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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    从被动学习到主动学习,扩充词汇到提高英语写作技巧的方法探索

    许一臻
    105-107页
    查看更多>>摘要：本人长期从事英语教学工作近20年,鉴于大部分学生英语学习的被动状态,本文从学生的思维、心理特点和年龄特征方面,开展课堂教学研究.通过采用游戏、手工活动、头脑风暴、拟人化词缀等多种方式开展英语教学,从而激发学生的内在动力,提高学生的英语学习兴趣,逐步让学生从被动学习转化为主动学习.通过积累词汇,由词到短语再到句式,让学生的英文句子表达能力逐步提高.结合实际实践摸索,教学成果初见成效.

    被动学习主动学习扩充小学生英语词汇提高写作技巧

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    小学英语阅读教学模式构建的策略探析

    邱丽萍
    108-109页
    查看更多>>摘要：英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环,阅读能力对学生英语水平的发展起制约作用.培养小学生的英语阅读能力十分必要,因此,教师应激发学生的阅读兴趣,开展有效的阅读教学活动,为学生提供丰富的阅读材料,让学生在愉快的学习中积累丰富的阅读经验,从而养成良好的阅读习惯,培养其自主学习和综合运用英语的能力,促使其成为自主的阅读者.

    小学英语阅读教学有效阅读

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    基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计

    李斐琪
    110-111页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨教师如何利用运用有效的阅读教学设计来提高课堂效率,在建构主义学习理论的基础上,阐释主题意义探究设计在实践教学的有效性.结合相关理论,提出小学英语教师应基于主题意义引导学生进行文本解读、在学生的最近发展区内创设语境,并展开支架式教学.

    主题意义探究建构主义学习理论小学英语阅读教学

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    小学英语深度解读教材文本案例分析——以湘少版四年级上册第三单元"Look at this elephant"教学为例

    盛晴
    112-113页
    查看更多>>摘要：文章以湘少版英语教材一个单元的整体教学设计为例,深度解读教材文本对话,探讨如何利用已有情境进行导入,抓住留白,实现有意义教学;深度解读教材板块,思考如何将情境意义不关联的板块进行整合,进行知识的整体性建构.

    深度解读文本文本对话教材板块思维品质

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    让小学英语课堂成为培养学生学习兴趣的起点

    崔莉
    114-115页
    查看更多>>摘要：以兴趣为主的英语课堂,能够给学生的英语学习带来欢乐,当学生以一种愉快的心情参与英语课堂内的知识学习时,就会产生极大地学习动力,源源不断地探究课程知识.因此,以学生学习兴趣为起点开展小学英语课堂教学活动,就是对英语课堂教学的一次重要创新,有效实现了知识与娱乐的相互融合.那么为了更好地推进此教育思维,文章将做如下的分析,以尽可能打造良好的兴趣型英语课堂环境.

    小学英语兴趣分析

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    图片环游法在小学英语阅读教学中的实践与应用——以绘本Rebecca at the Funfair为例

    宁杨惠
    116-117页
    查看更多>>摘要：在英语新课程改革的推进下,如何通过多种教学途径,提高学生的英语阅读素养,逐渐成为一线教师阅读教学关注的重点方向.英语阅读教学有多种途径:拼图阅读、持续默读和阅读圈等.在进行绘本教学时,图片环游教学方法的应用较为广泛.文章将以分级阅读绘本Rebecca at the Funfair为例,从图片环游的各个教学步骤出发,详细说明图片环游在绘本阅读教学中如何实施.

    绘本阅读图片环游阅读素养

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    小学英语线上线下混合式教学的研究

    刘晶心
    118-119页
    查看更多>>摘要：现代化信息技术的飞速发展成就了教育领域的线上教学,线上教育彻底打破了教育空间和时间上的局限性,为教育提供了新的思路和理念,实现了教育的不断创新和发展.在国家高度重视教育的今天,越来越多的人看到了线上线下混合式教育的优越性,开始将二者紧密结合,使二者相辅相成,共同促进教育事业的发展和进步.文章针对小学英语线上线下混合式教学展开研究,充分认识到二者结合的重要性,并提出有效的策略将二者完美结合.

    小学英语线上线下混合式教学策略

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    小学英语阅读教学中提升学生文化品格素养的方法研究

    张莉萍
    120-121页
    查看更多>>摘要：运用行动研究法、综合分析法、文献资料法等方法研究小学英语阅读教学中提升学生文化品格素养的方式方法.实践结果表明,现下小学英语阅读教学存在重知识技能讲解而忽略文化内涵探讨、情感交流浮于表面、忽视中国传统文化融入等问题.教师需要深入研究文化品格素养的内容,在教学中通过深度解读英语文本挖掘材料中的文化元素,与此同时,注重中西文化对比、开展趣味精彩的实践活动,以此培养学生良好的文化品格素养.

    小学英语阅读教学文化品格素养

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    "失败"的教育契机刍议

    邹珊红张静娜
    122-123页
    查看更多>>摘要：失败是学生在进行科学探究的过程中难免会出现的情况之一,利用学习过程中的失败进行教学,让学生经历失败,承认失败,利用失败,总结失败,从中体会科学的严谨,促进思维的发展.在经历这样的一个学习过程后,相信学生同样会获得成功的喜悦.教师可好好地利用失败这个教育契机,让学生在失败中也有收获.

    失败收获科学探究

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    创客教育在小学科学中的运用探究

    左碧凤
    124-125页
    查看更多>>摘要："创客"是指勇于创新,努力将自己的创意变为现实的人,包括创意者、设计者和实施者三种类型."创客教育"是一种培养学生创新精神和能力的教育行为,由学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题,能培养学生的自主探索精神、合作研究能力、语言表达能力等,是新课改实践中应运而生的教育方法.

    创客教育小学科学新课改

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