首页期刊导航|课堂内外（初中版）
期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

xktnw@sina.com

023-63658969

610041

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    小学生心理健康问题的预警及干预机制研究

    曹海波
    122-124页
    查看更多>>摘要：小学生虽然年龄小,但在心理认知、思维敏锐度等方面已经有一定发展,随着他们思想的不断发展成熟,心理健康问题也逐渐增多,如果不及时干预,对他们的健康成长十分不利.为了促进小学生的身心健康发展,如何在校园管理中提高对学生心理健康问题的关注力度,加强对其预警和干预措施的研究成为新时代的重要教育课题.基于此,文章围绕小学生心理健康问题这一主题,分析其类型及成因,进而探究预警和干预机制的具体方法.

    小学生心理健康教育预警干预机制

      原文链接:
    • 万方数据

    小学数学教学有效性提高策略

    杨梅
    125-127页
    查看更多>>摘要：小学数学高质量、高效率的课堂教学的最终目标是促进学生全面发展.教师应把德育融于教学之中,有教无类,因材施教,寓教于乐,教学相长,不断更新教育教学理念,以新课标教学理念为基础对教学内容、教学方法和教学形式进行创新,通过合理选择教学内容,巧妙设计教学问题,促进学生数学思维尤其是创新思维的提升,培养学生合作交流的能力,让学生体会到数学在现实生活中的广泛应用,激励学生热爱生活、学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒、追求卓越,从而不断提高学生的数学核心素养.

    小学数学教学有效性教学策略

      原文链接:
    • 万方数据

    基于解决问题的初中物理探究性学习模式

    欧咸英林长明
    128-130页
    查看更多>>摘要：随着教育领域对学生综合能力提出更高要求,探究性学习作为一种有效的教学模式受到关注.文章针对当前初中物理教育中解决问题能力培养不足的现状,提出并探讨了一种新型的基于解决问题的探究性学习模式.该模式将解决问题能力作为主要目标,结合物理知识和学生日常生活中的实际问题,激发学习兴趣和自主探究的热情.通过采用案例教学法,文章在真实问题情境中引导学生自主设问、探究、解答和反思.教师在此过程中主要扮演辅导和指导的角色,而不是单一地传授学科知识.课程设计注重学生的主动参与和协作学习,以小组形式讨论物理现象,鼓励学生提出假设、进行实验验证,并在同伴和教师的协助下理解物理概念和原理.在评价方面,文章构建了一套多元化评价体系,不仅关注学生的物理知识掌握程度,还评估解决问题过程中的创造性思维、批判性分析和团队合作等能力,更全面地反映学生在探究性学习模式下的素质提升.

    探究性学习解决问题教学模式初中物理教育评价体系

      原文链接:
    • 万方数据

    初中语文大单元教学设计与实践

    孙定春
    131-133页
    查看更多>>摘要：传统的语文教学偏向于知识传递,以单篇课文教学为主,缺乏全局性.随着教育改革的推进,大单元教学应运而生,成为课堂教学的重要方式.大单元教学围绕主题或者活动展开,关注学生的整体意识和语文素养,能够促进知识的系统化.因此,语文教师应该高度重视大单元教学,从语言、思维、审美、文化等多方面创新教学策略,吸引学生的参与.文章从六个方面论述大单元教学的策略,以期对语文教育同仁们有所帮助.

    初中语文大单元教学初中生

      原文链接:
    • 万方数据

    基于大概念的初中地理单元复习的架构与实施——以"区域地形"单元复习为例

    陈小芬
    134-136页
    查看更多>>摘要：新一轮课改的形势下,基于大概念的单元整体教学的理念逐步进入一线教师的课堂,成为广大教师课堂教学研究的热点课题.文章以"区域地形"单元复习为例,以地理大概念为依托,通过设置单元复习目标,合理规划单元课时,设计单元学习活动,创新学习评价等方面重构中考地理复习单元.基于大概念的初中地理单元复习策略,有利于改变传统枯燥、乏味的知识"灌输"式的课堂、机械化的低效复习课堂的现状,从而提升中考地理复习课堂的高效性,并落实地理学科核心素养.

