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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
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    "双减"政策下优化小学英语教学的方法探析

    罗文静
    89-91页
    查看更多>>摘要：在"双减"的教育政策之下,小学英语教师进行学科教育时,更应帮助学生减少学习压力,提高学生学习兴趣.为此,教师可以采取更多趣味性的教学方式,构建智慧课堂,让学生能够增强学习的自主性和积极性,真正热爱英语知识学习过程,进而达到"双减"的教育目标,帮助学生提高学习水平,提升学生的英语学科核心素养.在这个过程中,教师要避免传统应试教育和"灌输式"教育模式给学生学习过程带来的阻碍.小学阶段也是学生养成良好学习习惯的重要时期,教师在英语教学中,更应帮助学生减少学习负担,养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法.

    "双减"政策小学英语英语教学

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    家校共育背景下体育与劳动教育融合促进的实践研究

    徐惠芳史丽燕
    92-94页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的稳步推行,要求培育德智体美劳全面发展的现代化学生群体,这也就决定了在人才培养活动中,不但要注重对学生传授科学文化知识,更要加强体育与劳动课程的相互结合.在这一过程中,要充分发挥家校共育的优势,整合各方面的资源和力量完成人才培育工作,为学生组织更加多样化的教学实践活动,以此来促进学生在学习中综合素养的有效提升以及身心健康的发展.基于此,文章从体育教育与劳动教育的本质及内涵、体育教育与劳动教育之间存在的关联性,体育教育与劳动教育两者融合的教学作用、体育与劳动教育融合中存在的问题、家校共育背景下优化体育教育与劳动教育融合的举措等多个方面展开论述.

    家校共育体育教育劳动教育

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    浅谈小学体育教学中的"立德树人"

    邢明辉
    95-97页
    查看更多>>摘要：体育作为众多学生喜爱的学科,受到了许多学生的追捧.在体育课程中,学生能够尽情地释放自己的能量,选择自己喜爱的方式进行运动,以提高自己的运动能力,强化自己的身体素质.体育课程中不仅具备了运动教学的内容,也具备了文化精神教学的内容.新时期的体育教学,教师需要综合体育教学的多面性,培养学生强健的体魄,增强学生的体育精神.基于此,文章简要阐述小学体育中立德树人教育的方式,让体育教学具备更高的品质,以实现更好的教学效果.

    小学体育立德树人体育教学

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    "双减"政策实施后小学美术作业设计的变化研究

    蒋萍
    98-100页
    查看更多>>摘要："双减"政策明确提出要提升课堂教学成效,减轻学生课业负担.这为小学美术辅导工作指明发展方向带来创新发展助力的同时,也对小学美术教学中的作业设计提出了更高的要求.基于此,文章分析了小学美术作业设计现状,并且提出"双减"政策背景下小学美术作业设计的优化策略,以供广大教育界同仁参考.

    小学教育小学美术课程作业设计

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    小学美术教学中传统文化的渗透策略研究

    黄雪瑞
    101-103页
    查看更多>>摘要：中华民族有着悠久的历史文化,在教学中渗透传统文化可以有效提升学生的综合素养,这就要求教师在小学美术教学的过程中尽可能地完成传统文化的渗透,借助不同的教学方式引导学生对优秀的传统文化进行学习和继承,促使学生受到传统文化的熏陶,确保学生形成良好的学习能力和核心素养.文章从小学美术教学中传统文化的渗透作用以及渗透的具体策略这两个方面入手进行研究.

    小学美术教学传统文化渗透策略

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    基于美术单元整体教学的评价量规研究

    王莹
    104-106页
    查看更多>>摘要：在教学改革深入发展的背景下,要求人才培育活动要注重学生的全面发展,强化对其综合素质的培育.为此,美术作为素质教育的重要组成课程之一,教师要高度重视其在人才培育工作中发挥的积极作用,在优化教学模式的同时注重教学评价工作的开展,不能一味地以学生的学科成绩为标准进行评价,而是要注重对学生创新、个性及审美情感的培养.在此基础上,教育工作者要认真反思传统教学模式的不足,把握美术教学的特点优化教学设计,加快教学评价体系的构建,让学生能够完成从知识到技能再到情感创意等方面的提升.基于此,文章重点研究了美术单元整体教学中如何全面评估和评价,旨在更好地激活学生参与课程学习的热情,助推美术教育事业的持续发展.

    小学美术单元整体教学评价量规研究

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    "双减"背景下小学美术实施单元化教学的策略探究

    李湄
    107-109页
    查看更多>>摘要："双减"政策实施以来,很多教师都在积极研究更加有效的教学方式,希望减轻学生的学业压力,同时也更好地完善小学阶段的学科教学工作.美术学科作为一门艺术类学科,在讲解知识的过程中,不会给学生带来太多背诵和书写的压力.但是美术教师仍然要在教学过程中积极研究更加有效的教学方法,丰富课堂内容,增强美术教学的整体趣味性.文章将重点分析小学美术应如何实施单元化教学,提高教学效率,为学生创建优质美术课堂,以供相关教育工作者参考.

    "双减"政策小学美术单元化教学

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    浅析小学科学课程中学生科学素养的培养

    陈黎辉
    110-112页
    查看更多>>摘要：当今社会,人们生活在科学技术高速发展的时代,学生从小就感受到了科学技术给自己的生活带来的种种影响.小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有奠基性以及决定性的作用.因此,小学科学课程应该承担起培养学生科学素养的责任,发挥好学科育人的作用.

    小学科学科学素养科学课程

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    基于跨学科理念的小学科学大单元教学建构

    何龙
    113-115页
    查看更多>>摘要：2022年,教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,其是新时代育人标准和育人要求的集中体现.新课标的颁布以培养学生核心素养为目标,强调科学教学要基于学生的学习基础,推进课程单元整体性设计,让学生在知识情境中发现问题,思维关联,综合运用不同学科知识开展有效的思考,促进问题的有效解决.小学科学跨学科大单元学习的推进,有利于促进学生形成完整认知,体现学生学习本位性,也能由课堂向校外、生活有效延伸,让学生在学习中表现出良好的目标性、生活性与创新性.在跨学科理念下小学科学大单元教学的建构,需要教师统筹引导,科学地确定探究主题,为学生设计有效的学习任务,还有鼓励学生发散、创新、参与科学实践过程,真正实现"课堂+生活+成长"融合为一体.

    小学科学跨学科教学大单元教学

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    小学科学教学中多元智能理论的应用分析

    郭振国
    116-118页
    查看更多>>摘要：对现代教育工作者而言,深入挖掘学生潜能,照顾学生发展差异,合理设计课程体系并选择教育方法,是其需要思考的首要问题.在现代化小学科学教学中,适当渗透多元智能理论,有助于小学科学教师改善教学现状,切实增强学生的学习体验,培养其科学素养.文章将立足于这一前提,简述多元智能理论的定义与内涵以及在教学中的应用价值,深入探索多元智能理论下小学科学教学优化的具体手段,以供相关小学科学教师参考和借鉴.

    多元智能理论小学教育科学教学

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