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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    基于SOLO分类理论的高中生物课堂教学设计分析——以"甲状腺激素的分级调节"为例

    陈杨玲
    1-3页
    查看更多>>摘要：文章以"甲状腺激素的分级调节"为例,尝试将SOLO分类理论应用于高中生物课堂教学,贯穿教学设计的每一个环节,让学习目标更明确,设计思路更清晰.基于SOLO分类理论的教学设计能评估学生所处的思维层次,诊断学生的课堂学习质量,指导学生课后学习方向,追踪各层次学生的学习情况,实现个性化教学和辅导;能构建教学评一体化模式,落实生物学科素养,从而更好地促进学生的学习和发展,提高教师教学质量.

    SOLO分类理论教学设计教学评一体化学科素养

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    数字化教学资源对幼儿学习动机和成绩的影响研究

    胡丹阳
    4-6页
    查看更多>>摘要：在当今的信息化社会,数字化教学资源在幼儿园教育中的应用越来越广泛,但其对幼儿学习动机和成绩的影响以及教师如何有效利用这些资源,仍需深入探讨.数字化教学资源可以有效提高幼儿的学习动机和成绩.文章探讨了幼儿园数字化教学资源对幼儿学习动机和成绩的影响,并在此基础上提出了一系列数字化资源在幼儿教育中的应用策略.

    幼儿园数字化教学资源学习动机学习成绩

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    奥尔夫教学法融入中职幼儿保育专业歌曲演唱教学的作用及策略探究

    陈幼麺
    7-9页
    查看更多>>摘要：现代教育关注学生的主体地位,这要求各科目根据新理念做出教学方面的调整,包括音乐教学、歌曲演唱教学等.文章以当前歌曲演唱教学的不足为切入点,在此基础上分析了奥尔夫教学法融入歌曲演唱中的作用、具体策略,分别就收集学生的诉求、强调课堂互动、营造优质的教学环境、加强教学的可延伸性等措施进行了论述,以服务歌曲演唱教学工作,为学生的成长、教育发展提供参考.

    奥尔夫教学法音乐教学歌曲演唱教学实践教学中职幼儿保育专业

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    高中信息技术课堂教学方法的创新研究

    王康
    10-12页
    查看更多>>摘要：信息技术在当今社会发展中日益扮演着重要的角色,同时信息技术的快速演进要求教育工作者重新审视课堂教学方法,确保学生能够适应未来学习带来的挑战,因此高中信息技术课程教学方法的创新尤为迫切.文章探讨了高中信息技术课堂教学中的创新方法,以更好地培养学生的综合能力,适应社会对信息技术人才的需求.

    高中信息技术教学方法学习需求

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    基于核心素养的差异化集体备课策略探究

    马国雄
    13-16页
    查看更多>>摘要：教育高层次的境界是追寻学生的精神成长与内在超越.应用基于学生核心素养培养的差异化教育教学,才能真正实现教育的最大意义.课堂教学应本着"基于差异、关注差异、发展差异"的原则,实现对每个学生学科核心素养的培养与提升,关照学生学习能力的差异,尊重每个学生的学习成功体验,以差异化集体备课为手段,通过课堂教学实现学生的精神成长和素养提升.文章以高中语文大单元教学为例,探讨了基于核心素养的集体备课策略,以期为教育界提供有益的参考.

    核心素养差异化教学大单元教学集体备课策略

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    基于思维角度的写作教学模式发展研究

    王帅
    17-20页
    查看更多>>摘要：写作教学一直是高中语文教学中的重点和难点.在一线教学实践中,写作教学往往因种种原因造成偏差,效率和效果不尽如人意,为此诸多研究者在理论指导下开展了研究实践.纵观写作教学的发展历程,从课程范式到教学模式,从国内到国外,无不是从文体知识本位到写作素养导向,从写作表达到情景交际的过程.思维是核心素养的灵魂,高阶思维更是创新型人才的必备品质.从思维角度看写作教学模式的发展,是优化写作教学模式、提高写作教学效率的突破口.

    高中语文写作教学教学模式教学效率

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    高中语文学术性论著阅读"四维三层"教学设计体系探究——以《乡土中国》为例

    任雪媛
    21-23页
    查看更多>>摘要：文章针对当前高中语文整本书阅读教学存在的弊端,以《乡土中国》为研究范例,通过深入课堂,对不同教学形式的教学设计进行实验探索,打磨出高中语文学术性论著整本书阅读的"六步一循环"研究模式以及"四维三层"教学设计体系,并将已形成的教学设计体系回归课堂进行实践,在课堂的主阵地上不断提升与完善.

    学术性论著高中语文教学设计体系

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    指向深度学习的高中语文大概念教学策略研究

    冉雪艳
    24-26页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,深度学习作为一种创新的教学方法引起了社会的广泛关注.深度学习并非简单传授知识,而是通过引导学生围绕语文领域的重要概念和主题,展开阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的学习活动,推动学生对所学内容的系统整合和批判性理解,进一步发展高阶学习思维和语言运用能力."大概念"关注学生对重要概念的深入理解和批判性思维培养,为教师提供基于深度学习理念的教学指导,从而激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力和创造力.为此,文章将探讨指向深度学习的高中语文大概念教学策略,为相关教育者提供参考.

    深度学习高中语文大概念教学

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    新课标背景下语文教学评一致性的有效教学策略探讨

    蔡苹
    27-29页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,新课标的提出给小学语文教师实施教学活动提供了全新的教学思路."教学评一致性"理念成为当前较为有效的教学模式,已慢慢融入小学语文课堂.将其与传统的语文教学进行取长补短式的科学融合,可推进课标与教材、目标与评价、教师"教"与学生的"学"的有机结合.基于此,文章探讨了"教学评一致性"的内涵,分析了三者之间的关系,提出了"教学评一致性"的教学思路和策略,旨在构建高效课堂,提高教学质量,有效渗透学科核心素养,促进学生全面发展,达到学科育人的教育教学目标.

    新课标教学评一致性语文教学

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    读写结合模式在高中语文教学中的运用

    冯涛
    30-32页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,高中语文教学重心逐渐转向培养学生的核心素养,尤其是强化学生阅读理解能力与写作能力等语言素养的培养.但在传统语文教学活动中,阅读和写作通常是被割裂开的,缺乏有效的读写整合策略.文章探讨了读写结合模式对高中语文教学实践与提升学生语言素养方面的积极影响,采用文献分析、数据分析和实地调查等方式,对读写结合教学模式进行了实证研究.研究结果显示,读写结合模式能够有效提升学生的语言素养和思维品质.这一研究结果对优化高中语文教学策略、提升学生读写能力有着重要的实践价值.

    读写结合高中语文教学思维能力

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