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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    高中语文教学运用古诗词提升学生核心素养研究

    韩树高
    47-50页
    查看更多>>摘要:语文教学中运用古诗词提升核心素养是一项富有教育意义的研究,通过在语文教学中引入古诗词,可以达到如语言素养、思维素养和审美素养等核心素养的培养目标.文章围绕语文教学中通过古诗词提升核心素养展开,基于皮亚杰认知发展理论、人本主义学习理论以及多元智能理论,对目前语文教学中运用古诗词提升核心素养的相关问题和解决策略进行深入探讨.

    小学语文古诗词教学核心素养

    "双减"背景下小学数学分层教学法应用探究

    洪祥和
    51-56页
    查看更多>>摘要:在推行素质教育的今天,随着"双减"政策的不断推进,教师应自觉在教学中践行素质教育理念和"双减"政策,以实现"提质增效".对小学数学学科而言,该学科具有抽象性、逻辑性特征,很多学生面对复杂的公式、定理、概念会感到困难、枯燥.每个学生都是独立的个体,他们的学习能力、水平、性格存在差异,对待数学学科的学习需求也不尽相同.对此,教师应关注学生的实际学习情况,探寻分层教学对"双减"政策真正落地的意义.文章立足于"双减"政策,提出在小学数学教学中应用分层教学法的策略,以期更好地践行"双减"政策,有力加速学生学习能力的发展.

    "双减"政策小学数学分层教学法

    核心素养视域下小学数学大单元教学探究

    张利霞
    57-60页
    查看更多>>摘要:整体性、一致性和阶段性是小学数学核心素养的特点,基于这一特点,开展大单元教学不仅能改善传统教学中学习兴趣不足、知识记忆不牢固的问题,还能推动学生在综合学习的过程中养成数学眼光、数学思维和学会数学表达.基于此,文章对核心素养视域下的小学数学大单元教学的价值进行了分析,接着从知识联系、素养目标、常规教学、技术利用、层次教学、综合评价六个方面搭建指向核心素养的大单元教学实践.

    核心素养小学数学大单元教学策略

    浅谈"愉快教育"在小学数学课堂中的运用

    王鑫
    61-64页
    查看更多>>摘要:"愉快教育"是指通过营造一个轻松、愉快的教学氛围,让学生在一个积极的学习环境中获得知识和技能.随着新课改的不断深入,小学数学课堂教学中的"愉快教育"理念越来越得到广大教师的认可,这一理念与我国素质教育理念的基本要求不谋而合,在小学数学课堂教学中贯彻"愉快教育"理念,不仅能够激发学生学习数学的兴趣,还能提高学生的学习效率.基于此,文章对如何在小学数学课堂教学中贯彻"愉快教育"理念提出了在巧妙的课堂导入中让学生进入愉悦的课堂;在自主学习中感受探究新知识的愉悦;在老师的评价中体验被关注的愉悦;拓展课外知识,让数学课趣味犹存;合理布置作业,实施减压教学五点措施,以期让学生在能够沉浸于美妙的数学课堂中.

    愉快教育小学数学运用策略

    小学数学教学中渗透传统文化路径探讨

    王庆文郑淑欣
    65-68页
    查看更多>>摘要:在当今社会,随着教育改革的不断深化,小学数学教育也发生了一系列的变革.传统的数学教学通过机械记忆和计算能力的培养,忽视了对学生创造力、逻辑思维和综合能力的培养.而随着社会的发展,传统文化也逐渐被忽视,导致了学生对传统文化的认知不足.因此,在小学数学教学中渗透传统文化的路径探讨显得尤为重要.本研究将分析小学数学教育中如何渗透传统文化的具体路径,探讨渗透传统文化对学生数学学习的影响,分析渗透传统文化对学生文化传承的意义,包括传统价值观念、文化认同和文化传统的传承等方面的影响,为促进传统文化的传承与发展提供参考.

    小学数学传统文化路径探讨

    基于核心素养的初中数学解题教学设计与研究

    蓝咏梅
    69-72页
    查看更多>>摘要:解题教学是数学教学的重要组成部分.文章在"双新""双减"背景下,从数学解题教学存在的困惑出发,对核心素养要求下的解题教学进行了研究,提出数学解题教学应该教什么题,以"六步四化"进行解题教学设计,旨在优化课堂效果,提升教学质量,培养学生的核心素养.

    核心素养数学解题教学结构化

    基于深度学习的小学数学有效教学策略研究

    郭金羡
    73-76页
    查看更多>>摘要:指向核心素养发展是当前小学数学课程最突出的特征之一.基于核心素养发展目标,教师需要及时转变教学观念,调整教学方法.在这种情况下,深度学习逐渐成为促进学生核心素养发展的具体途径之一,所以如何在深度学习理念指导下对教学策略加以改进成为教师需要着重思考的问题.因此,笔者对在小学数学教学实践中实施深度学习进行了观察,并整理了与之有关的资料.在此基础上,文章对小学数学教学现状进行了分析,并探究了在深度学习视域下优化小学数学教学的原则和相应的策略,以期能够逐步推动教学质量的提高.

    小学数学深度学习教学策略

    小学数学教学中培养学生数学思维的实践策略探究

    陈玉娟
    77-80页
    查看更多>>摘要:数学思维是学生学习和应用数学知识的重要基础,对学生的全面发展具有深远影响.小学阶段是培养学生数学思维的关键时期,教师应重视数学思维的培养,采取多元化的教学策略,激发学生的数学兴趣,提高学生的数学素养.文章从小学数学教学培养学生数学思维的重要性入手,简要论述小学数学教学中培养学生数学思维的基本原则,并从创设问题情境、引导学生探究、重视直观演示、加强练习巩固、关注思维过程等方面探讨了在小学数学教学中培养学生数学思维的有效策略,旨在为提高小学数学教学质量、促进学生数学思维发展提供参考和启示.

    小学数学数学思维教学策略问题情境直观演示

    "读思达"教学法在初中英语读后续写中的应用对策探究

    蔡伟珍
    81-84页
    查看更多>>摘要:在初中英语教学中,读后续写是一项重要的教学活动,它不仅考验学生对原文的理解力,还能够激发他们的创造性思维和语言运用能力.而将"读思达"教学法与读后续写相结合,在"读"阶段,学生通过速读和细读来把握文本的主旨和情节;在"思"阶段,他们通过分析文本细节和作者写作目的,以及利用思维导图来组织自己的思路;在"达"阶段,学生则进行创作练习,并通过自评互评和小组讨论来提升写作能力.文章通过具体案例和策略分析,展示了读思达教学法在促进学生英语读后续写能力方面的有效性,以期为初中英语教学提供新的视角和方法.

    初中英语读后续写"读思达"教学法

    浅析基于核心素养的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用

    韦海莲
    85-88页
    查看更多>>摘要:随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新,合作学习作为一种重要的教学方式逐渐引起了广泛关注.尤其在核心素养的教育框架下,更加强调学生的全面发展,培养学生的综合素养成为教育的迫切需求.本研究旨在探讨基于核心素养的合作学习模式在初中英语教学中的应用.通过引入合作学习,可提升初中生英语学习的自信心,增强团队合作意识,以及促进英语课堂教学质量的提高.然而,研究也发现在实践中存在问题,并结合问题提出了具体的解决方法,以期为初中英语教学提供可行的合作学习模式.

    核心素养合作学习初中英语教学模式