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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    基于核心素养的初中英语教学实践研究

    孟赛利
    1-3页
    查看更多>>摘要：在全球化与信息化时代背景下,英语是国际交流的一种重要手段,英语教学效果直接影响着学生未来的发展以及国家综合竞争力.传统初中英语教学模式通常过多地强调知识传授与应试技能并重,而忽略学生的核心素养发展.在新课程标准不断推进的背景下,注重培养学生的核心素养已经成为教育改革中的一项新需求.基于此,文章主要探究如何将核心素养培养融入初中英语教学之中,从而达到促进学生整体能力发展的教学目的,以期为初中英语教学实践提出可行性改革策略.

    核心素养初中英语教学实践

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    探索小学海洋教育中的德育元素及其融入路径

    薛萌玉
    4-6页
    查看更多>>摘要：习近平总书记强调,建设海洋强国必须坚持走中国特色海洋发展之路.为积极响应这一重要指示,小学应将开展海洋教育纳入学校发展规划,以海洋为主题,深入挖掘海洋教育中的德育元素,从小学阶段的德育视角出发,探索海洋教育如何有效融入德育体系,培养学生的探索精神、环保意识、爱国意识等品质.文章主要分析了海洋教育中的德育内涵,提出有效的融入策略和方法,以期为小学海洋教育中的德育提供有益的参考和借鉴.

    海洋教育德育元素多样性

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    创设多元情境,促进素养落地——初中英语教学创新策略

    常经
    7-9页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")根据课程性质和立德树人要求,将英语学科核心素养凝练为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,指出核心素养集中反映了课程育人价值,培养学生核心素养是教学的顶层导向.新课标提到,核心素养的形成和发展不是教出来的,而是学生在真实语言实践情境中逐渐获得的,情境化教学对于学生的核心素养发展发挥着重要作用.基于此,文章就初中英语情境化教学展开研究,首先阐述了情境化教学的概念和意义,其次以理论结合实例的形式,探讨了初中英语多元化情境教学的创新策略,以期充分发挥情境效力,促推素养目标落地.

    初中英语核心素养情境化教学

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    探索思政元素在小学语文教学中的融入路径

    宇文亚婷
    10-12页
    查看更多>>摘要：小学语文课程不仅承载着语言文字启蒙的重要使命,还肩负着思想政治教育的关键职责.文章着重探讨了如何有效地在小学语文课程中融入思政元素,通过深入挖掘教材资源、创新教学策略、设计多样化的实践活动以及加强家校合作等多种途径,旨在构建一个具有启迪作用的思政教育体系,引导学生迈向全面发展的光明前景.

    小学语文思政元素学科融合

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    初中地理教学中劳动素养培育的策略探讨

    贝愉雯
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着时代发展,教育观念逐渐强调劳动与人的全面发展相结合.劳动教育作为素质教育体系的关键环节,旨在塑造新一代全面发展的个体,包括他们的品格与技能.在教学实践中,将劳动教育融入各个科目尤为重要.地理学凭借其实践性强和跨学科的特点,在整合劳动教育方面扮演了关键角色,成为中学阶段实施劳动教育的有效载体.目前,如何有效结合地理学习与劳动实践成为教育领域关注的一大焦点.

    初中地理劳动素养劳动教育

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    "双减"政策下小学英语成绩提升的家庭引领策略

    唐琳
    16-18页
    查看更多>>摘要：文章探讨了"双减"政策下,如何通过家庭参与提高小学生的英语成绩.文章强调了家庭教育的重要性,提出了家长应树立科学的教育理念,积极参与孩子的学习过程,并通过家校合作和利用现代教育技术提升教育效果.教师需引导家长正确教育孩子,营造良好的家庭学习环境,并通过开放课堂和网络资源加强家校沟通,共同促进学生的全面发展.

    "双减"政策小学英语成绩提升家庭引领

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    "双减"政策下初中美术生活化教学策略研究

    王子腾
    19-21页
    查看更多>>摘要："双减"政策,核心在于"减"字,但本质却并在于此,而是在"减负"的基础上实现"增效".在这一点上,许多教育学者以及专家往往难以明晰原理,基层教师也难以抓住政策要点,导致在实际落实的过程中存在各种问题,难以适应.基于此,文章结合初中美术教学,立足"双减"政策详细探讨其发展方向,并具体介绍政策指引下初中美术生活化教学的有效实施策略,以响应"双减"政策的号召,达成"减负"与"增效"的双赢.

    "双减"政策初中美术生活化教学

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    "双减"视域下小学美术核心素养教学策略探究

    于跃
    22-24页
    查看更多>>摘要：结合我国目前的小学美术教学情况分析,新课标颁布并实施后,核心素养成为学科教学的指导理念,再加上"双减"政策的加持,共同指导着小学美术教师进行课程构建和教学实践,旨在推进具体课程教学体系的科学与高质量发展.基于此,文章围绕核心素养与"双减"政策展开分析,具体探讨了以此为前提的小学美术课程教学有效策略,以响应"减负提质"的号召,提高学生的综合素养.

    "双减"政策小学美术核心素养

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    "双减"背景下初中物理大单元复习教学策略研究

    蔡振
    25-27页
    查看更多>>摘要：学习压力已经成为目前围绕中小学生的一个重要议题,还导致家长、教师群体出现一系列问题,并进一步在社会上形成连锁反应,形势严峻.在此背景下,国家展开专题研究,并颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出一系列改善措施.基于此,文章围绕该文件,详细剖析了初中物理学科大单元复习教学的内在逻辑以及可行策略,以期在迎合教育局势的基础上提高教学质量.

    "双减"政策初中物理大单元教学复习

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    教学评一体化与大单元教学深度融合的路径研究

    许广选许玲
    28-30页
    查看更多>>摘要：当前教学评一体化是教学领域的一大改革方向,而大单元教学方式无疑为教学评一体化的实现提供了具体措施.文章首先对教学评一体化和大单元教学进行了理论定义和内涵解析,指出两者之间存在的内在联系,其次依据该理论依据和联系,从课程设计、教学过程、评价方式三个角度探讨了教学评一体化与大单元教学深度融合的路径,最后还对未来教学评一体化与大单元教学深度融合的研究方向做了展望.通过强调理论联系、实际操作、学生参与等要素的整合,这些路径可以有效实现教学评一体化与大单元教学的深度融合,提升教学效果.

    教学评一体化大单元教学深度融合教学效果教学变革

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