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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    基于具身学习的乡土美术欣赏教学探究——以校本课程"邳州纸塑狮子头"为例

    王士云
    96-97页
    查看更多>>摘要：具身学习强调学习的行为是基于身体感知而产生的,是个体在学习环境的作用下将"身体——情境——认知"有机结合,最终以获得"沉浸式"的具身体验.基于具身学习理念下,乡土美术欣赏教学活动的开展,需要注意合适情境的开展,提高学生的有效认知,"激活"学生的心理感觉,增强学生的美术欣赏能力,最终达到更有效的教学效果.

    具身学习乡土美术欣赏教学邳州纸塑狮子头

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    小学音乐社团教学实践中存在的问题及解决路径——以西洋管弦乐队教学为例

    成娟
    98-99页
    查看更多>>摘要：小学音乐社团的组建与发展是进一步落实有关教育改革方针政策的有力体现.目前在小学音乐社团教学实践,特别是西洋管乐队教学实践中存在着许多问题,文章对小学音乐社团教学活动中,管乐队教学实践中存在的问题进行探讨、解决.

    小学音乐社团乐队教学问题路径

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    美育背景下提升小学音乐合唱教学的几点思考

    李云霞
    100-101页
    查看更多>>摘要：合唱作为一项美育活动,对小学生的发育成长和素质提升起到重要作用,加强小学音乐教学中的合唱教学部分十分必要.文章研究了合唱教学在小学音乐教学中的重要性,通过分析小学音乐合唱教学现状及问题,针对性地给出了提升小学音乐合唱教学的策略方法.

    美育小学音乐合唱教学

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    巧借地方美术资源,提高版画创作乐趣

    方卉
    102-103页
    查看更多>>摘要：版画历史悠久、种类繁多,鲜明的地域文化与艺术特征使其具有深厚的课程开发价值.学校美育肩负着教学、传承与发展地方美术文化的重任,本文结合以建瓯为代表的闽北地方美术资源,引导学生探索版画创作的方式方法,激发学生的创作乐趣,又有效地组织教学进行研究.

    地方资源版画创作激发乐趣创意传承

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    小学体验式美育初探

    周萍
    104-105页
    查看更多>>摘要：美育是对生活的主动体验和自觉感悟,然后慢慢发酵,形成美感的过程.体验是美育的本质特征.在大美育观引领下,学校建构体验式美育文化,致力体验式美育课程的开发与实践,培养学生的审美意识和能力,提升美育素养,将学校发展为一个以美育心、以美化人的教育"场".

    体验式美育素养实践策略

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    科技馆展品在小学科学教育中的应用浅析

    邹利衡
    106-107页
    查看更多>>摘要：科技馆作为青少年科普活动中心,随着时间推移,新鲜感不再,展品利用率低下.为解决这一难题,文章主要从小学科学教育教学的视角,以科技馆展品为载体,开发学校校本课程,高效利用好科技馆展品,实现展品与科学教育的结合,借机提升学生的科学素养,启发学生跨学科、连锁思维能力,实现育人价值最大化,具有一定的推广价值.

    场馆展品STEAM教育科技创新小学科学校本课程

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    浅谈在以课外小组为单位的合作学习中学生学习兴趣培养策略

    杨秀艳
    108-109页
    查看更多>>摘要：课外合作是课内合作的补充和扩展,能培养学生的合作精神,是促进学生学习和发展的重要渠道.对于小学生来说,课外小组就是他们的小家,每一个成员就是家庭的一份子.课外小组的讨论比课内讨论更融洽,更能让学生畅所欲言.因为课外小组内都是和自己身份、地位相同又十分熟悉的学生,既能使平时不敢在众人面前发言的学生克服胆怯的心理,大胆发言,又满足了学生的表现欲望,极大地激发了学生的学习兴趣.

    课外小组合作学习学习兴趣

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    小学班级管理技巧探析

    陈莉
    110-112页
    查看更多>>摘要：学校是育人的摇篮,班级是学校的细胞,班主任是学校工作的"主角".班主任工作是一项神圣的工作,担负着贯彻执行党的教育方针,培养中国特色社会主义建设者和接班人的历史重任.教书重在"育人","教"和"育"是对立统一的,既不能相互代替,也不能相互分离.为了使自己无愧于"人类灵魂的工程师"的光荣称号,教师在班级管理过程中应尤其注意结合班级实际情况开展工作.在工作中,教师应把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣,坚信"身教言传,水滴石穿"的道理.如果教育者能抓住工作重点,就不需事必躬亲,而且工作起来既轻松、愉快,又能收到事半功倍的效果.

    班级管理技巧因材施教小学

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    关于小学班级管理有效性的思考

    蓝斌
    113-114页
    查看更多>>摘要：小学阶段正是学生成长的关键时期,也是九年学习生涯的转折点.面对这样一个阶段,更加凸显出班级管理的重要性.所以,教师应该通过科学合理的运营方式和真实有效的教学手段,帮助学生健康的学习和成长,在班级教育中,不断完善自身,提高个人综合素养.文章主要探讨关于小学班级管理有效性的问题,希望能够提出有效见解与建议.

    小学班级管理有效性思考

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    从执行班长到执行班委——班级管理策略浅析

    雷先进
    115-116页
    查看更多>>摘要：相信大家在班级管理中,都会遇到一个相同的难题,那就是学生与家长对担任班干部的热情和班干部名额之间的矛盾,也不可避免地打击了一些学生参与班级管理的积极性.随着孩子自我意识的萌发,在班级管理中逐渐出现了两极分化,呈现为班干部热心班级管理,部分学生"置身事外",对班级管理被动冷淡,"剃头担子一头热"的现象比较明显.

    班级管理班委合作学习

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