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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    情思共融成就魅力课堂

    刘秀金
    129-130页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要树立情思共融的教学理念,积极创设各种情境场和思维场,促进学生的学习在情感和思维的交互中不断深入,让小学数学教学充满温度,达到深度.

    小学数学情思共融问题情境实践活动延时评价

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    数学伴我成长——小学数学综合实践研究

    王芳
    131-132页
    查看更多>>摘要：文章基于学生学习和生活经验,密切联系学生的生活和社会实际,进行有关学生对知识综合应用的学习活动的研究.文章强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践和模拟操作方法等,强调学生对实际活动过程的亲历和体验,以学生的经验、社会实际和社会需要为核心,以主题的形式对课程资源进行整合研究,从而有效地培养和发展学生从问题入手解决问题的能力、探究精神和综合实践能力.

    综合实践小学数学创新意识合作探究

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    挖掘计算教学内涵引领学生深度学习——由一道计算习题教学引发的思考

    熊斌
    133-135页
    查看更多>>摘要：计算教学是小学数学中很重要的教学内容,计算教学的质量直接影响学生其他知识的学习,是学生学习其他知识的基础.对于如何进行计算教学,文章认为教师要有全局意识,要有大概念统领下的大单元教学意识,统筹安排各学段计算教学的目标;要挖掘计算教学的内涵,促使学生的思维由浅层向深层发展,让学生从消极被动地接受学习变为积极主动地参与学习,培养学生灵活的思维,助推学生数学素养的发展;要沟通联系,整体构建认知结构,培养学生将已有的知识技能迁移到新的学习情境中,提高解决问题的能力,促进深度学习的真正实现.

    计算教学深度学习教学素养

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    小学英语教学的课堂导入分析

    杨晨
    136-137页
    查看更多>>摘要：根据新课改的教学目标,教师要重视学生的素质教育,在小学英语教学过程中,应当以学生学习兴趣作为首要的教学目标,进行合理的课堂导入,打造高效率的英语课堂.因此教师将探索有效的教学手段,提高对课堂导入的重视程度.当前的形势是学生满怀期待地进入课堂,但教师在进行教学时基本都是直入主题,不符合当前小学生获取知识的习惯,导致课堂气氛过于枯燥.因此优质的学习内容导入能够活跃英语课堂的学习气氛,满足学生的求知欲望,激发小学生对英语学科的喜爱,优化课堂教学质量.

    小学英语英语教学课堂导入

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    利用板书提升小学生英语学习自主性的实践研究

    方飞
    138-139页
    查看更多>>摘要：板书是小学英语课堂的重要教学活动之一,有助于培养学生的逻辑思维和想象力.文章对小学英语板书如何提升学生学习自主性进行了初步探究,取得了一定的效果.

    小学英语板书学习自主性实践研究

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    核心素养下小学英语词汇教学策略研究

    薛娅
    140-141页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,对英语的教学尤其重视,英语的重点内容是提升英语词汇量,其主要目的是提升学生在学习英语过程中的核心素养.但是因为小学生在思维能力上比较欠缺,学习经验上存在不足,容易出现死记硬背的情况,这种情况下,学生容易产生厌学的情绪,还容易出现疲惫感,无法很好地意识到学习英语的重要性,容易降低英语教学的质量.所以,为了能够更好地提升教学效率,需要尝试调整教学方法,提升学生的英语词汇量.

    核心素养小学英语词汇教学策略

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    例谈小学英语单元整体教学视域下的单课教学设计

    冉慧霞王艳
    142-143页
    查看更多>>摘要：文章结合PEP小学英语六年级下册Unit 4 Then and now中第三课时What a dream!的教学实例,分别从有效整合教材板块,优化课堂教学;基于学情,设计单课教学;实施教学评价,检测学习效果三方面介绍了小学英语单元整体教学视域下的单课教学设计.

    小学英语单元整体教学单课教学设计

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    借助信息技术,优化小学美术教学

    廖美娟
    144-145页
    查看更多>>摘要：美是客观存在的,大自然中有很多美好的景色和事物,社会生活中也有很多美好的事物,文学艺术也会给人以美的感受,生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛.美术学科就是要培养学生的审美情感,引导学生感受生活中的美,创造美,传递美.教育信息化背景下,现代信息技术已经成为一种重要的辅助教学工具,无论在绘画设计、作品欣赏还是其他方面都能很好地发挥其独特作用.因此教师要让信息技术成为小学美术课堂一道亮丽的风景线,引导学生在信息技术的帮助下陶冶自身的情操,提升自身的创造能力与欣赏能力,从而切实提升学生的审美素养.

    信息技术小学美术审美能力

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    美术多维度作业设计拉近"双减"后的家校共育

    陈月
    146-148页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,"立德树人""培养创造型社会人才"是教育发展的根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》."双减"时代的到来,使美术作为一门培养学生审美素养的课程,承担了改革的重要任务.因而,为充分调动小学阶段学生的美术学习兴趣,美术教师既要将其专业知识充分运用在课堂教学中,亦需积极推动与家庭的通力协作,布置符合小学生内生性成长发展需求的美术作业.

    家校共育小学美术作业设计

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    一带一唱,以队促德——以创新少先队活动构建德育工作新载体

    翟少斌
    149-150页
    查看更多>>摘要：随着我国社会主义现代化市场经济建设的飞速发展,国家和社会对我国中小学的德育越加关注和重视.在中国上下五千多年的传统历史文化中,一直以"德育"作为育人的最高标准,尤其是在现代化的信息时代,互联网信息的传播速度非常快,传播范围还极为广泛,一些负面的网络信息对小学生的思想观念造成了一定程度的误导.因此,国家要求积极加强中小学生的思想政治教育,提升我国整体人口素质.本文以创新少先队活动构建思想政治工作新载体为基本议题,通过"红领巾带动唱"的实践德育活动来促进小学生思想政治教育.

    少先队思想政治新载体"红领巾带动唱"

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