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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    初中物理教学中生活情境的运用策略分析

    黄静
    92-94页
    查看更多>>摘要：物理在初中教育中非常关键,它本身存在较强的复杂性和抽象性,所以为了更好地提高初中物理教学质量,生活化课程的开展能够起到很大的作用.因此,在教学的过程中,教师要不断创新教学方法,营造良好的教学情境,为学生融入丰富的生活内容,增强学生的动手操作能力,设计生活化教学,提升学生探究意识,促使学生在学习时能够将所学知识运用在生活中.文章对初中物理教学中生活情境的运用策略展开了研究.

    初中物理生活情境运用策略

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    初中物理生活化教学策略探析

    滕年营
    95-97页
    查看更多>>摘要：为了激发学生对物理学习的兴趣,培养学生的物理学科思维,文章对初中物理生活化教学策略进行了研究.随着教育体制改革的不断推进,培养学生的学科核心素养已成为我国教育的中心思想,生活化教学对培养学生的物理学科素养具有重要作用.文章从三个方面分析了初中物理生活化教学的意义,结合实际教学案例给出了优化初中物理生活化教学的策略,以供参考.

    初中物理生活化教学学科思维

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    初中物理教学中问题情境创设研究

    牟斌
    98-100页
    查看更多>>摘要：初中物理教学中问题情境创设是一项旨在提高学生学科兴趣、提升学生思维能力以及改善教学质量的重要研究.文章旨在探索问题情境创设在教学实践中的效果,通过设计差异化的问题情境,引发学生对物理学科的兴趣,提升其思维水平,以及检验其对整体物理教学的影响.研究结果表明,问题情境创设在初中物理教学中取得了显著的成效.然而,文章也强调了问题情境创设需要因地制宜,注重差异化设计,以更好地满足学生的多元化需求.

    初中物理教学问题情境创设

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    思维导图在初中化学教学中运用的实践策略

    包娟娟
    101-103页
    查看更多>>摘要：化学教学是培养学生科学素养和思维能力的重要环节,而思维导图作为一种实践策略,在初中化学教学中发挥着独特的作用.它不仅能够帮助学生整合、深化化学知识,还可以激发他们的学习兴趣和创造力.然而,如何将思维导图运用到初中化学教学中,并发挥最大的作用,是一个值得探讨和研究的课题.文章旨在探讨思维导图在初中化学教学中的实践策略,通过详细阐述其在细化复习课程、加强生活关联、辅助化学实验等方面的应用,以期为教学实践提供有益的借鉴和启示.

    思维导图初中化学思维能力

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    微项目式教学在初中化学复习中的应用研究

    林丽渊
    104-106页
    查看更多>>摘要：微项目式教学是以学生为中心将学科知识与实践操作相结合,通过引导学生完成项目来实现学习目标以及教学目标,最大限度提高学生的学习效果以及学习效率.文章首先分析微项目式教学的特点,在此基础上分析微项目式教学在初中化学复习中的作用,最后结合实际情况分析如何有效运用微项目式教学提高学生的化学复习效果,以期提高学生的学习效率以及学习效果.

    微项目式教学初中化学复习教学

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    信息技术在初中化学教学中的应用研究

    黄小龙
    107-109页
    查看更多>>摘要：在当今信息时代,信息技术的迅猛发展已经深刻影响了各个领域,尤其是教育领域.作为一门实践性强、抽象性较高的学科,化学教育亦随之面临新的机遇和挑战.信息技术的发展为初中化学教学带来了前所未有的优化路径.文章围绕这一主题,探索信息技术在初中化学教学中的优势和应用策略,及其对学生学习效果和兴趣的影响.

    信息技术初中化学教学方法

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    自导式教学在初中历史课堂中的应用研究

    李平
    110-112页
    查看更多>>摘要：近年来,随着信息技术和教育教学理念的不断革新和发展,教育方式也逐渐转变为以学生为主体的自主学习.自导式教学作为一种新兴的课堂教育模式,在初中历史课堂中得到了广泛的应用.文章分析了自导式教学的定义、特点及其在初中历史教学中的实践运用,探讨了自导式教学在初中历史课堂中的重要性和可行性,以期提升自导式教学在初中历史课堂的应用效果.

    自导式教学初中历史自主学习能力

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    新课标下初中历史智慧课堂的构建研究

    李彬
    113-115页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,初中历史课堂教学逐渐注重学生的课堂主体地位,关注学生核心素养的培养,教材编制采用以课题为基础的方式.教材内容简洁准确,具有广泛的思想意识,开放性较高,可以有效激发学生的学习热情,这也为构建智慧课堂奠定了良好基础.新课标背景下的初中历史课堂构建智慧课堂,要以知识建构理论为依据,运用动态学习数据分析开展对历史知识的学习,让学生在此过程中感受学习历史的快乐,进而通过信息技术持续提升历史课堂教学质量.

    新课标初中历史智慧课堂

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    新课标视域下初中历史单元主题式教学策略探究

    林秋云
    116-118页
    查看更多>>摘要：初中历史所涵盖的课程内容比较繁杂,学生在学习中出现将时代、人物和时间混淆的现象,而在单元主题式教学方式下,教师可以通过界定单元教学主题,整合单元课程资源,创新课程讲解方式,评估教学效果,促进教学方式的升级,从而达到优质教学的目的.为此,文章基于新课标视域对初中历史单元主题式教学策略进行探究,以期提高学生的历史核心素养,实现高质量的历史教学.

    新课标初中历史单元主题式

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    多媒体信息技术在初中地理教学中的实践研究

    何稳稳
    119-121页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,多媒体技术在我国基础教育中发挥的作用越来越重要,就初中地理而言,信息技术的应用有效推动了初中地理教学向信息化、现代化发展.文章主要针对初中地理教学与多媒体信息技术的深度融合展开分析,从多媒体技术在初中地理教学中的应用优势出发,阐述了初中地理信息化教学期间应遵循的原则,并就具体的教学实践策略进行了简要分析,以期对相关教学问题的研究有所帮助.

    多媒体信息技术初中地理教学实践

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