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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

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610041

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    新课标背景下小学作文教学探索与创新

    谢瑞莉
    62-64页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,要求小学作文教育与时俱进,培养学生的核心素养.但传统教学理念和方法已难适应新形势,难以激发学生的写作兴趣和潜能.文章提出了多方面的创新策略,包括树立"以学生为中心"的教学理念,采用情境教学、多媒体辅助、合作探究等多元化教学方法,拓展题材内容关注现实生活,深化技巧指导培养创新思维,注重阅读写作有机融合,以期为小学作文教学探索与创新提供理论依据和实践指导.

    新课标小学作文教学探索作文评价

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    在小学数学中开展生活化教学的策略研究

    葛佩静
    65-67页
    查看更多>>摘要：生活化教学是指基于一个生活化的问题,开展教学活动.学生能够在发现和解决这个生活化的问题中,与教师、同学充分交流.通过解决生活化的问题,学生不仅可以学到理论知识,还能提高自己的综合素养.小学数学教师应用这种全新的小学数学教学模式,可以解决传统教学模型中灌输数学理论,导致教学效率不高的问题,在落实学生主体性的同时,这种教学模式可以让学生在解决生活化数学问题的过程中,全面提高综合素养.

    小学数学生活化教学模式

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    新课改背景下小学生数学学习习惯的培养研究

    郭琴
    68-70页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习和成长的奠基阶段,这一阶段也是学生心理、生理变化的关键时期,如何帮助学生夯实小学阶段的基础一直是学校教育的关注点.其中,数学学科是学生在小学阶段重点学习的科目,它在学习内容上具有一定的抽象性,而且在理论上具有一定的严谨性,因此学好小学数学的重要条件之一就是培养良好的学习习惯.文章结合一线教师长期的教学经验,阐述了在小学数学教学中培养学生学习习惯的重要性和原则,分析了当前学生在数学学习习惯上的问题,并就如何在新课改下培养学生的良好习惯提出了一些建议,希望对小学数学教学工作的开展能够有所启示.

    新课改小学数学学习习惯

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    小学数学教育中学生核心素养的培养对策分析

    胡陈
    71-73页
    查看更多>>摘要：随着我国社会发展的不断加速,核心素养的培养已经成为各学科教学工作所要追求的目标.优质的教学实践可以使学生获得较大的发展与提高,有利于提高学生的整体素质与能力.因此,文章结合小学阶段数学课堂教学工作实际,着重探讨在课堂教学工作中对学生核心素养的具体培养与实施策略,以期能充分发挥这一学科教育的优势与特色,确保学生在最佳的环境与最好的状态下吸收知识,提升数学学习能力.

    小学数学核心素养数学教学

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    基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计研究

    朱亚红
    74-76页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段学习的重要课程之一,其不仅能够培养学生的逻辑思维能力,还能发挥学生的想象力.新课改以来,小学教师在教学时更注重培养学生的核心素养,基于此,小学数学教师更应该运用专业、适宜的教学方式来提高学生学习数学的效果.为实现教学目标,教师可以采用大单元的教学模式开展数学教学,提升学生学习兴趣的同时还能增强学生的自主学习意识,教师也应该积极总结教学经验以及教学方式,在不断改进后给出系统的教学方案,帮助学生科学完成大单元的整体教学目标,提高学生综合素养.

    核心素养小学数学大单元教学

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    构建小学数学动态生成课堂的路径研究

    陈丽英
    77-79页
    查看更多>>摘要：小学数学教学过程的灵活性对教学质量和教学效果有着重要的影响,死板、固化的教学方式无法激发出学生对数学知识的学习欲望,学生在课堂上的学习思路无法打开,解决问题、发现问题的思维方式受限,抑制了学生在数学课堂上的学习状态,影响了学生对数学知识的认知和学习深度.对此,小学数学教师要重视动态生成课堂的构建,充分发挥学生的学习主动性,让教师与学生能够交流互动和共同发展,凸显出动态生成课堂的优势,提升学生的学习效果.文章结合当前小学数学动态生成课堂构建中存在的一些问题,针对性地提出了有效构建小学数学动态生成课堂的措施.

    小学数学动态生成课堂以生为本理念

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    核心素养背景下小学数学教学中数感的培养路径解析

    赖胜男
    80-82页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,培养学生的数感能力是提升学生独立思考水平的重要发展方式.小学生的数学学习基础相对较弱,面对逻辑性较为复杂的数学知识,无法及时感悟其中的深层含义,所以小学数学教师在教育过程中需要给予学生独立思考的空间,带领学生共同深入感受数学的内涵,深度领悟知识的形成过程.数感是小学数学教育过程中,提升学生核心素养的必备技能,教师需要融合生活化的教育案例,快速增长学生的数学学习水平,有效推动小学数学教育的多元化、高效化发展.

    核心素养小学数学数感

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    学科融合视域下小学数学课堂的教学模式探索

    余仙
    83-85页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》围绕发展学生核心素养,精选和设计了课程内容,带动了课程综合性和实践性的实施.因此,新课程改革要"以学生的发展"为本,融合课程理念,立足素养立意,发展新的教学模式,探究吸引学生的教学方法,让课堂融入更多的人文和科学精神,使整个数学课堂教学内容更加丰富和充实.文章就围绕融合使用教材、融合探索空间、融合解题过程、融合练习核心等四个方面,探索在学科融合视域下小学数学课堂的教学模式,从而落实新课程理念.

    小学数学学科融合新课标核心素养

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    "双减"政策下的小学数学课堂作业设计的有效性研究

    于旭亮
    86-88页
    查看更多>>摘要：小学数学作业既是数学教学工作的重要环节,也是进行课堂教学的主要方式;既可以帮助教师检查学生的学习状态与学习效果,又可以帮助学生积累基础知识与养成习惯.因此,在2011年版新课改要求提出之后,关于小学数学问题的科学研究不断开展,其科研目的也在不断改变,并从最初研究如何提高作业质量发展到当前研究如何激发学生的作业热情,由此积累了很多丰富的研究成果.当下,为了能够为学生合理设计作业内容,教师必须坚持以学生为本,将设计作业归纳在"双减"政策的教学革新的重点之中.

    "双减"政策小学数学作业设计

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    论如何实现小学数学课堂高效化

    王林春
    89-91页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂的构建应当以高效率为根本目标.文章以课堂教学工作入手,先对小学数学课堂教学现状进行了简要分析,之后对高效化课堂构建的意义予以阐述,最后从"新课堂导入环节,激发学生学习兴趣""革新课堂教学模式,加强师生互动探究""设计趣味课堂训练,强化学生知识应用"几个方面的教育策略予以讨论和分析,希望对构建高效数学课堂有所帮助.

    小学数学课堂教学高效化

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