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考试周刊
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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    群文阅读在初中语文教学中的重要性探析

    卢芳梅
    49-52页
    查看更多>>摘要:初中语文教学一直以来对学生的阅读能力较为重视,对以往单篇阅读逐渐进行优化,使阅读教学方式进一步升华,以满足学生学习需求,扩大学生知识视野.群文阅读这一教学方法以教材为核心,扩大知识覆盖面,教学内容更加丰富多样,引导学生自主思考、探究知识,激发学生对知识的欲望和兴趣,使语文课堂充满生机,实现"多文本、明议题、高效率、重过程"的教学目标,通过多种形式、多个议题,将课内外知识进行有效衔接,全面落实核心素养,有效提升学生阅读水平.

    群文阅读初中语文教学重要性

    深度学习视角下小学数学课堂提问研究

    刘爱华
    53-58页
    查看更多>>摘要:为了提升小学生的数学学习效率,帮助学生强化知识掌握程度,教师需要从深度学习的角度出发,进行数学课堂活动的优化重构.教师应该合理设计课堂提问,与小学生展开多维度的互动,并通过文献研究法、问题分析法等方式的运用,完成核心概念的界定工作.在深入分析课堂提问教学的实际意义和现状的过程中,全面探讨深度学习视角下小学数学课堂提问存在的问题,能够帮助教师制订更具有可行性的课堂提问策略,让学生在更短时间内掌握新授课程知识,并学会运用所学知识解决实际问题.这对提升学生思维能力能够起到正面的引导作用.

    深度学习小学数学课堂提问

    核心素养视域下说理课堂的实践应用探究

    张庄敏
    59-64页
    查看更多>>摘要:说理是数学核心素养中不可或缺的内容,能通过数学知识梳理等过程提升学生对知识点的理解程度,使学生达到知其然同时知其所以然的良好状态.但在小学数学课堂中,学生能准确完成计算却不会说理的问题时有发生,教师需要全面深入分析相关成因,并将说理课堂与核心素养有机结合,制订更为完善的教学策略,确保学生从中掌握学习方法,进而提高说理能力.文章以人教版小学数学教学情况为依据,分析了学生说理能力欠佳的原因,阐述了说理课堂的内涵及实践意义,并就核心素养视域下说理课堂的实践策略提出了相关建议,以期为同行业人员提供教学新思路.

    小学数学核心素养说理课堂

    优化初中数学教学评价体系的方法与实践

    田素梅
    65-69页
    查看更多>>摘要:数学教学评价是指对学生的学习成果和学习过程进行评估,为教师提供改进教学方式、促进学生发展的重要依据.然而,当前初中数学教学评价体系存在一些问题,如评价方法单一、评价内容不全面、评价结果无法准确反映学生的综合能力等.文章通过分析青岛版初中数学教材,提出了优化初中数学教学评价体系的具体方法,并将实例与理论相结合,旨在为初中数学教学评价的改进提供创意和实践经验.

    初中数学教学评价体系优化方法实践经验

    小学低年级段数学开展游戏化教学的创新研究

    张芳
    70-73页
    查看更多>>摘要:在小学低段数学课程的教学工作中,教师应当充分考虑到学生在学习能力和思维认知水平方面的特殊性,采取合适的教学方法,提高学生的学习兴趣、增进学生对数学知识内容的理解,使其逐步尝试参与学习探究.游戏化教学法是一种非常适合于在小学低段数学课堂中运用的方法,数学教师要注重在课程之中开展游戏化教学的创新工作,科学制订计划、创设游戏情境、丰富形式内容、完善反思评价,以此为学生培育"三会"核心素养打下良好的基础,初步达成全面育人的教学目标.

