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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

xktjy@163.com

023-63659862 63658957

401121

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    新课改下高中地理情境化教学探究

    王琳
    117-119页
    查看更多>>摘要：新课改强调开展地理教学要结合情境设计,这一理念旨在培养学生的核心素养与知识实践能力.高中地理课程中,很多知识点可以与生活实际相关联,因此地理课程与生活有一定的契合度与关联性,在高中地理教学中实施生活化教学能够取得较好的效果.同时,为了能有效提升学生的学习成效,教师亦应在讲解知识点的过程中,将之与生活实际进行结合,借助新教材从创设情境问题开始,通过循序渐进的方式训练学生综合逻辑思维,如此方可有效提升学生对地理的学习兴趣.结合地理教学内容可以发现,地理属于一门和学生生活紧密相关的课程,因此,本文就怎样在高中地理课堂中实施情境问题设计教学加以研究,希望能够为课堂活动提供一定的参考.

    高中地理情境问题设计生活化教学

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    校本课程资源开发初探——以深圳海洋地理为例

    何劲
    120-122页
    查看更多>>摘要：在全球海洋中心城市背景下,以深圳乡土地理环境为依托,挖掘有关海洋方面的课程资源,依据海洋认知能力、人海协调素养等目标对课程资源进行整合、优化等一系列探索,形成了"感悟深圳海洋文化""了解深圳海洋科技前沿""思考深圳海洋经济发展""关注深圳海洋环境保护"四大专题.文章初探了深圳海洋校本课程资源在资源类型、资源数量、资源获取途径等方面的开发条件与开发路径.

    全球海洋中心城市深圳海洋乡土地理校本课程资源

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    浅谈核心素养下高中历史课堂教学的有效路径

    王霞
    123-124页
    查看更多>>摘要：为了进一步深入挖掘高中历史学科素养,全方位增强学生综合能力,教师要根据具体教学内容,组织开展一系列多元化丰富化的课堂教学活动,注重以学生为主体,实现高中历史课堂的创新发展.文章基于高中历史课堂教学,对学生学科核心素养提升展开深入的探讨分析,并对此提出相应具体的教学策略.

    高中历史学科素养课堂教学路径探索

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    高中生历史概念思维特点的研究

    王忠福
    125-127页
    查看更多>>摘要：高中阶段的历史学习,不仅能够让学生较为全面地了解历史发展情况,同时也是历史学习生涯中的重要阶段,在这一阶段中培养学生的历史概念思维,有助于帮助学生更加全面、准确地理解、分析历史.但这一阶段学生在思维能力方面还存在不足,因此本文就学生学习历史概念思维的特点进行了研究与分析,还提出了培养学生概念思维的策略与方法,首先本文对历史概念思维以及对高中学生历史概念思维培养的必要性进行了简要的说明;接着提出了高中阶段学生在学习历史中存在着动力不足,以及运用概念思维的技巧不成熟;最后从分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎这四个方向对培养策略进行了分析.

    高中历史概念思维逻辑思维

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    "史料实证"在高中历史课堂的落地研究

    林春江
    128-130页
    查看更多>>摘要："史料实证"作为一种重要的材料,不但是研究与解读历史的有效依据,同时还是丰富历史教学的一类重要资源.新课改对高中历史课堂教学提出了更高要求,本文从"史料实证"的内涵和重要意义出发,分析了让"史料实证"在高中历史课堂的培养落实策略,以供参考.

    "史料实证"高中历史培养策略

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    "三新"形势下平衡基础知识与课外延伸的尝试

    常青
    131-133页
    查看更多>>摘要：在新高考、新课标、新教材的"三新"形势之下如何实现历史学科由"知识能力立意"与"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"评价相结合,如何平衡基础知识与能力提升,是广大一线教师在教学过程中必然面临的问题.笔者试图通过片段式的史料阅读培养学生在"陌生的""复杂的"甚至是"开放的"情境下解决问题的能力,以达到新课标下新高考对学生能力的要求.

    新高考史料阅读基础知识

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    社会主义核心价值观融入高中政治教学的实践研究

    田引花
    134-136页
    查看更多>>摘要：社会主义核心价值观融入高中政治教学,是落实"立德树人"根本任务的必然要求,对学生形成正确的价值观具有重要导向作用.通过开展课堂教学、模范引领和社会实践活动,帮助学生认同并践行社会主义核心价值观,达到知行合一的目标,将社会主义核心价值观深入学生心中.

    社会主义核心价值观政治教学实践

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    浅谈以"时代楷模"精神铸就师魂

    周晓妮
    137-138页
    查看更多>>摘要：新时代赋予了师德新的内涵.教师要"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心",应该是以德立身、以德施教.教师以"时代楷模"王红旭当为榜样,坚定理想信念、做师德表率,满怀师者之爱、做心灵使者,提升专业能力、做育人能手,用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命.

    时代楷模铸就师魂

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    有效引导讨论,提升高中政治课堂效率

    胡春梅
    139-141页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,对高中思想政治课堂提出了新的要求,让学生成为课堂的主人,以学生为中心来设置课堂教学方案.政治内容相对抽象和复杂,大部分学生都明显的缺乏学习兴趣,导致课堂学习效率不高.对此,教师在教学过程中可引导学生结合当前的热点内容从政治课堂知识点出发进行讨论,并采用分组合作、及时指导和总结归纳的形式来提升学生的讨论效率,在切实提高学生政治课堂学习效果的同时使得课堂更有活力.高中政治课堂中,教师要引导学生采用讨论的方式去探究知识点,让学生积极主动地参与到政治课堂中,这对于提升教学效率有着非常重要的作用.本文着眼于当前政治课堂教学现状,就高中教师在教学过程中如何引导学生有效讨论进行简单分析并提出相关教学建议.

    高中政治课堂讨论教学策略

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    抓住学生学习"窗口期",提高班主任管理效率——以高三学生为例

    朱瑞
    142-143页
    查看更多>>摘要：学生在各个阶段的学习状态呈现出各自的差异性,但是在一些特定的阶段,学生的学习状态同样有共性的地方,教师和班主任要善于抓住这些特定的阶段,作为学生学习的"窗口期",有效帮助学生改善生活学习习惯,有效帮助学生调节好心理状态,为学生的成长保驾护航,笔者承担班主任九年有余,现以高三学生为例,浅谈自己如何抓住学生学习"窗口期"开展教育管理工作.

    窗口期班主任高三学生管理效率

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