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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    深度教学的实践与创新——以趣慧读写课程为例

    林楚银
    62-64页
    查看更多>>摘要：小学语文课程习作教学环节的目标是使学生掌握基础的写作技巧,增强书面表达能力,提升写作水平.在教学实施的过程中,教师需要全局性地考虑习作教学,依托单元教学,强调语文要素与教材内容的整合;立足各单元的训练重点,深入挖掘文本的语文价值.习作引领的单元教学是提升语文核心素养的有效路径之一.教师需要深度解读教材,整合单元要素,引导学生理解文本,提升写作和表达能力.深度教学策略能激发学生的习作学习兴趣,培养学生的思维品质,使学生在写作过程中充分展现个性和创造力.

    深度教学习作教学读写结合趣慧读写课程

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    小学语文教学中创新阅读的应用

    兰敏
    65-67页
    查看更多>>摘要：在教育改革不断深入的背景下,小学教育教学标准以及要求发生了明显变化.为此,小学语文教学应提升学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,强化学生智力发展,促进学生语文综合素养的不断提升.文章以小学语文阅读教学为研究对象,在阐述创新阅读重要性的基础上,探究了小学语文教学中创新阅读的应用对策,以期为学生创设优质的阅读环境,获取更为理想的阅读效果,为阅读教学相关研究提供参考.

    小学语文创新阅读阅读模式

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    谈小学古诗文教学创新设计——以人教版三至六年级语文教学为例

    王妍琼
    68-70页
    查看更多>>摘要：优秀古诗文是小学语文教材的重难点内容之一.目前的古诗文课堂教学存在教学方式单一,学生兴趣淡漠,主体作用发挥不够充分,课堂教学效果不尽如人意的情况.文章立足课堂教学,融入创新理念,对教学设计做了系列改进,力求通过科学合理而艺术的设计改变课堂教学现状,激发小学生学习继承中华优秀古诗文的兴趣,让学生在丰富多彩的课堂实践中汲取传统文化精华,提升语文学科素养;通过创新教学设计提升古诗文课堂教学质量,提高小学生的古诗文阅读与鉴赏水平.

    小学古诗文教学设计诗文鉴赏

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    全学科阅读理念下小学阅读教学模式的创新与实践研究

    毛晓娟郑英玉焦瑞欢
    71-73页
    查看更多>>摘要：随着全球化和信息时代的到来,单一学科的知识已经无法满足学生全面发展的要求;传统的阅读教学模式局限于语文课本,缺乏跨学科的整合与延展,难以激发学生的综合学习兴趣和能力.《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次将文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等四个维度界定为核心素质,明确了小学教育在培养学生综合素质中的重要作用.对此,全学科阅读理念提倡将语文阅读与其他学科知识相融合,打破学科壁垒,通过多学科联动提高学生的阅读理解能力和综合素质.这既拓展了阅读材料的广度,又提升了学生对不同学科的兴趣,更促进了学生的全面发展.因此研究全学科阅读理念下小学阅读教学模式的创新与实践,符合时代发展的需求,有助于提升教育质量,培养出具有综合素质、创新能力的新时代人才.

    全学科阅读小学阅读阅读教学实践方法

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    小学语文教学与传统文化的融合

    王哲茜
    74-76页
    查看更多>>摘要：传统文化属于一种独特的民族标识,在千百年流传的过程中,承载着非常丰富的历史文化内涵,也拥有着独具特色的价值观.在当今飞速发展的社会环境下,传统文化作为我国国民智慧的结晶,对学生文化自信培养以及综合能力提升有着非常重要的作用.因此在小学教育工作的开展和实施中,教育者也需要有意识地渗透传统文化,这样才能够使教育工作在与时俱进的环境下,肩负起文化传承的重任,从而培养出更多优秀的人才.文章以小学语文学科为例,提出了课堂教学工作与传统文化的具体融合策略,旨在通过多元融合模式实现文化的良好发展,保证小学生得到全面进步.

    小学语文教学传统文化文化自信

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    小学语文阅读教学中情境教学法的实施策略

    刘道菊
    77-79页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的飞速发展,小学教育需要采用与时俱进的教学方式,培养出适应社会需求、全面素质综合发展的人才.语文是小学教育中的一门必修课,教师需要灵活运用新颖的教学方法,提高学生对语文学习的兴趣,更好地培养适应社会发展需要的新时代人才.情境教学法是一种新型教学方法,教师应用该方法,可以根据教学内容进行情境化教学,注重学生的课堂体验感,让学生亲身体会作者创作时的情境,从而降低语文学习难度,有效提高教学效率.基于此,文章提出了小学语文阅读教学中情境教学法的实施价值,分析了小学语文阅读教学中情境教学法的实施现状,从多个方面阐述了小学语文阅读教学中情境教学法的实施策略,供相关人士参考.

    小学语文阅读教学情境教学法语文教学

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    新课标背景下小学语文整本书阅读的教学策略

    白云山
    80-82页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,小学语文开展整本书阅读教学能够使学生从整体上把握阅读内容、提升阅读能力.文章从整本书阅读的概念和特征出发,探讨了整本书阅读与单篇阅读、课外阅读、名著阅读之间的关系,阐述了如何通过阅读前的准备、阅读中的阅读氛围营造以及阅读后的教学过程优化等策略实施整本书阅读教学,以提升学生的阅读能力和综合素养.

    新课标小学语文整本书阅读阅读教学

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    新课标视角下小学生量感培养的策略研究

    饶妃娥
    83-85页
    查看更多>>摘要：教育的本质在于培养学生的全面素质,使学生能够应对未来不断变化的社会和职业需求.随着新课程标准的推出,中国教育系统迎来了一次全面改革,旨在更好地满足学生的综合发展需求.培养学生的数学量感是数学学习中的核心概念,也是跨学科能力提升的基石,它超越了传统的数学知识掌握,强调学生对数学概念的深刻理解、数学思维培养,以及将数学知识应用于实际情境的能力.新课标要求小学生在数学学习中培养这一关键技能,以应对未来复杂多变的社会和职业挑战.因此,文章在新课标视角下,探讨了有效培养小学生数学量感的策略,以供相关人员参考.

    新课标小学生量感培养

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    "双减"政策下基于陶行知"小先生制"思想影响的小学数学课堂实践探究

    陈佳梅
    86-88页
    查看更多>>摘要：近年来,我国教育部门一直在致力于减轻学生的课业负担,促进教育公平,"双减"政策的提出正是为了达成这一目的.在这个背景下,陶行知"小先生制"思想也受到教育界越来越多的关注.这是一种以学生为中心的教学方式,强调发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主角.文章探究了"双减"政策下陶行知"小先生制"思想对小学数学课堂的影响,以期为小学数学教学带来有益的启示.

    "双减"政策"小先生制"小学数学

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    教学评一体化:小学数学教学的"新样态"

    蒋蓉
    89-91页
    查看更多>>摘要：随着课改的稳步推进,小学数学课堂被赋予了新的内涵与使命,也对教师的课堂教学提出了更高的要求.广大数学教师应探寻有效的教学模式,引领学生高效学习.教学评一体化便是切实可行的方式之一.该教学模式重在发挥教、学、评的一致性,带给学生全新的学习体验,帮助学生建立更加完善、多元、立体的学习体系,获得全面、深入、持久的发展.文章就教学评一体化在小学数学课堂中的应用进行了积极探索,旨在健全教学体系,实现学教一致、教评一致、学评一致,让数学课堂呈现出前所未有的新样态.

    教学评一体化小学数学课堂教学教学策略

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