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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

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401121

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课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    项目式学习在小学数学"综合与实践"中的应用

    傅晓雷
    89-91页
    查看更多>>摘要：伴随新课改的不断推进,小学数学"综合和实践"板块的教育作用日益凸显,得到教育界的充分关注.为了确保该板块教学活动的顺利开展,教师要积极地采用项目式学习模式,坚持以生为本,更加高效地组织开展"综合与实践"活动,以此发散学生的数学思维,锻炼学生的数学解题能力、分析能力与实践能力,培养学生的数学核心素养.文章探讨了项目式学习模式在小学数学"综合与实践"教学中的应用实践,希望可以有效发挥该教学模式的作用,提升"综合与实践"板块的教学水平,锻炼学生的数学综合能力.

    项目式学习小学数学解题能力综合与实践

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    在小学数学教学中渗透跨学科理念的价值和策略

    孙莉
    92-94页
    查看更多>>摘要：一直以来,我国在教育工作中都推行的是分科教学模式,这种教学模式科学划分了知识属性,有利于学生分门别类地汲取知识,形成理性思维.但与此同时,分科教学也容易使知识和现实生活脱节.教师在开展分科教学时,受到单一学科知识的局限性,很难将其和现实生活、实际问题相联系,在一定程度上影响着学生的知识学习积极性,也影响着学生对知识的迁移应用,不利于学生的全面发展.因此,新时代背景下,跨学科教学理念逐渐在我国教育工作中得到了广泛的应用和推广.文章以数学学科为例,分析了在小学数学教学中渗透跨学科理念的价值和策略,旨在启发教师的教学思路,为一线教师的实际教学起到一定的参考作用.

    小学数学跨学科理念课堂教学实践活动

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    新课标背景下初中化学大单元教学策略

    李宝乾
    95-97页
    查看更多>>摘要：实施初中化学大单元教学策略,对落实新课标要求、促进学生核心素养发展具有重要意义.该举措不仅有助于学生更好地理解化学基本概念和原理,掌握科学探究的基本方法,还能培养学生的逻辑思维能力、创新能力以及解决实际问题的能力.同时,大单元教学注重情境教学和实践探究,能够将化学知识与现实生活紧密相连,激发学生的学习兴趣和探索欲望,提高他们的科学素养和人文情怀.基于此,文章从大单元教学的理论基础及意义、教学原则以及具体的教学策略等方面进行深入阐述,以期为初中化学教学实践提供有益的参考和借鉴.

    新课标初中化学大单元教学

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    新课标下初中数学教学中情境教学法的运用与反思

    王胜
    98-100页
    查看更多>>摘要：文章探讨了新课标背景下,情境教学法在初中数学教学中的运用与反思.情境教学法通过将数学知识融入具体情境中,使学生在真实的情境中理解和应用数学概念,从而提高学习兴趣和理解能力.文章首先分析了情境教学法的理论基础和实施要点,然后结合具体案例,探讨了其在初中数学教学中的具体应用.最后,通过对教学实践的反思,总结了情境教学法的应用效果以及存在的问题,并提出改进建议.文章的研究旨在为一线数学教师提供有价值的教学参考,以提升初中数学教学质量.

    情境教学法初中数学新课标教学反思教学案例

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    初中道德与法治大单元教学对策探究

    陈倩
    101-103页
    查看更多>>摘要：新课改大力提倡在学科核心素养的引领下,各个学科要深入探索,并且开展大单元教学活动.初中道德与法治教师也要全面贯彻落实新课改理念,树立大单元教学理念,通过丰富多彩的教学活动帮助学生了解大单元主题,实现对各知识点的有机串联,提高学生的道德和法治素养,帮助其建立系统化的知识体系,激发学生的责任意识,塑造其"三观",提高学生的道德品质与综合能力.文章对大单元教学模式在初中道德与法治教学中的应用策略进行探讨.

    初中道德与法治新课改责任意识大单元教学

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    基于结构化教学的初中英语教学策略研究

    薛艳宏
    104-106页
    查看更多>>摘要：文章以初中英语教学为研究对象,深入分析了当前教学中存在的教学模式单一、教学内容缺乏系统性、评价方式单一等问题,而后提出基于结构化教学理念,从构建系统的知识体系、采用多样化教学方式、关注学生个体差异、实施多元评价等方面的优化教学策略,以期为新时代初中英语教学改革提供参考.

    结构化教学初中英语课堂教学

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    生活化语文作文教学的实践与反思

    陈秀枝
    107-109页
    查看更多>>摘要：生活是写作的源泉,真实的生活体验是学生写作的宝贵素材.文章通过分析生活化作文教学的内驱力,提出了六大策略:构建"生活素材库"、引导学生用生活化视角观察世界、鼓励学生运用生活化语言表达思想、在写作中融入真实的生活化情感、采用生活化的评价方式,关注学生个性化发展、拓展生活化实践,让写作走出课堂.这些策略旨在培养学生的生活意识,提高学生的语文写作素养,最终实现作文教学的有效性和生活性的高度统一.

    生活化语文作文教学作文素材

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    高中语文单篇与大单元整合教学的思考与探索

    耿传河
    110-112页
    查看更多>>摘要：新课标下,大单元教学显示出了其重要的教学价值,如何整合单篇和大单元教学,成为一个值得思考和探究的问题.基于此,文章分析了单篇与大单元整合教学的重要性和存在的问题,探索了单篇与大单元整合教学的教学策略,包括研究单元导语,确定教学目标;基于学生学情,优选教学方法;实施教学评价,巩固教学效果,以供相关教师借鉴和参考.

    高中语文大单元教学单篇教学

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    整体思想在小学数学教学中的运用探析

    赵德峰
    113-115页
    查看更多>>摘要：数学学科具有很强的逻辑性与思维性,对学生综合素质的培养有着重要意义.小学数学教师在教学中要渗透整体思想,引导学生基于整体视角对数学问题进行分析,帮助学生建立全局理念,挖掘学生的潜能,培养学生的问题分析与解答能力,锻炼学生的批判性思维能力,提高学生的数学核心素养.文章介绍了整体思想理论,提出整体思想在小学数学教学中的运用策略,希望可以利用整体思想全面提升数学教学质量.

    整体思想核心素养全局理念小学数学

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    小学思政课以情感共鸣为切入点提升学生核心素养的教学策略

    冯文华
    116-118页
    查看更多>>摘要：在核心素养教育背景下,培养和提升学生的核心素养成为教育改革的重要目标,文章从情感共鸣的角度出发,首先阐述了小学思政课培养学生核心素养的意义,强调其在培养学生社会责任感和公民意识方面的重要性,接着介绍了小学思政课的教学原则,包括以学生为中心、注重实践性和生活化等,最后提出了一系列以情感共鸣为切入点的具体策略,旨在增强学生的学习兴趣和情感体验,从而有效提升其核心素养.

    核心素养小学思政课情感共鸣

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