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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    基于新课改的初中地理作业设计

    常晓菲
    122-124页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,初中地理教师要把握学情,注重从学生的实际情况出发,以立德树人为教育根本任务,培养具备地理核心素养的新时代中学生.在中学地理课堂教学中,作业是联系教师和学生的桥梁,因此在进行作业设计时,教师应对初中生的学习水平及认知特点有所了解和把握,精心构思,才有可能对课堂教学的有效性进行检验与强化.文章探讨了新课改背景下初中地理作业设计的新途径,以供相关人员参考.

    中学地理新课改核心素养作业设计

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    "互联网+"环境下信息技术与初中地理协作学习的整合探讨

    雷金霞
    125-127页
    查看更多>>摘要：协作学习是当前教师教学期间比较常用的一种教学方式,学生在这一教学模式下,能有效锻炼自己的思维能力、协作能力、交互能力、包容能力以及自主学习等能力,对学生核心素养的提升具有重要价值.文章主要针对初中地理协作学习与信息技术的深度融合展开分析,以地理协作学习的内涵及价值为出发点,阐述了信息技术在其中发挥的积极作用,并就"互联网+"背景下具体的教学整合策略进行了简要分析,以期对相关教学问题的研究有所帮助.

    "互联网+"信息技术初中地理协作学习

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    初中体育多元化教学策略研究

    苏承钢
    128-130页
    查看更多>>摘要：新时期,伴随教学改革的不断深入,开展初中体育教学,要求教师必须及时优化和转变教学模式与理念,持续推进和落实体育教学改革的各项要求.以往在实施初中体育教学时,教师重视程度不高,教学内容相对固定,采用的教学方法较为有限,导致学生参与体育学习的动力不足、兴趣较弱,学习效果较差.新时期,为推进初中体育教学更好开展,教师应运用多元化的途径开展体育教学,丰富教学方式和教学内容,切实推动体育学科教学的高质量开展.

    初中体育体育教学教学策略

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    趣味田径教学法在初中体育教学中的实践研究

    孙红霞
    131-133页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,体育教育对学生的身心发展起着至关重要的作用.田径运动作为基础运动项目,涵盖了跑、跳、投等多种项目,在初中体育教学中具有重要地位.然而,受传统教学模式的影响,目前许多初中的田径教学方法缺乏趣味性,导致学生参与度不高.文章探讨了趣味田径教学法在初中体育教学中的实践应用,通过对比分析,以期提高学生对田径运动的兴趣和参与度,从而促进其身心健康发展.

    田径教学趣味教学法初中体育

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    "双减"和新课标视域下初中音乐大单元作业设计研究

    蔡小月
    134-136页
    查看更多>>摘要：以"双减"政策为背景,初中音乐课堂设计大单元作业是减轻学生学业负担的新思路.一方面,大单元作业能整合单元整体培养目标,融入新的评价方式和教学内容,避免学生出现低效完成作业的现象,从而达到减轻学生学业负担的目的;另一方面,大单元作业能够从总体的作业目标上关注学生对知识结构融合的整体性,以作业内容为基础,关注学生音乐素养的提升,从作业评价层面上分析,能注重学生自我习惯的养成过程,充分发挥课后作业、课堂作业的价值.

    "双减"政策新课标初中音乐大单元作业设计

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    核心素养在中学美术课堂中的培养策略探究

    张秘彦
    137-139页
    查看更多>>摘要：在当今快速变革的社会中,核心素养作为重要的能力和涵养体系,被要求应用于教育领域.与此同时,美术作为一门专业性和综合性较强的学科,不仅能够培养学生的审美能力和艺术修养,还需要致力于促进学生以核心素养为阶段目标并培养学生与之相关的各项能力,从而实现较为全面的发展.2022年,新课标提出艺术核心素养为审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面,而中学美术课堂作为一个充满创造性和想象力,且操作性较强的学习空间,为学生提供了培养各项能力的机会和展示个性与表达情感的机会.因此,中学美术课堂成为培养学生核心素养能力的重要场所.文章对核心素养在中学美术课堂中的培养路径展开探讨,旨在为读者提供参考.

    中学美术课堂核心素养培养策略

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    "双减"背景下初中音乐教学中德育渗透的实践研究

    刘娟
    140-142页
    查看更多>>摘要："双减"政策的提出为初中音乐教学提供了新的思路,音乐学科作为培养学生审美能力的主要途径,是初中教育体系中的重要组成部分.因此,对学生的培养不能只局限于知识的传授,还要注重对学生综合素质的培养.教师要改变初中音乐教学的现状,深刻把握在音乐教学中渗透德育对学生成长与发展的意义,根据音乐的特点更新教学理念,创新教学方法,让学生充分感受音乐中蕴含着的情感,并与之产生情感上的共鸣.

    "双减"政策初中音乐德育

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    初中道德与法治课堂教学案例研究

    杨秀清
    143-145页
    查看更多>>摘要：丰富学生实践体验,优化课堂教学设计,改进课堂教学,促进学生主体发展,是追求初中道德与法治学科高效课堂的有效途径.文章就一位思政教师在选用"一根木棍容易折断,而一把木棍就折不断"的"折木棍"教学案例时,遇到的偶发事件——学生在实验中折断了,出现的课堂尴尬现象,引发深层次的思考,提出如下见解:一是教师选用的教学案例应多思考可行性;二是课前准备不充分,会直接影响课堂效率;三是随意性课堂教学难以达成教学目标;四是面对偶发事件要寻求妥善的解决方法;五是探究性学习在道德与法治课教学中应得到较好的呈现;六是课堂观察能促进教师及时纠正教学失误.

    教学案例课堂教学道德与法治

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    核心素养视域下初中道德与法治课程建设研究

    余红
    146-148页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育工作者的根本任务,尤其对初中青少年而言,由于其正处于构建人生观与价值观的初始时期,因此通过道德与法治课程的教学,借助正确的教育理念与合理的引导,帮助他们健康成长,是该课程研究的主要方向.随着新教改的推行,加强培养学生的核心素养已经成为教育的主要目标,而传统的道德与法治课程教学方法单一,仍旧以知识培育为主要任务,忽略了素养培育的要求,难以满足现代青少年的成长需求,也无法圆满完成新教改提出的教学目标.文章提出以培养学生核心素养为核心,以实践为载体,以情感为动力,设计与构建了多条教学路径,以激发学生的学习兴趣,增强学生的必备品格,帮助他们扣好人生的第一粒扣子.

    核心素养道德与法治课程建设

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    初中道德与法治课堂中利用提问培养学生思辨能力的策略

    张雪芹
    149-151页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了当前初中道德与法治教育中存在的问题与挑战,主要包括提问方式单一刻板、思辨能力培养不足以及知识与生活实际脱节等方面.针对这些问题,文章提出了调整提问方式、结合生活实际、引导学生提问以及优化课堂评价等策略.这些策略旨在促进学生思辨能力的全面发展,培养学生独立思考、判断和解决问题的能力.教师通过改革教学方式,营造积极的学习氛围,引导学生从实际生活中汲取道德与法治智慧,进而提升学生的综合素质.

    道德与法治思辨能力课堂提问

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