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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    课外阅读在小学语文教学中的助推作用探究

    代国刚
    62-64页
    查看更多>>摘要：小学语文教育是一项基础教育工作,其基础性不仅体现在语文学科未来的学习过程中,也体现在其他学科的学习过程中.阅读兴趣和阅读习惯的培养,关系到人生发展.课外阅读是指学生在课堂教学之外,自主选择和阅读的文学作品或其他类型的读物.课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,能够拓宽学生的视野,培养学生的阅读兴趣和习惯,提高学生的语文素养和综合能力.基于此,文章针对课外阅读在小学语文教学中的助推作用及实施策略进行重点分析.

    课外阅读小学语文教学助推作用

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    情境教学在初中化学教学中的应用研究——以"物质的分类与性质"为例

    张启焕
    65-67页
    查看更多>>摘要：随着全国教育改革深入,传统教学模式局限性凸显,教育者正积极寻求创新策略.情境教学作为新兴高效方法,在初中化学教学中脱颖而出,尤其针对化学抽象性难题,能有效激发学生的学习兴趣,深化理解与记忆.文章旨在深入探讨情境教学在初中化学教学中对物质的分类与性质学习成效的具体影响.通过结合人教版初中教材,将选取具有代表性的实际案例进行分析,从理论与实践相结合的角度,揭示情境教学在提高学生学习兴趣、促进知识理解和应用以及培养综合素养等方面的积极作用.期望通过文章研究,能够为初中化学教师提供有益的参考和启示,推动情境教学在初中化学教学中的广泛应用和深入发展.

    情境教学初中化学物质分类学习成效

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    新课程背景下初中生物课堂的生活化教学实践研究

    户维刚
    68-70页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,初中生物教学的生活化实践逐渐显现其重要性.文章通过分析生活化教学的基本概念、现状与面临的问题,探讨具体的教学策略,如通过实验情境的创设与数字工具的应用,来增强教学互动和实际应用.研究显示,这些策略能有效提升学生的学习兴趣、参与程度以及理解能力,为初中生物教学提供了实用的改进方向.

    新课程初中生物生活化教学

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    核心素养导向下小学道德与法治作业设计实施路径研究

    唐晓燕
    71-73页
    查看更多>>摘要：核心素养是学生所处年龄段需要掌握的学习关键技能、思维方式,开发和培养学生的学科核心素养是社会主义现代教育的重要任务,也是社会主义事业培养新时代接班人的要求.在不同的课程教学中,开发和培养学生的核心素养任务存在差异,且教学要求和内容各不相同,因此突出学生的中心地位是保障核心素养教育质量的关键所在.文章以小学道德与法治课程教学为例,以具体的作业设计为分析点,总结核心素养导向下设计高质量小学道德与法治作业的具体路径.

    核心素养道德与法治作业设计

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    "减负增效"背景下初中数学作业设计策略研究

    王扬帆
    74-76页
    查看更多>>摘要：文章在"减负增效"背景下,探讨了初中数学作业设计的策略,首先分析了作业现状并提出四大设计原则,科学性、针对性、趣味性和实践性.其次通过控制作业量、提升作业质及多样化形式,提出具体实施建议.最后结合案例分析,展示了创新作业设计在减轻学生负担、提升兴趣与能力方面的成效,旨在为初中数学作业改革提供指导.

    "减负增效"初中数学作业设计

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    "双减"背景下初中历史单元作业设计研究

    董永强
    77-79页
    查看更多>>摘要："双减"政策为教师设计高效性历史单元作业起到指导思想作用,教师在设计历史单元作业时,要深入探究和分析"双减"政策的内涵和意义,掌握历史单元知识结构和知识之间的内在联系,根据学生实际学习情况设计历史单元作业.教师通过引导学生完成作业,实现提质增效的教学目标,为促进学生全面发展,推动历史课程教学现代化发展铺垫基石.

    "双减"政策初中历史单元作业作业设计

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    多元视域下初中英语单元整体作业设计分析

    程阿玲
    80-82页
    查看更多>>摘要：在多元视域下,初中英语教师在单元整体作业设计环节需要植入丰富的作业元素,带领学生在学习过程中打开思维,拓展自身的学习空间,提高学习品质和效率.在此环节,教师需要明确初中英语单元整体作业的核心素养指标,同时引进层次递进的作业项目,结合生活化主题,突出教学重点和要点.此外,还要引进跨学科作业项目以及作业评价元素,带领学生在单元学习期间持续提升自身的综合能力.文章对多元视域下初中英语单元整体作业设计策略进行分析,以期为相关人员提供参考.

    多元视域初中英语单元整体作业

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    核心素养导向下初中数学单元整体教学策略

    陈彬彬
    83-85页
    查看更多>>摘要：初中数学是学生学习的重要科目,增强数学学习能力有助于学生形成逻辑思维模式,培养学生形成以数学的角度和眼光审视、分析问题的习惯.新时期下,教师要坚持核心素养导向,创新教学策略,以单元整体角度入手实施教学设计和规划,引导学生自主构建数学知识架构,增强学生数学综合能力.基于此,文章对单元整体教学概念和意义进行了分析,提出了核心素养导向下初中数学单元教学原则和策略,以期为数学教学改革提供参考.

    核心素养初中数学单元整体教学

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    语文大单元教学中核心素养目标体系的构建

    贾翠华
    86-88页
    查看更多>>摘要：语文大单元教学以核心素养为教学目标,有助于提升学生的语文综合素养,优化教学过程,对实现立德树人目标具有积极的意义.文章探讨了语文大单元教学中核心素养目标体系的构建及其实施策略.首先,定义了大单元教学的概念,并讨论了其理论基础,包括建构主义和深度学习理论.其次,明确了核心素养目标体系的构建原则,强调整体性、层次性、针对性和可操作性四大原则.进一步详述了核心素养目标体系的具体构建,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的细化.最后,探讨了有效的实施策略,如课程设计、教学评价、反馈机制和教师专业发展.通过这些策略,确保教学活动能够真正促进学生核心素养的发展.

    语文大单元教学核心素养课程设计教学评价教师培训

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    基于核心素养的小学语文大单元教学策略探究

    穆赟
    89-91页
    查看更多>>摘要：文章围绕基于核心素养的小学语文大单元教学展开,探讨其理论基础、教学策略及实施保障等,分析了核心素养内涵,阐述大单元教学概念与特点,指出当前存在的问题,给出相关教学策略,并提出保障措施,如教师培训、资源开发、学校管理支持等,以推动小学语文大单元教学发展,提升学生核心素养.

    核心素养小学语文大单元教学

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