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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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收录年代

    直面劳动教育现状,无痕探寻渗透策略——浅议新时代劳动教育的途径

    闻静
    132-133页
    查看更多>>摘要：热爱劳动是每一个人都应该具有的良好品德,小学生处于人生成长发展的起点更需要严格把关.班主任需要引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,通过小学教育让学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才,为今后的成长和发展打下良好的基础.本文通过分析劳动教育现状及开展劳动教育重要性,探索小学班主任开展劳动教育的具体路径.

    小学班主任劳动教育课程现状与策略

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    用督导评价引领师德师风建设

    张桂玲李华
    134-136页
    查看更多>>摘要：师德师风是校风、教风、学风的高度概括与浓缩.为增强广大教职工的服务意识和责任意识,建设"德高、业精"的教师队伍,宁阳县西关小学根据上级教育督导和评价的要求,以"铸师魂、修师德、树师表"为师德师风建设的宗旨,以师德考核为总抓手,按照"舆论榜样引导——组织管理落实——全员督导评价"的方法,将师德建师风建设具体化、全员化、系统化、规范化.长期进行了立德树人的实践、探索与研究,建立健全了学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系及多元化评价方式,多措并举,做到师德建设全员化、系统化、规范化.全体教师提升了师德师风修养和整体素质,得到社会的认可.

    督导评价师德师风建设多措并举"学"养师德"情"化师德"规"束师德

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    "爱心老爸进课堂"——亲子校本课程的实践与应用

    覃燕维
    137-138页
    查看更多>>摘要：《教育规划纲要》中指出,"充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用.家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重孩子的健康情趣,培养子女的良好习惯,加强与学校的沟通配合."学校开设"爱心老爸进课堂"亲子特色课程,邀请爱心家长进课堂授课,通过"332"推进校本课程实施,通过教材编写五步法,进行教材读本的编写,"爱心老爸进课堂"这一亲子校本特色课程的开设,凸显了学校办学特色,也开启了家校共育新局面.

    亲子关系校本课程教材编写

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    创建班级特色,激发办学活力——黑河市第二小学"一班一品"特色创建经验

    宋娜郑海燕
    139-140页
    查看更多>>摘要：学校应深度挖掘内部资源,大力发展素质教育,激发办学活力,避免唯分论,多一把尺子衡量学生,形成"一班一品,才智涌流、活力迸发"的良好局面,为边远地区老城区学生"上好学"多开一扇窗.

    一班一品课程建设素质教育办学活力

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    浅谈小学"道德与法治"课的教学策略

    刘奇
    141-142页
    查看更多>>摘要："道德与法治"以学生生活为基础、以学生良好品德形成核心、促进学生社会性发展的综合性学科,是培养学生家国情怀、增强责任担当、提高法纪意识、提升品德修养、促进学生的全面发展的重要课程.但是,在当前的"道德与法治"教学过程中,普遍存在教学目标不清、学习内容空洞、课堂教学形式单一,忽视评价激励等问题,导致教学质量与教学效果难以达到预期效果.为此,笔者结合自己教学经验提出以下教学策略.

    小学道德与法治生活资源

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    巧用生活案例培养学生法治意识的路径探析

    李婉萍
    143-144页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治课堂是对学生进行法治教育的主阵地.培养学生的法治意识不仅是小学道德与法治的学科要求,也是社会对公民的道德要求.在教学时,教师巧妙地运用生活中真实发生的案例,引导学生对案例进行思考、讨论、分析、探究,在此过程中会激发学生学习、探索的兴趣,产生对法治的认同感,最后把法治的意识内化于心、外化于行,真正做到明理践行、知行合一.

    生活案例法治意识道德与法治

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    提高农村小学师生文明礼仪素养的策略探析

    肖力
    145-146页
    查看更多>>摘要：农村小学师生文明礼仪素养的提高,需要良好的育人氛围和榜样示范,需要渗透到教育的各个环节,应当以学校教育为主阵地,由家庭、学校和社会配合形成合力.

    农村小学文明礼仪素养氛围榜样示范渗透

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    基于Solo理论的小学道德与法治课堂教学模式初探

    纪清俊
    147-148页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治教学是提高学生认知世界的能力,帮助学生从小打牢思想道德基础的重要课程,教育质量问题在新课改背景下深受重视.而当前的小学道德与法治课堂教学存在一定的问题,例如教学方法低效化、教学评价模糊化等,不利于学生道德与法治素养的提升.将solo理论与小学道德与法治教学结合,利用该方法对随堂练习的结果进行科学、客观地评价,以此反馈、诊断教与学的情况,有助于强化道德与法治教学的成效,达成更高的教学目标.

    SOLO理论小学道德与法治课堂教学

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    小学综合实践活动课程师资存在的问题及对策

    张敏
    149-150页
    查看更多>>摘要：新时期的教学改革发展过程中,小学综合实践教学活动应该考虑学校的师资教学水平.这与学生的实践活动质量有直接关系.教师应该考虑采取合理的教学方式,让学生能从不同的角度进行深入学习.教师应该考虑为学生提供良好的教学管理渠道,让学生能向好的方向发展.因此,注重学校教师的教学能力,有助于学生的良好发展,要积极应对学校的师资问题,大力发展小学生的实践教学活动.

    小学综合实践活动师资对策

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    让德育之花在生活中绽放——关于小学德育生活化的相关思考

    宋金红
    151-152页
    查看更多>>摘要：小学正是儿童学习成长与身心发展的关键时期,在这一阶段也是他们塑造思想品质的重要阶段,小学阶段学生所接受的教育思想将会对他们的未来发展产生深远影响.基于此,在小学阶段进一步加强对德育的重视非常重要,教师必须要重视生活化德育教学的有效指导,让德育能够伴随学生的学习和生活,使学生无论在课堂还是生活中都能够形成健康且积极向上的行为习惯,展现出良好的德育素养.

    小学德育生活化有效策略

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