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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    小学语文阅读与表达教学的契合策略探讨

    胡应兰
    48-49页
    查看更多>>摘要：在当前的教学过程中,随着素质教育理念的不断更新和变化,当前教学阶段中所有科目的教学观点都为之一新.在小学阶段教学过程中,语文学科向来是重点和主要学科之一,在进行小学语文教学时,最重要的就是语文阅读能力和表达能力的教学,而这一内容也是小学语文教学过程中的重点和难点内容,如何教好这一部分的内容对提高学生的小学语文学习效率和学习效果具有重要作用,但是随着素质教育理念的升级,传统教育下的一些教学理念和教学方案已经不再适用,如何实行符合素质教育的语文阅读与表达教学已经成了小学语文教学过程中的重要议题之一.基于此,文章探讨了如何采取相应的教学方案来提高小学语文阅读与表达的契合教学.

    小学语文阅读教学表达教学契合策略

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    网络环境下小学语文写作教学策略研究

    王莹莹
    50-51页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的发展,信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色,网络环境下小学语文作文教学也受到了极大的影响.小学语文作文教学逐渐向信息化、数字化方向迈进,在网络环境下,小学语文作文教学也应顺应当前时代背景和学生认知水平变化,进行创新改革.本文以教师和学生为切入点展开实证研究,分析发现当前在小学语文写作课堂上存在的一些问题,针对这些问题提出有效策略.希望能够引起相关教师重视并积极反思,帮助广大教师提高自身能力,以促进新课程理念在实际工作中的落实,为我国教育事业的发展提供更多的参考依据.

    网络环境小学语文写作教学教学策略

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    小学语文"自主学习—合作探究"生本课堂探析

    施冬玲
    52-53页
    查看更多>>摘要："自主学习—合作探究"的生本课堂教学模式,突出"以生为本"的教学理念,以小组合作学习和组间交流探究为主要途径,旨在增强学生学习信心,提升学习能力,培养勇于探究、乐于合作、追求创新的学生.为构建教师教学、学生乐学的语文课堂搭建更好的平台.

    自主合作探究兴趣小组交流

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    红色革命精神在小学语文教学中的渗透与融入

    吴秀荣
    54-55页
    查看更多>>摘要：在新课改的指导下,小学语文的教学需要从学生的语文能力方面出发,在学生学习知识技能的同时,还应该融入红色革命精神,借助教材,对学生进行优秀革命文化的教育.教师需要将红色革命精神和小学语文教材紧密联系起来,使学生在语文知识的学习中,领悟红色革命精神,进而将其表现在日常行为上,促进学生个体的积极发展.本文从语文书本中红色革命题材的文章入手,探讨其融入语文教学的有效策略,进而促进学生对革命精神的传承.

    红色革命精神小学语文爱国主义渗透策略

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    核心素养视域下小学语文低年级读写能力培养策略探析

    张怡红
    56-57页
    查看更多>>摘要：随着教育行业的快速发展,阅读和写作被一线教育工作者形象地称为语文学科的"双翼",凸显出了阅读和写作的重要性,展现出了阅读和写作之间的关系.在小学语文教学中,阅读是学生学习语文的基础,写作是学生应用阅读所得的方式,二者相互影响,相互促进.所以,不少小学语文教师倡导开展读写结合教学活动,以阅读和写作教学的关系为切入点,多样化地引导学生读写,驱动学生协同发展读写能力.但是,在当前的小学语文读写结合教学活动的实施过程中,受到多种因素的影响,不少教师在读写结合方面出现了一些教学问题,如形式单一、指导模糊等,严重地影响了读写结合教学价值的实现,影响了小学语文教学效果.基于此,文章将详细阐述小学语文读写结合教学现状,有针对性地提出改进策略.

    核心素养视域小学语文低年级教学读写能力

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    小学语文低年级写话教学策略探究

    张现玮
    58-59页
    查看更多>>摘要：对于小学低年级学生来说,他们正处于人生成长的关键阶段,在这一时期开展语文教学不仅仅要让学生掌握一种语言表达能力,更重要的是让学生认识语文,促进其文学素养和语文思维的发展.但是教师在教学过程中要注重教学的循序渐进特性.写作虽然是语文教学的重点,但是对于低年级学生来说,还是具有一定难度的,所以应该以写话为基础,将写话作为学生通往写作路的第一个台阶,在此过程中,教师需要把握低年级学生的特性,通过不断地提高教学质量以及创新教学方法来为学生之后的写作奠定基础.

    小学教学语文教学低年级写话教学

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    浅谈如何将情感教育引入小学作文教学

    郭燕萍
    60-61页
    查看更多>>摘要：我国的教育体系处于一个久经考验的教育环境中,目前学校教学的主要目的在于提高学生的考试成绩,并不是非常重视学生理论知识向实际的发展和学生情感的表达.教授语文的真正目的是培养学生的品德,但是,在所有以升学率和录取率为标准的学习环境中,教育的真正目的已被掩盖了.小学阶段应在情感教育中渗透语文教学,注重培养学生的综合素质,而作文训练是一个非常重要的环节.本文主要探讨小学作文教学,根据小学生的特点进行详细分析,就如何提高他们运用作文情感的能力,进一步促进现代素质教育的发展提出一点建议.

    小学情感教育作文教学

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    小学高段指向言语表达的阅读课型教学研究

    夏欣
    62-63页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达."要提高学生的习作水平,就要让学生勤于动笔.本论文探讨了在人和街小学"和声课堂"理念的指引下,如何建立"指向言语表达"的阅读课型,立足课堂,将"读写结合"作为研究重点.让读与写巧妙融合,奏响语文课堂的美妙和声.

    和声课堂阅读教学读写结合指向表达

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    深入聚焦课堂实践全面提升核心素养

    曹建玲
    64-66页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学过程中,核心素养的培养已经越来越成为教学的核心,文章提出通过构建教学情境,激发学习兴趣;巧设语言环境,发展学生思维;紧扣语文要素,提高语言能力;延伸阅读范围,提升综合素养四个方面的教学实践来培养和全面提升学生的核心素养.

    课堂实践核心素养教学情境思维能力

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    探析小学数学数形结合教学

    陈莹
    67-68页
    查看更多>>摘要：随着素质教育深入推进,对小学数学学科素养培养更加重视,前提是确保数学教学质量;对此,应更加注重数形结合思想的渗透,以提供合理的形象材料,让学生直观了解数量关系,缕清解题思路,以此促进学生智力开发,使其掌握数学思想与学习方法,从而确保教学效果事半功倍,使教学成绩得到整体提高.本文探究了数形结合在小学中的作用,谈谈如何在数学课堂中渗透数形结合.

    小学数学数形结合教学渗透

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