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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    中学语文教学存在的问题及应对策略研究

    张伟
    1-3页
    查看更多>>摘要：文章着眼于语文教学实际,探究分数意识过强、教学内容简单、教材运用不够等问题的背景及原因.从课标、课程、教材、课堂、课题、教学方式、联动发展、教学资源、教学评价等九个维度提出了相应的应对策略,旨在寻求语文教学的突破方向,以期改善中学语文教学现状,并为语文教学提供有价值的参考,促进学生语文综合能力的全面发展.

    语文教学问题探究应对策略

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    高中校园危机管理的问题及策略探讨

    马广社
    4-6页
    查看更多>>摘要：近几年,高中校园危机管理问题发生频率越来越高,严重危害着师生的身心健康,并对学校教育工作造成了很大的冲击.对此,各区域学校高度重视危机管理问题,并致力于研究应对之策.文章简要概述高中校园危机管理的含义及特征,对当前校园危机管理的问题进行剖析,并结合实际情况探讨应对策略,旨在有效提升高中校园危机管理水平,保障学校的安全与发展.

    高中校园危机管理问题

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    高中政治教学评一体化模式构建研究

    刘秀秀崔永春王华梅张慧...
    7-9页
    查看更多>>摘要：时代发展的新要求推动着新课程改革的不断深化,为提高课堂目标达成度,增强课堂有效性,以素养为本,体现教学评一体化理念的教学成为新课程改革的重点.文章提出"目标引领 学为中心"教学评一体化课堂教学改革思路,结合研究现状和理论依据,探索教学评一体化在高中政治必修课程、选择性必修课程、高三大单元复习课程中的具体教学改革措施,旨在提高教学活动的有效性,改进教学评价,提高学生的自主学习能力,落实学科核心素养,发挥思想政治课立德树人的导向作用.

    高中思想政治课教学评一体化

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    跨学科项目式作业在中华优秀传统文化传承中的实践探索——以"我们的节日·春节"作业设计为例

    李超兰
    10-12页
    查看更多>>摘要：文章探讨了跨学科研究在应对复杂问题中的有效性,强调通过多学科协同合作,整合不同学科的学习内容与思想方法,构建出一体化的跨学科项目式学习体系,该体系显著增强了学生解决实际问题的能力.文章结合学校校本课程和国学特色,以自主开发"我们的节日·春节"主题第二学段课程为例,该课程深度融合了中华优秀传统文化精髓,横跨语文、数学、科学、道德与法治、劳动教育等多个学科领域,旨在以项目驱动为核心,促进学生综合素质的发展.

    中华传统文化跨学科项目式作业

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    中职美术教育与课程思政的融合探究

    张瞻李娴
    13-15页
    查看更多>>摘要：在职业教育体系中,中职美术课程融入思政教育的核心是要把思想政治理论、价值理念与精神追求贯穿于教学实践中,潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观,让教育复归于"立德树人"的要求.中职美术教育与课程思政的融合过程强调道德教化与知识传授并重,意在形塑有德之才,符合我国教育传统.思政教育之所以具有生命力,主要是因为其和现实生活的联系密切,越接近学生实际就越能引起学生的学习兴趣和情感共鸣,从而把真、善、美的种子播撒到内心深处.文章探讨了美术教育与课程思政的融合措施,旨在进一步发挥美术在育人育德中的作用.

    中职美术课程思政教学策略

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    高中语文教学评一体化教学实践研究

    王浩
    16-18页
    查看更多>>摘要：教学评一体化是指将教学与评价有机地结合起来,通过对学生的学习过程和学习结果进行全面、多维度的评价,以促进学生全面发展和有效学习的教学模式.在高中语文教学中,传统评价方法主要依靠考试成绩和笔试评分来评价学生的语文水平,这种评价方式局限于对学生知识掌握的考查,忽视了学生语言表达、思维能力和创新思维等方面的发展.因此,推行教学评一体化成为高中语文教学的迫切需求.文章探讨了高中语文教学评一体化模式的教学实践,旨在为高中语文教学改革的深入推进提供实践参考与理论支持.

    高中语文教学评一体化教学实践

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    高中语文情境教学策略研究

    胡双
    19-21页
    查看更多>>摘要：情境教学法是在课堂教学中,教师从实际的教学内容出发,借助一定的载体创设情境,让学生披情入境、加强体验的一种教学方法.教师在高中语文课堂上运用情境教学法,能够创造出愉悦、自由和开放的学习氛围,促使学生自觉地投入学习和探究活动中.因此,教师应在全面了解情境教学法的概念、功能、实施要点的基础上,将其应用于高中语文课堂上,同时依据课堂教学的目标、实际内容、学生的学习情况等多重要素,合理地选择情境的类型,以取得更好的教学效果.文章主要探究了高中语文情境教学的策略,旨在为相关研究提供参考.

    高中语文课堂教学情境教学法

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    高中语文阅读大单元教学实施策略研究

    李晓燕
    22-24页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,单元内容不具有连贯性和整体性,阻碍了学生构建知识体系和综合能力的成长.阅读教学作为语文教育的基石,核心价值常被忽视,导致学生阅读水平和文学素养欠缺.针对以上问题,文章结合高中语文大单元教学和阅读教学,提出了一系列实施策略,旨在提高学生的综合能力和阅读水平,培养他们的批判性思维和文学素养.

    大单元教学阅读教学高中语文

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    中华优秀传统文化在高中语文教学中的渗透策略研究

    罗湘红
    25-27页
    查看更多>>摘要：在新时期背景下的高中语文教学中,教师需探索如何在其中渗透优秀的传统文化,让学生意识到语文学习的重要性,从而在汲取文化知识的过程中有更多的学习收获.在语文课堂上,教师应当思考如何将传统文化与语文知识点进行衔接,以提升学生对传统文化的认同意识,让他们能够整合课堂知识,更好地传承和发展传统文化.高中阶段是学生身心发展和成长的关键时期,在具体的教学实践中,教师要深入挖掘教材中所蕴含的传统文化元素,发挥其对学生的熏陶作用,让他们在文化中获取更多的精神力量.文章将结合部编版新教材,从中华优秀传统文化在高中语文教学中的积极意义以及高中语文课堂上中华优秀传统文化的渗透策略两方面展开探究,旨在为相关研究提供参考.

    高中语文传统文化教学渗透

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    基于大单元教学的高中语文学习任务群的设计与实施

    赵葵美
    28-30页
    查看更多>>摘要：统编教材以人文主题和学习任务群双线结构组织单元,对课程进行整合,对核心素养进行落实.怎样运用语文核心素养,采用以大单元教学为基础的任务群的方式,对教材进行新的教学设计,是当前教师主要关注的课题.文章以选择性必修中册第二单元"中国革命传统作品研习"任务群为例,通过研读单元导语和单元研习任务,确定本单元的核心任务、建立任务框架,尝试实施本单元教学.

    大单元教学高中语文学习任务群

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