首页期刊导航|课堂内外（高中版）
期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    小学语文文言文教学策略探讨

    谢芳燕
    32-34页
    查看更多>>摘要：文言文是小学语文教材的一个重要文体,也是传承优秀传统文化的重要载体.基于这样的现实背景,文章认真分析了文言文教学的不足,明确文言文教学的意义,并深入挖掘教材,激活学生的学习兴趣;加强字词解释,深化学生对文章的理解;朗读成诵,体会其中韵味;加强与实际的联系,拓宽学生的思维;做好教学评价,促进学生的有效学习;以文本为基础,做好教学拓展等几个方面对其开展策略进行了分析,期望文章的讨论能够给教育工作者以借鉴和参考.

    小学语文文言文教学策略

      原文链接:
    • 万方数据

    语文阅读教学中"少教多学"的模式构建探讨

    章悦
    35-37页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的主要内容.然而,传统的语文阅读教学过程中,教师往往会把课堂上所有的时间都用来讲解课文、分析课文、完成作业,而忽视了学生在课堂上的主体地位,这样做就导致了学生在课堂上主体意识和创新能力不足.因此,语文教师必须积极探索和研究新形势下语文阅读教学方法."少教多学"是一种新的阅读教学模式.这种模式的主要特点就是:以学生为中心,以教师为主导,让学生主动参与阅读过程,将更多的阅读时间留给学生,更好助力学生良好阅读习惯的形成.

    语文阅读教学"少教多学"模式阅读习惯

      原文链接:
    • 万方数据

    基于核心素养的中学语文阅读教学探讨

    谢慧玢
    38-40页
    查看更多>>摘要：随着新课改的发展,核心素养成为各大学科教育的重点培养方向之一,也成为如今的教学热点活跃在教育前线.为进一步拓宽学生的眼界、提升学生的精神境界,阅读课程也成为如今教育上的一道亮丽风景线.如何基于核心素养视野来培养学生的阅读能力,提升学生的语文综合能力及核心综合素养,充分调动学生的主动学习积极性,满足社会现代化对人才的需求,是学校与中学语文教师要共同研讨的重要方向.文章将从核心素养的视野出发,探讨中学语文阅读教学的意义、存在的问题及具体落实的措施,促进中学生的全面发展,培养学生的语文核心素养.

    核心素养中学语文阅读教学

      原文链接:
    • 万方数据

    基于新课标理念的初中语文教学路径研究

    薛欣悦
    41-43页
    查看更多>>摘要：随着社会信息化的飞速发展和全球化的深入推进,单一的知识记忆和机械性训练已经无法满足学生在未来社会中的竞争需求.新课标正是在这样的背景下推出,其意在通过对传统教育方式的改革,构建起更加符合时代要求的教育模式,培养学生的综合素养、创新能力与社会责任感.文章总结了以新课标为前提构建初中语文教学路径的意义,并详细探讨了具体的教学方法,以供参考.

    新课标初中语文教学

      原文链接:
    • 万方数据

    浅析高中语文写作教学中自主学习策略的应用

    马慧
    44-46页
    查看更多>>摘要：写作是高中语文课程的核心环节之一,也一直是高中语文教学中的一个重要难点.作为增进学生情感表达与语文综合素养的关键途径,自主学习能力在高中作文教学中的培育,对提升教学质量起着决定性作用.高中语文的写作教学涵盖了丰富多元的知识范畴,不仅强调学生需注重日常学习与生活素材的积累,还着重于培养学生在深刻理解学习价值的基础上,具备自我驱动学习与独立探究的能力,只有这样,学生才能在高考作文的考验中树立信心,从容应对.

    高中语文写作教学自主学习

      原文链接:
    • 万方数据

    单元整合为基础的小学数学结构化教学实践研究

    陈良送
    47-49页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,数学教育的质量直接关系到学生未来数理思维的发展和学科学习的深度.随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新,研究各类数学教学模式,以提高学生学习兴趣、深化学生数学理解,已成为教育界的热点.基于结构化的单元整合作为一种有机整合各知识点并强调彼此之间关联性的教学方式,逐渐受到教育从业者的重视.基于此,文章探讨基于结构化的小学数学单元整合模式,深入分析其特点和优势,阐述其具体的教学措施来探索其在小学数学教育中的实际应用效果,旨在切实提升小学数学教学质量.

    结构化小学数学单元整合

      原文链接:
    • 万方数据

    小学数学教学中运河文化的渗透路径探析

    汪姗
    50-52页
    查看更多>>摘要：运河文化教育是推进素质教育的重要手段,也是促进小学数学教育改革的坚实基础.结合传统小学数学教育情况分析,教育重点更倾向于如何提高学生成绩,忽略学生核心素养的培养.素质教育和新课标对小学数学教学提出全新要求,基于此,常州市小学数学教师更应承担起学生核心素养培养责任,结合地方特色文化元素,在拓展数学教学资源的情况下,为强化学生核心素养和数学能力提供助力.运河不仅代表一段简单的河道,更是常州市引以为傲的文化,将运河文化融入小学数学教育中,不仅有助于文化传承,更能在丰富教学资源、提高角度深度的情况下,实现学生在数学课堂中的多元化发展.为此,将运河文化渗透至小学数学教学中势在必行.

    运河文化小学数学课堂教学

      原文链接:
    • 万方数据

    在小学数学中构建多感官体验式教学的策略

    朱泾霞
    53-55页
    查看更多>>摘要：体验式学习是基于学生心理认知特点与学习需要所提出来的一种学习方法,是一种感性学习,是助推学生由感性思维向理性思维发展的基础.这也契合了我国伟大教育家陶行知先生所倡导的"六大解放"教育思想.在小学数学教学中构建体验式教学活动,就需要教师能够助推学生充分解放双手、大脑、眼睛与口,不断获得数学学习的深刻体验,逐渐增长知识,提升数学综合学习能力.基于此,文章从体验式学习的价值、数学教学现状问题与解决对策三个方面来进行详细探讨.

    小学数学多感官体验式学习

      原文链接:
    • 万方数据

    基于核心素养的初中数学大单元教学设计研究——以"一元一次不等式"大单元复习课设计为例

    苏家敏
    56-58页
    查看更多>>摘要：理解大单元能帮助初中数学教师更深刻领会和掌握、落实及创造性地使用新课标、新教材.因为大单元是学科知识点连接的纽带,也是学科知识点迁移的桥梁,更是实施学科核心素养教学的必经之路.大单元复习课能很好地突显学科知识的整体性与逻辑性,更能帮助学生将所学知识有效结构化,让学生在学习的过程中不断提升学习的积极性、主动性和创造性,感悟数学学习的方法与思想.

    核心素养初中数学大单元教学

      原文链接:
    • 万方数据

    初中数学中考应用题教学策略探究

    汪蔚
    59-61页
    查看更多>>摘要：在初中数学的教学过程中,应用题型的训练在学生中考中起到了重要作用.因此,文章先阐述了中考命题特点以及优化中考应用题教学的意义,接着从题目解析、解决方案辅导、选择恰当练习题及变换题目训练等四个领域展开分析,目的在于协助学生掌握解决应用问题的技巧.同时针对学生在数学科目上的核心素质进行深入培育,为中考的应用题型解答奠定坚固基础,实现学生数学综合素质与学习动力的显著增长.

    初中数学应用题中考教学策略

      原文链接:
    • 万方数据