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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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收录年代

    片段写作在初中语文教学中的实践研究

    张晓丹王丽娟李海霞
    29-31页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中写作占比较大,作为一项教学重难点内容,选择合理有效的教学方法对学生写作兴趣培养和能力提升有着至关重要的作用.由于传统教学模式化内容过多,教学方法单一,很大程度上限制了学生思维能力的延伸拓展,甚至逐渐丧失了对实际生活真实感受的呈现,甚至是为了完成写作任务而写作,背离语文写作教学的本质目标.面对这一问题,可以尝试应用片段写作模式,结合课堂上学习内容进行片段创作、互评以及教师评改,以此来锻炼学生的写作能力,对降低学生学业负担,提升写作能力有着积极作用.文章就此问题展开分析,探究目前初中语文教学现状,提出合理化建议措施,将片段写作模式应用到实际教学中,构建高质量的语文课堂.

    初中语文片段写作写作能力学习素养

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    新课标下初中语文教学有效性探讨

    艾小梅
    32-34页
    查看更多>>摘要：语文是初中基础教学中比较重要的一门学科,其教学策略与语文教学质量有着十分密切的关系,但是现阶段教育教学过程中存在着一些比较明显的问题,影响语文教学有效性的提升.基于此,文章将对初中语文有效性教学策略进行探究.

    新课程初中语文教学有效教学

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    读写结合背景下初中语文必读名著教学实践路径初探

    吴凡
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着新教育政策的出台,家长和学校对学生语文阅读能力渐渐开始重视起来.由于阅读是语文学习中的一大难题,导致学生的古文、现代文阅读能力并没有达到教学目标.为了提高初中生的语文阅读能力,提高学生对语文学习的兴趣,教师在教学中采取了新颖的"名著阅读、读写结合"教学模式.这种教学方法新颖特殊,学习过程具有系统性,关注学生的自主性,直指学生的阅读数量和阅读速度.在提高学生的语文阅读能力和学习积极性过程中起到重要的促进作用,并能很好地开阔学生的视野,延伸学习知识面的广度,提高学生的写作能力和文学水平.

    读写结合名著教学实践路径教学意义

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    思政教育融入小学语文课堂教学的有效策略

    明巍巍
    38-40页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中蕴含着丰富的思想政治教育的元素,尤其是随着教材的不断改编,思政教育的素材有不断增加的趋势,为语文教学中思想教育的融入提供了良好条件.小学语文教师要明确学科的优势,将思政教育贯穿教学的始终,使语文教学与思政教育进行越来越全面、有效地融合,实现对小学生思想政治和道德观念的启蒙教育.基于此,文章以课程思政的含义出发,探讨了思政教育融入小学语文课教学中的可行性、现状以及具体路径,以期通过思政教育与小学语文教学的融合,打造智育与德育同根共生的优质课堂.

    小学语文思政教育课堂教学有效策略

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    初中语文课前预习指导策略初探

    张俊知
    41-43页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的逐渐深入,无论是教师还是学生,都认识到课前预习对提升课堂整体教学效果的重要性.课前预习作为语文学习的第一环节,对语文学习起着举足轻重的作用,可帮助学生对新的知识预先进行了解,进而让学生更好地去思考相关的问题,培养学生自主学习的能力,实现课堂的高效教学,为下一阶段的学习奠定坚实基础.作为一线教师,笔者多年以来一直在探索有效的课前预习活动,文章将结合"初中语文课前做好预学准备指导对策实践研究"课题,从自己的教学实践出发,深入探究初中语文课前预习活动的相关价值和意义.

    初中语文课前预习教学改革实践探究

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    小学生错别字现象预防与纠正策略研究

    段花香
    44-45页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,识字对学生来说是非常重要的课程内容,对教师来说自然识字教学也有着重要地位.识字写字对小学生而言难度比较高,这一阶段的学生思维容易分散,很容易出现错别字现象.文章分析了小学生错别字现象的成因,探讨了小学生错别字现象的预防与纠正措施.

    小学语文错别字现象预防纠正教学策略

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    "双减"政策下合理布置初中语文作业的探究

    张俐
    46-48页
    查看更多>>摘要：语文作业是课堂教学活动的延续,可以检测教学效果,有助于教师及时把握学生学习情况,还可以帮助学生有效巩固知识,提升应用能力,培养学科素养.但很长一段时间以来,语文作业大多注重知识的巩固和技能的训练,忽略学生思维能力的拓展延伸和创新精神的培养.作业形式单一化,多以书面形式为主,大多以数量促质量,强调数量而忽视质量,使学生身心俱疲,严重挫伤学生学习语文的积极性,损害学生身心健康,导致语文作业的实效性差,不利于学生语文素养和综合素质的培养.合理有效地布置初中语文作业,是当前初中语文教师必须思考并引起重视的重要问题.

    "双减"初中语文作业探究

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    借力电子白板促有效教学生成——以"一次函数专题复习课"为例

    谢卫国
    49-52页
    查看更多>>摘要：交互式电子白板在日常教学中已经得到广泛使用,强大的交互功能和资源库功能,使之成为教师教学中不可缺少的工具.教学实践说明,借力白板教学,能优化问题情境,从而激发学习兴趣;能促进教学互动,从而达成预设教学目标;能突破重点难点,从而真正提升课堂效率.

    借力电子白板有效教学生成

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    初中数学教学中对学生核心素养的培养浅析

    彭瑞祥
    53-55页
    查看更多>>摘要：随着现代教育改革的不断推进,当前教育工作者愈加重视培养学生的学科素养.在数学课堂上,将核心素养理念与教学相融合,并在各个教学细节中有所体现,对学生空间概念、应用意识、想象思维、推理能力及数感的发展均起到促进作用.教师应积极采用多样化的教学方法用心施教,总结传统教学的问题,并使教学得到不断改善,促进其学科核心素养的提升.基于此,文章详细分析了初中数学教学中对学生核心素养的培养策略.

    初中数学教学学生核心素养培养

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    新课改模式下初中数学课堂探究式教学的应用探索

    张丽明
    56-58页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式.探究式教学模式,是针对传统的"灌输"式教学而提出的一种创新教学模式.文章以初中数学为例,首先阐明了探究式教学的重要意义,随后分析了初中数学探究式教学中存在的普遍问题,最后结合实际,有针对性地梳理汇总了探索探究式教学模式在初中数学教学中的具体应用.

    探究式教学模式初中数学探索

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