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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    古典诗文中留白处鉴赏的教学实践研究

    张玲玲
    31-33页
    查看更多>>摘要：提到作品的"留白",最广为人知的便是海明威的"冰山理论",其实早在几千年前,我国的古典诗文中就有着"留白"的精彩运用,且不一而足,异彩纷呈.景物、情感、人物描写、故事情节等皆可留白,在有意或无意中,含蓄蕴藉、耐人寻味,有着极大的审美空间.以学生的"补白"来解读文本的"留白",从而理解作者的"不写之写",就可以成为鲜活生动的教学内容,让学习真正发生,提高古典诗文的鉴赏能力,最终提升学科核心素养.

    古典诗文留白补白鉴赏能力

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    探究新课改视野下高中语文有效任务情境的创设

    万小梅
    34-36页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,以核心素养为导向,依托教材,借助情境载体,以学习任务群为单位开展教学,渐渐成为课堂的常态.任务群学习的有效开展更成为素养导向下课堂转型的关键.而任务群的有效学习离不开相匹配的任务情境的创设.鉴于此,文章试图从任务情境的真实性、综合性、认知性三方面探究有效学习情境的创设.

    新课改高中语文学习任务群任务情境

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    文体类别视域下的国家认同意识教学策略探究——以高中语文统编教材古代文学作品为例

    张旭炎
    37-39页
    查看更多>>摘要：国家认同是一个国家的公民对自己归属哪个国家的认知以及对这个国家的构成,如政治、文化、族群等要素的评价和情感,是族群认同和文化认同的升华.在当前强调学科核心素养的背景下,要使学生在课堂学习中潜移默化地形成国家认同意识,高中语文课堂是一条主要且重要的渠道.文章将以高中语文统编教材古代文学作品为例,探索符合学科特点、能较好渗透和贯彻国家认同意识的具体教学策略,使得国家认同意识培养能在高中语文的古代文学作品教学中落到实处.

    国家认同意识高中语文统编教材古代文学作品

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    探析深度学习在高中数学教学中的应用

    宫吉新
    40-42页
    查看更多>>摘要：文章主要探讨深度学习在高中数学教学中的应用,首先介绍了深度学习在高中数学教学中的作用;接着,对当前传统高中数学教学现状进行了分析,指出了存在的问题和挑战;最后通过策略分析,提出了深度学习在高中数学教学中的应用策略,包括创设深度学习环境、引入实际数学问题以及鼓励独立思考和创新.这些策略可以有效地提高高中数学教学的效果,培养学生的创新能力和问题解决能力.

    深度学习高中数学高中教育

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    高中数学课堂导入方法探讨

    陈邦清
    43-45页
    查看更多>>摘要：课堂导入是学生学习数学的一个重要步骤,一次好的课堂导入不但可以活跃课堂气氛、激发学生兴趣,还可以激发学生的好奇心,打开他们的思想"闸门",让学生动脑筋,并学会用数学的眼光去看待问题.俗话说:"良好的开端是成功的一半",好的课堂导入是展现教师教学艺术的"窗口",也是教师精心策划的具体表现.所以,文章对高中数学课堂导入展开了探讨,并与教学实践相结合,对课堂导入的有效策略展开了积极的探索,从而提升课堂教学的有效性.

    高中数学课堂导入教学方法

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    化归与转化思想在高中数学中的应用

    张登榜
    46-48页
    查看更多>>摘要：基于当前的教学变化与发展,高中数学解题教学模式亟待创新与升级.而在高中数学解题过程中渗透并深入应用转化思想,将帮助学生明晰转化思想的内涵与应用特点,继而培养学生应用转化思想的意识和能力,从而提高学生解决数学问题的能力.此外,此举还将帮助教师挖掘数学学科的精髓,锻炼学生的数学思维,让学生拥有清晰的解题思路,最终更新数学教学模式.因此,促进化归与转化思想在高中数学解题中的教学应用,对教师的教和学生的学都有着十分重要的意义.

    化归与转化思想高中数学数学思想

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    论高中数学教学中渗透传统文化的策略

    尚玉倾
    49-51页
    查看更多>>摘要：传统文化的传承与发展离不开教育,同时随着时代的发展,国家也在不断推进教育改革,并对学生的素质培养提出了新的要求.因此,教师在数学教学中合理渗透传统文化,有助于学生理解数学的起源和发展,以及如何运用这些知识,使学生在潜移默化中体会到数学的人文关怀,感受到中华文化的浩瀚,这对数学学习是一种全新的探索.基于此,文章分析了高中数学教学中渗透传统文化的重要作用,剖析了高中数学教学中传统文化缺失的原因,探究了高中数学教学中渗透传统文化的策略,以期为相关人员提供参考.

    高中数学教学传统文化文化自信

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    互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用

    何效东
    52-54页
    查看更多>>摘要：随着现代教育科技的发展,将多媒体技术运用于课堂教学已成为一种常态.运用多媒体技术,可以有效地将抽象的数学知识形象化、具体化,有助于学生更好地理解和掌握数学知识.首先,文章对互动教学的重要性以及多媒体技术在高中数学教学中的应用情况进行了分析,之后,对在互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用策略进行了探讨,目的是探索如何更好地在高中数学教学中应用多媒体技术.

    互动教学多媒体技术高中数学

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    如何在高中英语阅读教学中有效融入课程思政

    成倩
    55-57页
    查看更多>>摘要：近些年,我国教育部愈发重视对未成年人的思想道德建设工作,而随着高中教育受关注度的不断提升,高中英语教学期间,英语教师需要不断地提升教学水平与教学质量.此外,英语教育工作不仅更加关注对英语知识的传授,对德育和思政教育也有较高的需求.在高中英语教学期间,教师必须贯彻落实"三全育人"的教育理念,将课程思政与高中英语结合在一起.文章主要针对高中英语阅读教学期间如何融入课程思政进行分析,以供相关人员参考.

    高中英语阅读教学课程思政

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    浅谈分层教学法在高中英语阅读教学中的运用

    代何燕
    58-60页
    查看更多>>摘要：英语阅读是中学英语课堂教学中的一项重要内容.然而,在英语教学过程中,许多学生跟不上教师的脚步,有的学生甚至认为教师的教学内容单一,对自己的阅读水平没有太大的帮助.为了解决这一问题,教师可以在阅读教学中采取分层教学的方法,把学生分成几个层次,根据学生不同的学习状况进行差异化教学,以达到提高学生英语阅读水平的目的.文章阐述了分层教学在中学英语阅读教学中的作用,并对其在实际教学中的运用进行了分析,目的在于根据学生的个性和能力进行差异化教学,从而提高学生的英语阅读能力.

    高中英语分层教学法阅读教学

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