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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    传承中医文化,品味健康生活——传统文化教育校本化实施路径的探索

    王玉军
    31-33页
    查看更多>>摘要：根据《中小学德育工作指南》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于组织遴选第三批山东省中医药文化进校园试点学校的通知》及"双减"政策的要求,结合《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,文章研究开发了"传承中医文化,品味健康生活"特色校本课程,尝试将中医传统文化与劳动课程深度融合.课程实施以"中医药养生知识"为切入点,以"品味健康生活"为着力点,以期从劳动技能提升教育、劳动品质养成教育、弘扬优秀传统文化等方面不断推动德育课程化、生活化、常态化.

    中医药传统文化劳动教育德育教育

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    基于核心素养视域的小学语文写作生活化教学策略

    王卓敏
    34-36页
    查看更多>>摘要：小学是学生的思维能力和写作能力发展的关键时期.因此,小学教师需要在核心素养视域下对学生进行写作训练,发展学生的语文素养.教师可以教授学生基本的写作技能,让学生学会生活化写作,引导学生使用各种文字工具来表达自己的思想和感情.生活化写作能够在一定程度上降低写作难度,促使学生积极地进行语文写作,与他人分享自己的作品.

    核心素养小学语文写作教学写作生活化

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    浅谈基于GIS提升中职生地理核心素养——以共享单车为例

    刘方
    37-39页
    查看更多>>摘要：新课标中进一步明确,强化地理课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养.将GIS与地理课堂教学相融合,能够帮助中职学生更好地理解、更直观分析地理规律.文章以中职学生日常生活中经常用到的共享单车为例,帮助中职学生将现实生活中可运用的地理知识与课本中的理论知识串联起来,提升中职学生的地理素养,也为他们解决生活中的地理问题提供了坚实的理论基础.

    GIS核心素养地理教学中职地理

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    探讨如何在小学综合实践活动中培养学生的劳动素养

    曾子涵
    40-42页
    查看更多>>摘要：培养小学生的劳动素养是实现小学生全面发展的重要基础,小学综合实践活动是培养学生劳动素养的重要载体,加强对综合实践活动中培养学生劳动素养方法和策略的研究,是现阶段小学综合实践活动课程改革的重要任务.基于此,文章立足小学生劳动素养发展需求,对现阶段小学综合实践活动实施与开展情况进行了分析,并探讨了小学综合实践活动中培养学生劳动素养的方法和策略,以期为提升综合实践活动实施成效以及提升小学生劳动素养提供参考.

    综合实践活动劳动素养项目式学习

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    初中生物教学中培养学生核心素养的策略研究

    林惠玲
    43-45页
    查看更多>>摘要：近年来,我国致力于学生全面发展与素质教育的深化,对培养学生的核心素养给予了高度重视.在初中生物教学中,教师应积极引导学生系统掌握生物学科知识,同时关注个体成长与发展,以实现学生自我价值的提升.文章阐释了初中生物教学中核心素养的内涵,分析了当前教学的不足之处,并据此提出切实可行的策略,以期进一步优化核心素养培育的成效.

    初中生物核心素养生物教学学科素养

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    基于STEAM项目化学习的学生创新素养培育研究

    王艳晓
    46-48页
    查看更多>>摘要：创新素养是当代小学生必备的核心素养,体现在创新精神、创新意识、创新能力等多个维度.现阶段培养学生创新素养已然成为小学教育的重中之重,尤其是在STEAM教育理念的支持下,项目化课程的建设与实施为小学生创新素养的发展提供了有力支撑.文章简要论述了STEAM项目化学习的内涵,分析了STEAM项目化学习对培育小学生创新素养的价值.重点以培育学生的创新素养为导向,从STEAM项目化课程内容构建,STEAM项目化学习实施、评价三大维度阐述了基于STEAM项目化学习的学生创新素养培育路径.

    STEAM教育理念项目化学习小学生创新素养

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    信息技术在初中地理教学中的应用策略

    黄旭
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅速发展,其在教育领域的应用日益广泛,在初中地理教学中,技术的融入为培养学生综合素养以及提升学习能力提供了新途径.文章深入分析了信息技术与初中地理教学积极融合的重要性,并结合自身教学经验,借助案例法探究了信息技术在初中地理教学中的应用策略,旨在能够为广大教师提供有效借鉴,革新地理教学模式,推动教学质量提高.

    信息技术初中地理核心素养

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    项目化学习视野下小学数学大单元教学设计的研究

    胡其东
    52-54页
    查看更多>>摘要：新课改明确强调了对学生核心素养的培养与教育.因此小学数学教师需要创新教学理念,全面落实项目化学习,保证在课堂上发挥学生的主观能动性,提升课堂教学效率与质量.在教学过程中,教师需要从单元角度出发,全面整合教学内容,促使学生在项目的驱动下实现对所学知识的深入探索与分析,进而加深对数学知识的理解与应用,将所学知识内化于心.文章对项目化学习背景下小学数学大单元教学设计进行深入探索,以期为学生构建高效数学课堂,进而实现最终教育目标.

    项目化学习小学阶段数学课程大单元教学设计

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    新课程标准下初中历史高效课堂构建研究

    吴炎山
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着社会进步和知识的更新,传统的历史课程教学方法已不再适应学生的实际需求.历史课程不仅是对过去事件和事实的传递,更是一个用于培养学生分析、反思和思考能力的关键途径.文章从新课程标准下初中历史高效课堂的重要意义出发,深刻探讨了目前历史教学存在的教学方式相对单一、学生历史观念有待优化、信息化技术应用过少几个典型问题,并创造性地提出了解决这些问题的对应策略,旨在进一步加强初中历史高效课堂的构建,进而全面提升学生的学科素养.

    新课程标准初中历史高效课堂

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    深度学习视域下小学语文单元整体教学策略研究

    沈鹃
    58-60页
    查看更多>>摘要：文章深入分析了深度学习和小学语文单元整体教学的关系,探讨了深度学习为基础的语文单元整体教学策略.深度学习强调主动理解和高阶思维能力的发展,而单元整体教学则注重教学重构,二者融合可同步展现出彼此优势,与当前新课程标准的各项要求对应.文章提出了科学定位单元学习目标、精准提炼单元学习主题、有效设计单元学习活动和多元优化单元学习评价等设计思路,分别从人文素养、语文素养和教学评价三个角度分析具体的教学策略,期望能够为相关教师提供参考.

    深度学习单元整体教学小学语文

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