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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
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    小学英语教学中的德育实践研究——以教科版四年级英语教材为例

    龙芷颖
    91-93页
    查看更多>>摘要：在学科教学中开展德育是落实立德树人根本任务的必经之路,是培养学生人文素养与道德品质的重要工作,其作用是不容忽视的.目前,小学阶段正是学生形成正确三观的重要阶段,小学英语学科也被赋予了新的历史使命.为此,教师需充分挖掘英语教材中的德育因素,构建类型丰富、层次递进的英语德育教学体系,结合课堂教学对学生进行优良的品德教育.

    小学英语德育实践教学研究

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    课堂提问技巧在初中英语教学中的运用探析

    张雪芳
    94-96页
    查看更多>>摘要：随着新课改与"双减"政策的持续深化,课堂提问作为教学互动的核心环节,其重要性日益凸显,它不仅是教师教学效果的"试金石",更是学生知识掌握与思维发展的"助推器".有效的课堂提问能促进学生深度参与,助力其核心素养与综合能力的提升,同时也为教师教学反思与优化提供了宝贵资源.然而,如何在新背景下优化课堂提问技巧,实现教学相长仍是亟待探索的课题.基于此,文章旨在深入研究提问技巧的定义、分类与作用,在初中英语课堂中运用提问技巧的常见问题以及改进措施,以期为提升教学质量、促进学生全面发展提供理论与实践的双重支持.

    课堂提问初中英语提问策略

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    "双减"背景下基于学科核心素养的初三物理总复习实践作业设计探讨

    林晓苹
    97-99页
    查看更多>>摘要：基于"双减"背景,在学科核心素养导向下的初三物理总复习过程中,教师可落实减量提质和减负增效的理念,多设计实践作业,少设计书面作业.教师在设计实践作业的过程中应当把握设计要点,主要包括:落实双减理念与把握素养内涵、设计多元作业与引领实践探究、改变教学观念与完善作业评价.教师通过落实以上要点,能有效培养学生物理观念,增强学生模型建构等科学思维,提高学生科学探究能力,促进学生形成科学态度与责任的素养.

    "双减"背景核心素养初三物理实践作业

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    STEAM教育理念融入初中物理教学实践研究

    周晓霞
    100-102页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段新课程标准对初中物理教学提出了新的要求,即教师要以培养学生的物理学科核心素养为中心,开展初中物理教学活动.这一新变化意味着初中物理教师在教学中需要转变传统教育教学思维,以新理念为指导开展更富实效的初中物理教学活动.在此背景下,部分教师也在积极尝试把STEAM教育理念融入初中物理教学中.文章对STEAM教育理念的内涵进行了阐释,并结合当前初中物理教学的现状分析了把STEAM教育理念融入初中物理教学的必要性,进而阐述了在初中物理教学融入STEAM教育理念的有效策略,希望对开展初中物理教学有所启发.

    初中物理教学STEAM教育理念教学策略

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    "双减"背景下初中化学高质量教学探究

    王锡君
    103-105页
    查看更多>>摘要："双减"政策对初中化学教学提出了新的要求,化学教师需要对"双减"政策的要求进行深入分析,坚持提质增效的教学理念.教师应摒弃以往成就的教学方式,采用多元化的教学形式,打造高效课堂,在减轻学生学习压力的同时实现学生能力的全面发展.基于此,文章主要针对"双减"背景下初中化学高质量教学策略进行了简单探究,希望能够为初中化学教学工作者提供有效的参考.

    "双减"初中化学高质量教学教学策略

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    情境教学法在初中化学中的应用研究

    邹正顺
    106-108页
    查看更多>>摘要：情境教学作为一种全新教学方式,是一种围绕教材内容创设情境,以生动形象的教学方式来对学生进行教学的有效手段,也是活跃课堂氛围、调动学生学习情绪、推动学生充分融入课堂学习的有效手段.情境教学法与当下教育改革要求十分相符,将其应用于初中化学教学课堂,能够进一步提升课程实施效果.鉴于此,文章也对情境教学法在初中化学中的应用展开了探索,希望借此来提升课程实施效果.

    情境教学法教学策略初中化学

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    初中化学开展生活化教学的意义及策略探析

    孙志杰
    109-111页
    查看更多>>摘要：化学是初中阶段的重点课程,开展化学教学是推动学生科学思维、科学态度、科学能力发展的关键途径.要想让学生更好地掌握化学知识,就不能忽视化学与生活的联系.随着教学改革的发展,生活化理念逐步渗透到化学课堂中.教师应当充分理解生活与化学的关系,积极探索生活化教学的策略,打造生活化的化学课堂,引导学生更好地体验化学、感受生活,提升科学素养.文章首先分析实施生活化教学的重要意义,而后探讨如何运用生活化教学方法,让化学知识更贴近学生的日常生活,使学生从实际应用中感受到化学的魅力.

    初中化学生活化教学教学策略

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    初中化学大单元教学策略研究

    杨火灿
    112-114页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,初中化学教学也在不断优化教学策略,其中大单元教学就是近年来受到广泛关注的一种教学策略.大单元教学更加重视知识的关联性和系统性,能够更好地帮助学生建立完整的化学知识体系,同时也能够有效强化学生的综合素养和科学思维,更符合核心素养教学的要求.文章重点就初中化学大单元教学策略展开探讨和分析.

    初中化学大单元教学教学策略

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    分层递进教学在初中化学教学中的运用

    高雪花
    115-117页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的发展,教学方法在持续改进.由于受家庭环境等多个因素的共同作用,不同学生会表现出认知和学习水平上的差别,尤其是到了初中以后,这一点尤其突出.因此,教师应在课堂上尝试采取分层递进教学来进行课堂教学.在中学化学课堂上,如何合理地运用分层递进教学,是当前化学教师应考虑的重要工作.文章从分层递进教学法的概念、该方法在初中化学教学中的作用以及该方法的实际应用策略进行探讨,旨在为广大化学教师提供启发.

    分层递进教学初中化学化学教学

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    初中历史小组合作教学策略探究——以《宋代经济的发展》一课为例

    齐欣欣
    118-120页
    查看更多>>摘要：历史教学在教育舞台上被赋予了塑造学子综合素质和培养爱国主义精神的重要使命.为了更好地实现这一目标,教师需要探索一种能够激发学生求知欲望的教学模式.在这个蓬勃发展的时代,小组合作创新教学模式备受关注,其独特的潜能能够激发学生对历史的学习兴趣.文章以《宋代经济的发展》一课为例,探究了小组合作创新教学模式在历史教学中的应用.通过小组合作的形式,学生可以共同探讨、交流、分享各自的观点和发现,进而深入理解宋代经济的发展历程和特点.

    教学优化小组合作创新教学历史教学

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