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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    跨学科整合视角下的初中地理教学策略与实效评估

    刘晓梅
    1-3页
    查看更多>>摘要：文章以初中地理教学中的"地球的运动"单元为例,探讨了跨学科整合教学在初中地理课程中的应用策略及其实效.研究采用文献分析法、课堂观察法和问卷调查法,分析了跨学科整合教学在提高学生地理学科核心素养、激发学习兴趣等方面的作用.结果表明,跨学科整合教学能够有效促进学生对地理知识的理解和应用,培养其综合思维能力.文章就如何在初中地理教学中实施跨学科整合提出了具体建议,为相关教学实践提供参考.

    跨学科整合教学初中地理地球运动

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    新课标背景下初中生物的跨学科整合教学策略研究

    刘鸿杰
    4-6页
    查看更多>>摘要：在当前的教育改革中,学科与学科之间的界限越来越模糊,跨学科的教学整合,成为新课程标准下各个学科教学的核心思路.初中生物作为初中重要的一门自然学科,特别是对未来从事生物学领域研究的学生而言,初中生物学是基础,也是入门的关键.新课程标准下,初中生物学科更加要求学生的综合能力,包括科学的思维、高效的学习方法以及对生物学整体的认知等,这些核心素养的培育涉及多个学科与领域,为跨学科整合教学提供了契机.教师应该围绕生物学的基本思维和逻辑,培养学生严谨的学科认知以及良好的实验能力,以跨学科整合的方式,进一步拓展学生思维的空间,以激发学生对生物学科的信心和兴趣,最终为学生未来学习好生物学打下基础.文章将基于新课程标准的背景与要求,探索如何在新课程标准下,实施初中生物教学的跨学科整合教学,为促进我国中学教学质量的提升,提供有效的参考与借鉴.

    新课标初中生物跨学科整合

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    核心素养导向下初中历史跨学科主题学习策略研究

    陈磊
    7-9页
    查看更多>>摘要：新课程标准新增跨学科主题学习板块,这一板块课程设计集中地体现出发展学生核心素养已成为新时代课程改革的导向性目标.跨学科主题学习符合历史教育改革趋向,有利于培养学生整体地辩证地认识世界,践行时代教育要求.但是,初中历史跨学科主题学习实践中存在教师认识不足、应用过于简单和缺少交互等问题,影响学生核心素养生成.文章研究了基于新课程标准开展核心素养导向下初中历史跨学科主题学习的设计策略,以期助力学生核心素养的形成,帮助学生全面发展.

    核心素养初中历史跨学科主题学习

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    高中语文跨学科学习的有效实施路径探析

    党艳辉
    10-12页
    查看更多>>摘要：跨学科学习能够帮助学生建立不同学科之间的联系,从而促进学生的全面发展,提高学生的综合素质.探析高中语文跨学科学习的有效实施路径,对促进学生的全面发展、培养学生创新思维和能力、适应教育改革的要求具有重要的意义.基于上述要点,文章对高中语文跨学科学习的基本原则进行了简要概述,分析了在实施跨学科学习过程中遇到的学生个体差异、学科融合的难度以及课时安排的限制挑战,并提出了因地制宜的分类教学、开发跨学科教学资源以及优化课程设计,实施翻转课堂等实施路径,旨在促进高中语文跨学科学习的成功实施,提升学生的综合能力.

    高中语文跨学科学习教学路径

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    "互联网+"背景下高中思政课堂与信息技术深度融合的实践探索

    王婉玉
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,"互联网+"已经渗透社会的各个角落,教育领域亦不例外.新课标明确要求教师要"立足当今信息化环境下学习的新特点"实施教学与评价.教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》也强调了开展智慧教育探索与实践、推动教育理念与模式改革创新的重要性.基于此,文章对当前高中思政教学的现状进行深入分析,明确存在的问题和挑战.同时,详细阐述"互联网+"背景下信息技术在教学中的巨大应用价值,包括其在丰富教学内容、提升教学互动性、实现个性化教育等方面的优势.在此基础上,文章提出一系列深度融合的实践策略,通过结合互联网技术,有效提升思政课堂的教学效果,进一步激发学生的学习兴趣和积极性.

