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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    学习任务群下高中主题作文教学探析

    邢丽冰
    38-41页
    查看更多>>摘要:当今时代背景下,高中主题作文教学的改革与创新十分迫切,需要相关方面做出积极的转变和应对.学习任务群是高中语文教学的重点,更是培养学生主题作文写作的关键,教师务必引起高度重视并尽快付诸实践.基于此,文章以灵动睿智为教育理念引领,针对学习任务下的高中主题作文教学展开探究.

    灵动睿智学习任务群高中主题作文

    小学文言文思辨性阅读与表达学习任务群教学实践研究

    杨晓丹
    42-45页
    查看更多>>摘要:小学语文组织文言文思辨性阅读与表达学习任务群教学,对促进学生成长、落实核心素养教育目标具有积极意义.文章结合小学语文教学,从实践角度对文言文思辨性阅读与表达学习任务群教学的要点及原则、学情及难点、步骤和策略等几个方面进行探讨,认为应依次引导学生读通、辨明、融会.

    小学语文学习任务群思辨性阅读与表达核心素养

    新时代小学语文课程融入思政的价值意蕴和实践路径分析

    杨玉莲
    46-49页
    查看更多>>摘要:新时代,培养学生综合素质与能力是关键,因此小学语文教师开展课堂教学活动的时候,也需要充分认识到将课程思政融入课堂中的重要性,主动研究语文课程特点,深入挖掘课程思政元素,将多样化教学模式引入课堂中,更好地优化课堂,调动学生参与课堂学习的兴趣和积极性,从而更好地保证课堂教学质量.文章首先分析了小学语文课堂教学中存在的问题,其次探究了新时代小学语文特征和课程思政概述,分析了新时代小学语文课程思政融入的价值,最后对其具体的实施策略进行了分析.

    新时代小学语文课程思政

    基于任务情境的小学语文大单元教学策略分析

    游岚燕
    50-53页
    查看更多>>摘要:新课标背景下,大单元教学是新型教育理念落实的主要途径,其包括教学环节创建任务情境,优化课程整体规划,引导学生积极参与语文活动,利用情境协助学生灵活应用语言,形成逻辑性思维,促进学生的核心素养水平不断提升.文章主要围绕大单元教学模式展开,基于任务情境的创建,分析语文学科中大单元教学的特点,围绕大单元目标的设计、任务活动的创建、教学评价的落实等维度分析可行的大单元教学路径.

    大单元教学特点任务创建真实情境活动探究语文教学

    核心素养导向下小学语文"教—学—评"一体化策略研究

    周华
    54-57页
    查看更多>>摘要:文章基于核心素养导向,分析了小学语文"教—学—评"一体化教学模式的应用策略,旨在将教师的教、学生的学及教育评价等不同的教育环节整合起来,衡量学生的核心素养发展情况,全方位提升小学语文学科的授课水平,发展学生语文学科核心素养.同时展开"教—学—评"一体化教育工作,还能够提升学生的自我反思意识,让学生养成良好的学习习惯,为高年级阶段的语文学科知识探究奠定基础.

    核心素养小学语文"教—学—评"一体化

    小学语文与劳动、品德融合共育实践研究

    密钰梅
    58-60页
    查看更多>>摘要:在当前教育改革的大背景下,小学语文教学面临许多挑战和机遇.传统的语文教学模式已经难以满足现代社会对学生综合素质要求的提高.劳动教育和德育作为学生个人发展的重要组成部分,其与语文教学的有效融合显得尤为关键.文章旨在探讨小学语文教学与劳动教育、德育的融合共育模式,分析其在实践中的应用效果,以及如何通过这种融合提升教育质量和学生的个人能力.研究着重于理论与实践的结合,通过收集和分析相关教育活动的数据,阐述融合教育在提升学生语文能力和综合素质方面的实际成效.

    小学语文教学劳动教育德育融合策略

    读书无定法 指导有章法——小学中高段整本书阅读分段指导策略研究

    武艳妮
    61-63页
    查看更多>>摘要:随着新一轮教育教学改革进程的不断推进,要求小学语文教学必须革新教学观念,重点培养学生核心素养,充分发挥读书育人的价值,这使得"整本书阅读"在推进语文教学改革中发挥着重要作用.《义务教育语文课程标准(2022 年版)》指出"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书",这一导向可谓抓住了语文教学的根基,有助于实现立德树人根本任务.基于此,文章对小学中高段整本书阅读分段指导策略进行了较为系统的探索与研究.

    小学中高段整本书阅读分段指导实践策略

    学习任务群视角下小学语文大单元教学策略探究

    席菁
    64-66页
    查看更多>>摘要:文章分析了在小学语文教学中,如何通过任务群创设情境、明确教学目标,以及设计富有吸引力和逻辑性的学习活动,以提升教学质量.通过具体实例,详述了如何在语文大单元教学中融合学习任务群,以培养学生的阅读理解、写作技巧和口头表达能力,同时强调了小组合作在提升自主学习能力中的重要性.

    小学语文大单元教学学习任务群教学策略

    核心素养视域下小学数学大单元教学设计与实施路径探析

    黄丽娟
    67-70页
    查看更多>>摘要:新一轮课程改革需要教师深刻认识到传统教学模式对培养学生数学核心素养的弊端,要通过更为新颖的教学观与教学方式提高教学质量,而大单元教学能够有效弥补传统课时教学的不足,提高数学课程教学的统整性.文章首先从学生核心素养发展等角度探讨了小学数学大单元教学的意义;其次结合大单元教学的特点与新课标内容,探讨了核心素养视域下小学数学大单元教学设计的原则;最后结合教学实践,从单元教学目标设计的角度分析了小学数学大单元教学设计实施的策略.

    大单元教学小学数学核心素养

    浅论如何巧用画图策略解决小学数学问题

    林行妹
    71-74页
    查看更多>>摘要:问题解决在数学中一直是教学重点,但其以抽象的特点让学生难以理解、接受,从而成为学生学习的难点.小学生对抽象的文字不易理解,而对直观的图形理解起来较容易,所以,画图法在问题解决中常常成为学生解题的一把利剑.教师可以通过图解应用题、概念可视化、数形结合、培养空间思维和激发学习兴趣等方法进行教学,从而帮助学生更好地理解和学习数学知识,提高学生解决数学问题的能力.文章分析了画图法的优势,并通过具体例子分析了画图法在问题解决中的作用.

    问题解决画图法思路