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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

xktjy@163.com

023-63659862 63658957

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    构建有效课堂——高中化学课堂教学有效性探索

    王芳
    1-3页
    查看更多>>摘要：高中化学组织教学实践工作要注重教育改革要求,分析新时代教育背景下教学手段更新、教学理念更新、教学手段创新的必要性,要意识到当前教育改革要求下对学生进行综合能力培养的必要性,主动分析传统化学组织模式存在的不足,通过立足课堂,探究创新,既提高化学学科的教学有效性,也培养学生的化学学科核心素养,锻炼学生理论与实践相结合的能力,锻炼学生将所学知识与日常生活相联系的能力.文章主要探究了立足高中化学课堂,提高教学有效性的具体策略,在分析教学现状的基础上提出了课堂的创新优化方法.

    高中化学课堂教学有效性

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    高中通用技术生活化教学措施探究

    杨睿娟
    4-6页
    查看更多>>摘要：在教学改革背景下,通用技术已经被列为高中生的必修课.在教学中,教师要坚持以学生为主体,全面发展和提高学生综合素质.传统的课堂教学中,学生学习兴趣低,思维不够活跃,操作能力差.为了进一步深入推进中学通用技术教育的全面改革,教师要加大对教学方式生活化的关注.

    高中通用技术生活化教学生活资源

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    提升中学学科教师信息技术应用能力的策略研究

    蔡小玲
    7-9页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展,信息技术在人们生活、学习以及工作中扮演着非常重要的角色.借助信息技术,一方面可以让生活变得更加便捷;另一方面,有效运用信息技术,提高了学习和工作效率.因此,拥有丰富的信息技术并且可以熟练应用是现代学生必备的能力之一.而学生的信息技术很大一部分是由教师传授的,因此,提高教师信息技术运用能力是提高学生信息技术应用能力的前提.此外,提高教师的信息技术应用能力,还可以提高课堂教学效率.教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见要求实现"三提升一全面"的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展.因此,在教学过程中,提高各学科教师信息技术应用能力尤为重要.文章就围绕如何提升中学学科教师信息技术应用能力展开阐述.

    中学教师信息技术应用能力必要性策略研究

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    初高中生物课程教学有效衔接的研究

    成小刚
    10-12页
    查看更多>>摘要：生物是一门围绕生命现象及其活动规律所展开的自然科学,无论人类如何发展和进步,对生物的研究和讨论从未停歇过,而人类前进的脚步,也与生物学科联系极为紧密.由此可见,生物不仅是一门学校教学过程中的重要学科,更是对全人类发展和进步有着重要意义的课题.初中和高中阶段的生物课程教学,在课程内容、学生状态、教学方式等方面都有着一定的差异性.文章结合我国当前阶段的初高中生物教学特点,对学生在初中和高中衔接时期的生物课程学习现状进行了分析,并且对初高中生特点及生物课程标准进行比较,最终提出几点提高初高中生物教学课程教学有效性的策略,以期为广大教育工作者提供一点参考价值.

    初高中生物课程教学衔接

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    问题驱动在高中物理课堂教学中的应用研究

    黄嘉鑫
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着问题驱动教学模式的推出,"学生被动吸收、接受知识"的传统模式被彻底颠覆,"以问题为主线、以培养能力为目的"的教学方法得到高度推崇.在课堂上,教师借助问题驱动法可以引导学生更投入地参与学习,切实提升课堂的有效性.经论证,在过去,问题驱动教学法被广泛应用于高中物理课堂,取得了不错的成效.文章将立足当下的时代背景,重点围绕"问题驱动在高中物理课堂教学中的应用研究"这个话题展开具体论述.

    问题驱动法高中物理课堂应用方式

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    高中语文古代诗歌群文阅读探究

    赵璇
    16-18页
    查看更多>>摘要：近年来,在高中语文阅读教学中,群文阅读法的运用越来越广泛,并在一定程度上起到了举足轻重的作用.它的核心内容是以"群文阅读"为中心,对学生进行有针对性的阅读训练,目的在于培养学生的阅读思维、阅读习惯、阅读和品评等方面的能力,进而提高他们的综合语言能力.文章从培养高中语文的古诗欣赏能力出发,对其在高中语文教学中的应用策略进行了分析.

    高中语文古代诗歌群文阅读

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    探讨高中语文阅读教学中如何培养学生批判性思维

    陈敏
    19-21页
    查看更多>>摘要：高中学习对学生思维方式的培养以及将来的发展有重大的作用,在语文阅读中保持学生的批判性思维是非常重要的.高中阅读对帮助学生认知世界、形成独立的思想观念有着重要作用.阅读是学生与文章作者交流的一个媒介,而在语文阅读教学中如何培养学生批判性思维是教师讨论的话题.批判性思维就是要求学生能够自主性学习,通过教师的教学引导学生对历史问题产生疑惑,然后学生自己去解决问题的一种思维模式.文章主要针对高中语文阅读教学中如何提高学生的批判性阅读能力进行探讨,以此来制订合理的教学方案.

    高中语文阅读教学批判思维

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    深度学习理念下的《乡土中国》整本书阅读

    张楠
    22-24页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下,要把思想教育的思想实践作为优化和调整的重点.采用整本书阅读的教学方法,既能促进教学与学习的联系,又能更好地适应新时代语文教育改革的要求.因此,文章对《乡土中国》在深度学习思想下的整本书阅读进行了深入研究,并从教学指导和教学方法两个方面对其进行了探讨,以期在最大程度上提高了学生的阅读水平.

    深度学习《乡土中国》整本书阅读

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    高中语文思辨性阅读教学策略探究

    王晓红
    25-27页
    查看更多>>摘要：高中语文思辨性阅读教学是生活化教学方法运用的具体实践,在教学中结合学生的阅读能力和教学目的的要求,立足课文,有针对性地拓展阅读,兼顾高考考察的阅读能力,结合生活注重应用练习,在习作体验中获得感知,不断培养学生的思辨思维,提高思辨阅读能力,使学生具备理性、全面、科学看待分析问题的思想,强化综合判断和解决问题的素质能力.文章就高中语文思辨性阅读教学策略进行探讨研究.

    高中语文思辨性阅读教学

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    高二语文散文阅读教学有效方法初探

    陈复成
    28-30页
    查看更多>>摘要：散文的叙事形式有别于小说,其中并不具备非常明显的故事性特征.尤其是对于需要面对繁重学业压力的高中生而言,他们很难静下心来阅读这些辞藻华丽且看似晦涩难懂的文字,无法调动阅读积极性.另外,如果学生不具备正确的审美能力,那么在理解散文时也会出现问题,并不能准确把握作者的思想内涵与情感意图.为此,教师要基于散文阅读现状,找出突破学生审美困境的渠道,丰富教学资源的同时,引导学生树立正确的审美观念.基于此,文章对高二语文散文阅读教学有效方法进行探讨,以供相关从业人员参考.

    高二语文散文阅读教学方法

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