    高中思想政治"互联网+"思想政治教学

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    小学数学"共生课堂"教学目标的落实策略探析

    张翠美
    16-18页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在当前教育改革背景下,小学数学"共生课堂"教学目标的落实策略.首先,定义了"共生教学"的概念,并详细讨论了小学数学"共生课堂"的教学目标,包括培养学生的批判性思维、数学直觉、团队协作能力和自主学习能力.其次,分析了"共生课堂"的实施现状,指出了教育资源、教师培训以及政策支持的地域差异,并评估了这种模式对学生学习兴趣和能力提升的影响.最后,从教师和学生两大主体层面提出了落实"共生课堂"教学目标的策略,包括教师的教学内容整合、教学方法的动态调整、反思与自我提升,以及学生的主动参与、小组合作和利用技术资源开展自学等.

    共生课堂小学数学教学目标

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    "双减"背景下小学数学课堂教学的研究

    吕智军
    19-21页
    查看更多>>摘要：当前教育不断深化改革,"双减"背景下,越来越强调减轻学生课业负担.教师在该背景下,应积极探索提高小学数学课堂教学效率的方法.当下小学数学课堂教学中仍然存在一些问题,比如学生学习兴趣不高、学习难度较大、缺乏数学思维等.在"双减"背景下,积极开展小学数学课堂教学,可以进一步缓解学生的学业压力,提高学习质量,提升学生学习的愉悦感和主动性.教师在教学过程中,应积极转变传统的教学理念,丰富教学内容,利用生活化的方式激发学生的学习兴趣,掌握学生的个体差异,积极采用分层教学方法,依托现代信息技术,创建生动形象的教学环境,吸引学生的注意力,使学生积极参与课堂,提高课堂教学效果和质量.

    课堂教学"双减"小学数学

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    创新教学模式在小学数学课堂教学中的运用

    龙开菊
    22-24页
    查看更多>>摘要：文章探讨了创新小学数学教学模式的必要性、面临的难点与挑战,以及实现提升小学数学教学效率的有效策略.随着教育领域对提升学生数学能力和思维方式的不断追求,传统的教学模式已难以满足当前的教育需求.因此,文章旨在探索如何通过创新教学模式来落实发展,挑战现有的教育模式,并提出有效的策略来应对这些挑战,最终达到提高小学数学教学效率的目的.

    创新教学小学数学分层次教学

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    小学数学课堂多元化教学优化策略探讨

    吴秀明
    25-27页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,小学数学教学也面临着新的挑战,要想更好地提高学生的数学学习成绩,就要不断优化教学模式.在小学数学课堂上,教师需要利用多种教学模式,引导学生主动参与课堂教学,充分发挥学生在课堂上的主体地位.当前的小学数学课堂上,教师采用传统的教学方式进行授课,使得学生被动地接受知识,无法调动其学习积极性.因此,教师要充分认识到新课程标准下小学数学有效教学的重要性,通过采用多元化的教学方法,引导学生积极参与课堂.文章主要阐述了优化小学数学课堂教学的有效策略.

    新课程标准小学数学教学优化

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    小学数学"综合与实践"活动中的"小课题"研究

    张云凤
    28-30页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的推进和深入,在教学实践中,"综合与实践"的必要性和重要性愈发凸显.在综合与实践活动课中,融入小课题研究,能够切实地激活学生的思维增强学生的学习动力,进而提高课堂教学的质量和效率.教师应当深刻解析综合与实践活动课程的优势所在,并积极构建更加有效的小课题内容来引发学生的思考,真正落实立德树人的根本目标,提升学生的核心素养.

    小学数学小课题教学模式教学方法

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