    初中地理大概念大单元复习

      原文链接:
    • 万方数据

    新课标下的初中数学教学评一体化探索与实践

    刘爱军李秀珍
    137-139页
    查看更多>>摘要：新课改推动初中数学教学变革,传统模式难以满足需求,一体化教学评估模式备受关注.文章通过质性和量性研究方法,收集分析多元化教学评价数据.实践中,运用该模式,采取个性化教学等策略,可实现教学与评价结合,提升学生学习成效与兴趣,增强其创新能力,促进教师教学方法改进.同时,学校环境、教师素质等因素对模式实施意义重大.研究价值在于为教学评价改革提供参考,建议相关部门推动改革、提升教师素质、营造有利环境,助力初中数学教学发展.

    新课标初中数学教学一体化教学评估个性化教学教师专业素质

      原文链接:
    • 万方数据

    基于"学为中心"的初中生物力行课堂实践研究

    张灿
    140-142页
    查看更多>>摘要：传统课堂教学往往注重理论知识的传授,学生被动接受,新课程背景下,教育目标和教学导向都发生了转变.一方面,提倡以学生为中心的教学模式,强调学生的主体地位和主动参与,另一方面,要求学生通过实践和体验来构建知识,不仅仅是被动地接受知识的灌输."力行"可以理解为"身体力行",也就是说要实践,主张学生要通过"做"进行"学",以培养学生的思维能力、实践能力等综合能力.基于此,文章以初中生物学科为例,探究如何以"学为中心"来推行力行课堂,以期构建高效课堂,落实新课程的教育目标.

    初中生物教学学为中心力行课堂策略探究

      原文链接:
    • 万方数据

    初中历史课堂教学效率提升策略分析

    赵法璐
    143-145页
    查看更多>>摘要：当前,我国初中历史教学面临诸多挑战与问题,在此背景下,文章深入探讨了提升历史课堂教学效率的策略.通过文献分析法、访谈法等多种研究方法,结合具体教学案例,文章系统分析了激发学生兴趣、改进教学方法、提升教师教学能力、引入技术应用及营造积极课堂氛围等方面的措施.研究指出,课堂互动与探究式学习能有效提高学生的历史思维能力和历史意识.文章成果不仅为初中历史教师提供了改进教学的参考,也为教育行政部门和教研员提供了宝贵的理论支持,对全面提升教学质量具有重要意义.

    初中历史教学教学效率教学方法技术运用探究式学习

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈支架式教学策略在中学历史班本主题式活动中的应用

    蔡海军
    146-148页
    查看更多>>摘要：随着新课改政策实施,中学历史教学出现显著改变,部分教师开始将支架式教学策略广泛应用到班本主题式活动中.为提高支架式教学策略应用效果,教师应在中学历史教学中,根据班本主题式活动开展现状,制订合理的应用措施,确保学生在课堂上能够有效培养历史核心素养,稳步发展综合素质.文章主要研究了支架式教学策略在中学历史班本主题式活动中的应用.

    支架式教学中学历史班本主题式

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈小学数学教学中错题资源的有效应用

    徐新秀
    149-151页
    查看更多>>摘要：文章以小学数学教学为背景,对错误答案的价值和应用进行了深入的探讨.分析了小学生错题产生的原因,然后提出了有效利用错题资源实施教育教学的策略,包括利用错题进行反思,帮助教师改进教学、帮助学生加深对知识点的理解和掌握,以及区别对待、针对性对待差错.为了验证这些策略的有效性,在实验组采用错题反馈教学法,对照组则采用传统教学法,经过历时一年的实验,结果显示,实验组学生的数学成绩明显高于对照组,错题数量和错题重复率也明显减少,学生对自我学习的能力和对错题的处理方法都有了明显的提高.这证明了小学数学教学中错题资源的有效应用对提升教学质量和学生学习效果具有积极意义,为小学数学教学和其他学科的教学提供了有益参考.

    小学数学教学错题资源教学策略错题反馈教学法学习效果提升

      原文链接:
    • 万方数据