    小学数学课堂教学游戏教学策略研究

    基于核心素养在数学实践活动中培养学生应用意识的方法研究

    吴晓
    74-77页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的不断深入,核心素养已成为教育界关注的焦点,其不仅强调知识的获取,更注重学生在实际生活中应用能力的培养.在这一背景下,数学教育不仅要传授基础知识,更要通过各种实践活动,培养学生的应用意识,使其能够将数学知识应用到日常生活和未来工作中.数学作为一门工具性和应用性很强的学科,其教学目标不应仅限于概念和公式的掌握,而应扩展到培养学生解决实际问题的能力上.文章基于核心素养理论,探讨了数学实践活动在培养学生应用意识中的重要作用和具体实践.通过分析数学教育的现状和问题,结合实际教学案例,提出了一系列行之有效的教学策略,旨在帮助教师更好地设计和实施数学实践活动,提升学生的应用意识和综合素养.

    核心素养数学实践活动学生应用意识实践策略

    新课标视角下小学数学教学逆向思维能力培养路径探究

    王赟
    78-81页
    查看更多>>摘要:在新课标实行的背景下,学生逆向思维能力的培养显得尤为重要,它是提高学生思维灵活性、锻炼创造性学习能力的重要途径.小学数学教师要结合具体的教学活动,从多个不同维度出发,达成学生逆向思维能力的培养,让学生学会用数学的思维思考现实世界,推进高阶思维课堂的生成.文章先分析了新课标视角下小学数学教学中逆向思维能力培养的价值,随即从知识理解、思辨探究、解题实践等三个层面出发,综合分析了学生逆向思维能力培养的路径,旨在推进学生获得深层发展.

    新课标小学数学逆向思维能力培养路径

    新课标视角下小学数学量感的可视化教学策略

    冯艳
    82-85页
    查看更多>>摘要:在新课标的背景下,小学数学教学应重视培养学生的量感,即通过引导学生掌握数量、空间和关系的概念,提升他们的数学理解能力与应用能力.量感的培养对学生的数学思维发展至关重要,而可视化教学则为量感的有效培养提供了新的途径.基于此,文章首先阐述了小学数学量感可视化教学的内涵与新课标视角下小学数学量感可视化教学的应用意义,其次分析了新课标视角下小学数学量感可视化教学存在的问题,最后基于新课标视角提出了小学数学量感的可视化教学策略.通过具体的教学案例展示可视化在提升学生量感方面的实践效果,希望可以为小学数学量感教学提供理论依据和实践指导,为教师提供行之有效的教学参考.

    新课标视角小学数学量感可视化教学策略

    核心素养视域下小学英语单元作业设计研究

    张峰
    86-90页
    查看更多>>摘要:在新课程教学改革的大背景下,素质教育成为教学重点,需要任课教师据此调整教学策略.英语在小学教育阶段占据着重要地位,且与其他学科相比,英语知识学起来难度较大.为了提升小学生的英语核心素养,帮助学生构建完善的英语知识体系,教师需要结合课堂教学重点布置相应的作业.文章就核心素养视域下开展小学英语单元作业设计进行一系列研究,首先阐述了核心素养视域下进行小学英语单元作业设计所需要遵守的原则,介绍了小学英语单元作业设计存在的问题,并从实际情况出发,对如何优化设计小学英语单元作业,满足核心素养培养提出的要求给出针对性的建议,希望能够提高小学英语单元作业设计质量,增加小学生完成英语作业的兴趣,为培养学生的英语核心素养奠定基础.

    核心素养小学英语作业设计

    "互联网+"背景下初中英语大单元整体教学实施路径探究

    李海波
    91-94页
    查看更多>>摘要:随着信息技术的不断发展,"互联网+"教育模式受到教育界的广泛关注,近些年来信息技术逐渐走入教学课堂之中,也出现了许多全新的教学方法.在新课标实施的背景下,教师需要利用互联网技术整合大单元教学内容,制订合理的教学计划和布置对应的学习任务,以此提升学生的英语能力.文章分析了初中英语大单元教学的意义,提出了在"互联网+"背景下实施初中英语大单元教学的策略.

    "互联网+"初中英语大单元整体教学