效整合的策略探究

    陈美珠
    14-19页
    查看更多>>摘要:在当今数字化时代,信息技术的迅猛发展深刻地改变了人们的生活方式和学习模式,对小学语文教育而言,如何充分利用信息技术,将其有机地融入语文教学中,成为备受关注的问题.数字化教学、在线资源、智能化评估等信息技术手段的广泛应用,为教育带来了前所未有的机遇,在该背景下,小学语文教育作为培养学生综合素养的关键阶段,更需要灵活地整合信息技术,以适应时代发展的需求.本研究旨在深入探讨信息技术与小学语文有效整合的策略和方法,以期提升小学语文教学质量、激发学生学习兴趣.

    信息技术小学语文整合策略

    初中语文读写结合的教学实践研究

    吴秀贞
    20-24页
    查看更多>>摘要:在初中语文学科教育过程中,读写结合是一种很好的整合教学要点的教育手段,它能够提升学生的阅读和写作能力.教师可以将阅读教学和写作教学结合起来,使这二者形成相辅相成、相互促进的关系.在读写结合的模式下,提升学生的语文学科核心素养能够更具效率.教师在教学实践时,一定要提升读写结合教学的针对性、趣味性,要根据学生不同阶段的成长情况,采取相对应的教育引导形式,从而发挥读写结合教学手段的作用,帮助学生养成良好的阅读和写作习惯.

    初中语文读写结合教学实践

    小学语文读写一体化可视化教学方法探析

    田元菊
    25-29页
    查看更多>>摘要:小学语文教育是基础教育的重要组成部分,而读写一体化教学则是提升小学生语文素养的重要途径.可视化教学方法作为一种新型的教学方式,能够有效地提高学生的学习兴趣和阅读能力,增强学生的写作能力和表达能力.因此,文章旨在探讨小学语文读写一体化的可视化教学方法,以期为小学语文教育提供有益的参考.

    小学语文读写一体化可视化教学方法

    核心素养下语文大单元实践性作业设计策略探究

    陈锐珍
    30-34页
    查看更多>>摘要:在新课程标准的背景下,教师应以发展学生学科素养为目的开展教学.借助大单元实践性作业的设计与实施,能够为学生能力和素质发展提供科学指引,改善课后作业实施效果.而当前,小学语文作业设计还存在较多的问题,无法发挥出培养学生核心素养的作用.因此教师有必要对如何实施大单元实践性作业设计展开探索,实现教学质量的提高.基于此,文章对核心素养下语文大单元实践性作业设计策略展开阐述,旨在改变学生以大量做题和记忆为主的课后学习方式,丰富学生课后学习经历,促进学生学科素养发展.

    小学语文核心素养大单元实践性作业

    情景式教学法提升初中语文教学有效性探究

    杨妮娜
    35-38页
    查看更多>>摘要:情景式教学法,作为一种以学生为中心,以情景为载体的教学方法,日益受到教育界的关注.它强调学生在学习过程中的主体地位,注重学生的情感体验和认知发展,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习积极性.如何将情景式教学法应用于初中语文教学,以提升教学的有效性,这是一个值得探讨的问题.文章就情景式教学法提升初中语文教学的有效性进行探究,旨在通过理论探讨和实证研究,深入挖掘情景式教学法在初中语文教学中的应用策略和实践方法,以期为提升教学品质,推动学生全面成长提供理论基础和实践引导.

    情景式教学法初中语文有效性

    初中语文教学与传统文化融合路径研究

    薛莲
    39-42页
    查看更多>>摘要:随着社会的不断发展,初中语文教学需要与中华优秀传统文化进行融合,以培养学生对传统文化的认同感和传承意识.文章将探讨初中语文教学与传统文化融合的实现路径,明确融合的目标与意义、深化文化素养的培养、创设融合的教学环境、设计融合的教学内容、运用有效的实践路径等.通过这些路径,可以有效促进学生对中华优秀传统文化的理解和传承.

    初中语文传统文化融合路径

    新课标下小学语文"整本书阅读"开展策略研究

    秦学红
    43-46页
    查看更多>>摘要:"整本书阅读"虽然是在近些年的课标中才被明确提出,但实质上并不是一个新的概念.早在1941 年,叶圣陶先生就已经提出了"以整本书为主体,以单篇短章为辅佐"的阅读教学理念,主张要将片段式、零散式的阅读转化为系统性、完整性更强的阅读.而随着"整本书阅读"在语文课标中学习任务群模块的出现,小学语文教学中的"整本书阅读"受到了越来越多的关注,也逐渐被推进、落实到了实际的小学语文课堂上.文章围绕新课标下小学语文的"整本书阅读"教学,先是介绍了"整本书阅读"的内涵与价值,再是介绍了小学语文教材中"整本书阅读"的资源载体,最后从开展要点和实践两个角度出发对如何开展"整本书阅读"进行了探讨.

    新课标小学语文"整本书阅读"开展策略